PROIECT DIDACTIC

COLEGIUL TEHNIC NR. 2 TG-JIU

PROFESOR
CLASA: X C
MODULUL 3: Organe de maşini
TEMA: „Lagăre: caracteristici, rol funcţional, tipuri constructive ”
SCOPUL LECŢIEI: Asimilarea de noi cunoştinţe
TIPUL LECŢIEI : Combinată
METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Conversaţia, exemplul, explicaţia, descoperirea dirijată,
expunerea, observaţia
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Diferite tipuri de lagăre: cu rostogolire ( cu bile , cu role, cu
ace), planse cu desene, CD-ul cu soft-ul educational ,,Organe de maşini”, videoproiector, etc.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII: Individuală şi frontală

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

I. CAPTAREA ŞI PĂSTRAREA ATENŢIEI

1. Obiective operaţionale –
2. Conţinut informativ şi aplicativ –
3. Activitatea profesorului – Stabileşte ordinea în clasă şi verifică prezenţa elevilor.
4. Activitatea elevilor –
II. STIMULAREA ŞI REACTUALIZAREA ELEMENTELOR ŞI
CAPACITĂŢILOR ÎNVĂŢATE ANTERIOR LA TEMA: „Osii şi arbori”
1. Obiective operaţionale
 Defineşte osiile şi arborii;
 Clasifică , realizează schema şi numeşte părţile principale ale unei osii;
 Clasifică, realizează schema şi numeşte părţile principale ale unui arbore;
 Precizează materialele utilizate la constructia osiilor şi arborilor şi numeşte
principalele operaţii necesare la prelucrarea acestora ;
2. Conţinut informativ şi aplicativ –
Activitatea profesorului – Formulează întrebări frontal şi individual referitoare la
tema studiată anterior „Osii şi arbori”
3. ” .Notează câţiva elevi.
4. Activitatea elevilor – Reacţionează la întrebările adresate de către profesor,
definesc , clasifică şi precizează elementele cerute de către acesta.
III. INFORMAREA ELEVILOR CU PRIVIRE LA TEMA NOUĂ:
„Lagăre: caracteristici; rol funcţional, tipuri constructive”
1. Obiective operaţionale
 Defineşte lagărele;
 Clasifică lagărele;
 Realizează schemele simplificat –constructive de montare atât a lagarelor
cu rostogolire cât şi a lagărelor cu alunecare

1
  Precizează avantajele şi dezavantajele utilizrii lagărelor;
2. Conţinut informativ şi aplicativ – Titlul lecţiei: „Lagăre: caracteristici;
rol funcţional, tipuri constructive”
3. Scopul lecţiei - asimilarea de noi cunoştinţe.Prezentarea generală a conţinutului.
4. Activitatea profesorului – Anunţă titlul lecţiei şi îl notează pe tablă.Precizează şi
notează schematic ( pe tablă) obiectivele popuse. Stimulează intresul elevilor
prezentându-le diferitele tipuri de mecanisme ce au încorporate în ansamblul lor,
diferite transmisii cu curele
5. Activitatea elevilor – Notează în caiete titlul şi obiectivele lecţiei.

IV. PREZENTAREA MATERIALULUI STIMUL

1. Obiective operaţionale
Conţinut informativ şi aplicativ
Lagărele sunt organe de maşini având rol de susţinere şi ghidare a arborilor sau osiilor în
mişcarea lor de rotaţie, sub acţiunea sarcinilor din timpul exploatării.
Clasificarea lagărelor
a. După natura forţelor de frecare ce apar in timpul exploatării, pot fi:
1 de alunecare: unde se manifestă forţe de frecare de alunecare;
2 de rostogolire: unde se manifestă forţe de frecare de rostogolire.
b. După direcţia forţelor principale ce acţionează asupra subansamblului lagăr-
fus, pot fi:
1 radiale: când rezultanta forţelor este perpendiculară pe axa geometrică a
arborelui;
1 axiale: când rezultanta forţelor are aceeaşi direcţie cu axa geometrică a
arborelui;
1 radial-axiale: când rezultanta forţelor acţionează pe o direcţie înclinată faţă
de axa geometrică a arborelui.
Profesorul realizează (pe tablă) schemele simplificat –constructive de montare atât a
lagarelor cu rostogolire cât şi a lagărelor cu alunecare .
2. Activitatea profesorului – Subliniază importanţa şi legătura temei cu alte
elemente şi capacităţi. Explică şi argumentează particularităţile materialului
stimul.
3. Activitatea elevilor – Consemnează în caiete precizările făcute de profesor.
Întreabă şi cer lămuriri suplimentare pentru a depăşi dificultăţile noilor
conţinuturi.

2
V. ASIGURAREA ÎNVĂŢĂRII
1. Obiective operaţionale –
2. Conţinut informativ şi aplicativ . Sunt numite toate elementele schemelor
realizate pe tablă , cu referire la modul de montare a lagărelor cu rostogolire/
alunecare;
3. Activitatea profesorului – Descompune sarcinile complexe în sarcini de detaliu
4. Activitatea elevilor – Participă activ la definirea şi realizarea sarcinilor stabilite
de către profesor.

VI. OBŢINEREA PERFORMANŢEI

1. Obiective operaţionale –
2. Conţinut informativ şi aplicativ – Datorită înlocuirii frecării de alunecare cu
frecarea de rostogolire, randamentul lagărelor cu rulmenţi este superior:
ή = 0, 98÷0,995
3. Activitatea profesorului – Profesorul creează deliberat obstacole în calea
rezolvării sarcinilor.
4. Activitatea elevilor – Demonstrează măsura în care pot opera cu noile noţiuni
prezentate în lecţie. Consemnează în caiete exemplele tipice.

