Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
LA CHIMIE
Chişinău,2010
2
Desfăşurarea activităţii didactice
Cadrul Forma/
O Paşii acţionali Materiale timp
ERRE metoda
Evocare frontal/M1 Momente organizatorice. Se aduc la cunoştinţă rezultatele 5
evaluării iniţiale, se discută cu elevii cele mai frecvente greşeli min.
efectuate la testul scris în ora precedentă.
Realizarea frontal/M1 Se notează pe tablă titlul noii lecţii „Hidraţi de carbon – proiector, 3
sensului glucide, zaharide”. computer, min.
O1 Se solicită elevilor să-şi amintească ce noţiuni au întâlnit în slide 2
O2 studiul biologie referitor la această clasă de compuşi.
O3 Se prezintă elevilor slide-ul cu exemple de hidraţi de carbon.
O4 frontal/M2 Se solicită explicarea noţiunii de „hidrat” făcând corelaţia cu 3
O5 cristalohidraţi. min.
Se explică etimologia termenilor din temă. slide 3
Se prezintă cele mai importante substanţe din clasa menţionată
şi rolul lor primordial. slide 4
Se prezintă clasificarea zaharidelor în baza schemei. slide 5
individual/ Se propune elevilor rezolvarea unei probleme de determinare a
M3 formulei moleculare a unui compus organic pe baza produşilor 5-7
de ardere. slide 6 min.
frontal/M2 Pentru formula moleculară obţinută la rezolvarea problemei se
solicită identificarea grupelor funcţionale posibile. slide 7
în grup/M4, Se propune efectuarea a trei experimente în paralel pe grupe de reactivi,
M5 elevi, care să studieze comportarea glucozei faţă de reactivii de eprubete
identificare a grupelor funcţionale OH şi CHO. slide 8-10
3
Se lucrează în baza fişelor experimentale proiectate şi a fişelor
de lucru în grup. 10-12
frontal/M2 Fiecare grup prezintă rezultatele experimentelor lor. Se min.
formulează concluziile cu privire la grupele funcţionale
prezente în glucoză. slide 11-
Profesorul proiectează diferitele formulele de structură propuse 13
în timp şi se insistă pe forma liniară – conform cerinţelor 5
curriculare. min.
O6 reflecţie individual/ Profesorul solicită elevilor modelare unei forme de structură 5
M6 pentru fructoză, informând elevii că deşi este un izomer al min.
glucozei nu poate fi oxidat cu reactivii Fehling şi Tollens. slide 14
se prezintă diferitele tipuri de formule de structură pentru
fructoză.
O2 - Extensie individual/ Autoevaluarea activităţii. slide 15 5
O6 M3 , M6 Se indică tema pentru acasă: min.
• De studiat răspândirea, obţinerea şi proprietăţile fizice ale
glucozei şi fructozei – manual pag. 164 -168.
• De scris ecuaţiile reacţiilor ce au stat la baza stabilirii
formulelor de structură pentru glucoză şi fructoză.
• Ex. 1,2,4 pag. 168 din manual
4
ANEXA 1
ANEXA 2
• Concluzie:
• Concluzie:
• Concluzii:
5
6