VII. ASIGURAREA CONEXIUNII INVERSE

1. Obiective operaţionale –
 Să corecteze răspunsurile greşite sub atenta îndumare a profesorului.
2. Conţinut informativ şi aplicativ – Care dintre cele două tipuri de lagăre consumă
o cantitate mai mică de lubrifiant, în perioada de întrreţinere?
3. Activitatea profesorului – Comentează greşelile tipice şi oferă lămuriri
suplimentare pentru dispersarea ambiguităţilor.
4. Activitatea elevilor – Notează în caiete lămuririle profesorului. Cer lămuriri
suplimentare, dacă este cazul.

VIII. INTENSIFICAREA PROCESULUI DE RETENŢIE

1. Obiective operaţionale – Să revizuiască în mod pasiv noile conţinuturi
2. Conţinut informativ şi aplicativ –
3. Activitatea profesorului – Realizează o scurtă sinteză împreună cu elevii asupra
noilor informaţii, prezentate în lecţie.Stabileşte tema pentru acasă.
4. Activitatea elevilor –Ascultă activ şi participă cu profesorul la sinteza noilor
conţinuturi. Notează tema pentru acasă.

3
Numele şi prenumele:
Clasa:

Modulul 3: Organe de masini

Test de evaluare – Lagare

 Subiectul 1 30p

Incercuiti pe foaia de hartie litera corespunzatoare raspunsului corect.

1.Lagarele cu alunecare si lagarele cu rostogolire sunt diferentiate de: a) forta de frecare;

b) forta de greutate; c) forta de inertie.
2.Lagarul cu alunecare este constituit din: a) corp; b) capac ; c) colivie; d) cuzinet.
3.Bucsele si cuzinetii se confectioneaza din: a) aliaj antifrictiune; b) alame; c) bronzuri.
4. Materialele utilizate la confectionarea bucselor si cuzinetilor trebuie sa indeplineasca
urmatoarele conditii:
a) conductivitate electrica buna;
b) conductivitate termica buna;
c) rezistenta la uzura buna;
d) duritate foarte mare
5.Precizati care dintre propozitiile urmatoare sunt adevarate:
a) Lagarele hidrostatice trec in timpul functionarii prin trei stadii de frecare;
b) Lagarele hidrodinamice trec in timpul functionarii prin trei stadii de frecare;
c) Cele trei stadii de frecare sunt: uscata,semiuscata si lichida;
d) Cele trei stadii de frecare sunt: uscata,semilichida si lichida

6.Parametrul geometric ,in cazul lagarelor cu alunecare este dat de relatia:

l d Δl
a) φ= d ; b) φ= l ;
l
c) φ= 0
7. Lagarul cu rostogolire prezinta in raport cu un lagar cu alunecare: a) randament superior ; b) randament
inferior.
8. Lagarele cu rostogolire prezinta urmatoarele avantaje: a) pret de cost redus; b) pierderi mici prin
frecare; c) rezista la socuri si vibratii.
9. Rulmentii se confectioneaza din urmatoarele materiale: a) oteluri inalt aliate; b) RUL 1/RUL 2 ; c)
oteluri inoxidabile si anticorozive.
10. Rulmentii cu doua randuri de corpuri de rulare suporta sarcini de : a) 1,5 ori mai mari; b) 1,7 ori mai
mari.
11. Colivia rulmentilor se confectioneaza din: a) bronzuri; b) alame; c) acelasi material cu rulmentul.
12. Calea de rulare este determinata de: a) inelul exterior si inelul interior; b) inelul exterior; c) inelul
interior.
13. Rulmentii oscilanti pot lucra daca axa de rotatie prezinta abateri de : a) 10 0 ; b) 2-30 ; c) 50 .

4
14. Dimensiunile de baza ale unui rulment sunt: a) numarul de bile; b) turatia de lucru; c) latimea
rulmentului: d) diametrul exterior; e) diametrul interior.
15. Rulmentii se asambleaza pe fusuri: a) presat ; b) cu ajustaj alunecator; c) fortat; d) presat usor

 Subiectul 2 10p

Pe baza schitelor de mai jos,identificati tipurile de lagare cu rostogolire.

Schita Tipul lagarului Schita Tipul lagarului

 Subiectul 3 20p

5
Precizaţi care dintre afirmaţiile de mai jos sunt adevărate (A) şi care sunt false (F):

1. In cazul lagarelor hidrostatice, in functionare , se manifesta numai freacarea lichida. ( )

2. In cazul lagarelor hidrodinamice, in functionare , se manifesta numai freacarea lichida. ( )
3. Un material cu proprietati deosebite pentru confectionarea cuzinetilor este aliajul antifrictiune ()
4. Lagarele cu alunecare cu lungime mare se utilizeaza la turatii mari. ( )
5. In cazul bucselor din bronz grafitat, ungerea poate fi neglijata. ( )

 Subiectul 4 30p

Pe baza schitelor de mai jos,identificati tipurile de fusuri.

Tipuri de fusuri

a-

b-

c-

d-

e-

f-

g-

h-

i-

Precizati , in functie de fiecare tip de fus , cu ce lagar se poate asambla:

a. lagar cu rostogolire (rulment) sau lagar cu alunecare cu bucsa (pentru fus de capat);

NOTA: Se acorda 10 puncte din oficiu.