Liceul Tehnologic ,,Căpitan Nicolae Pleşoianu” – Rm.

Vâlcea
Prof. Giuran Adriana Mirela

PROIECT DIDACTIC – CLASA a-XI-a

DISCIPLINA – „ SISTEME DE TRANSMITERE A MISCĂRII „-M I
SEM. II, an sc. 2017-2018
TEMA: „Transmisii cu roti dintate ”
SCOPUL LECŢIEI: De sinteza / Asimilarea de noi cunoştinţe
TIPUL LECŢIEI : Combinată
METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Conversaţia, exemplul, explicaţia, descoperirea dirijată,
expunerea, studiul de caz, observaţia
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Diferite tipuri de lagăre : Diferite tipuri de roti dintate,
machete ce cuprind arbori-lagare-roti dintate, planse cu desene, CD-ul cu soft-ul
educational ,,Organe de maşini”, videoproiector, etc.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII: Individuală şi frontală
Durata: 50 min

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

I. CAPTAREA ŞI PĂSTRAREA ATENŢIEI- 4 min

1. Obiective operaţionale –
2. Conţinut informativ şi aplicativ –
3. Activitatea profesorului – Stabileşte ordinea în clasă şi verifică prezenţa
elevilor.
4. Activitatea elevilor –

II. STIMULAREA ŞI REACTUALIZAREA ELEMENTELOR ŞI

CAPACITĂŢILOR ÎNVĂŢATE ANTERIOR LA TEMA: „Transmisii
mecanice - generalităti”-10 min
1. Obiective operaţionale
 Să numească caracteristicile spre care tinde perfecţionarea continuă a
transmisiilor mecanice
 Să precizeze rolul funcţional al transmisiilor mecanice
 Să sublinieze faptul că tr. mec. se utilizează atât pt. transmiterea cât şi
pentru transformarea mişcării
 Să precizeze cele două moduri de transformare a mişcării ( cantitativă şi
calitativă)
2. Conţinut informativ şi aplicativ –
3. Activitatea profesorului – Formulează întrebări frontal şi individual referitoare
la tema studiată anterior „ Transmisii mecanice -generalităţi” .Notează câţiva
elevi.

1
 4. Activitatea elevilor – Reacţionează la întrebările adresate de către profesor,
definesc , clasifică şi precizează elementele cerute de către acesta.
III. INFORMAREA ELEVILOR CU PRIVIRE LA TEMA NOUĂ: „Transmisii
cu roti dintate”- 5 min
1. Obiective operaţionale
 Să definească: transmisia cu roti dintate
 Să identifice părţile componente ale unei transmisii cu roti dintate
 Să clasifice transmisiile cu cu roti dintate, în funcţie de diferite criterii
 Să precizeze avantajele şi dezavantajele transmisiilor cu cu roti dintate
2. Conţinut informativ şi aplicativ – Titlul lecţiei: „ Transmisii cu roti dintate ”
Scopul lecţiei - asimilarea de noi cunoştinţe.
3. Activitatea profesorului – Anunţă titlul lecţiei şi îl notează pe tablă.Precizează şi
notează schematic ( pe tablă) obiectivele propuse. Stimulează intresul elevilor
prezentându-le diferitele tipuri de mecanisme ce au încorporate în ansamblul lor,
diferite transmisii cu roti dintate
4. Activitatea elevilor – Notează în caiete titlul şi obiectivele lecţiei.

IV. PREZENTAREA MATERIALULUI STIMUL-20 min

1. Obiective operaţionale –
2. Conţinut informativ şi aplicativ – Se prezintă conţinutul noii teme.
Roţile dinţate sunt organe de masini constituite din corpuri de rotaţie (cilindrice,conice,
etc),prevăzute cu o dantură exterioara sau interioara-Figura1 Dantura unei roţi dinţate reprezinta
un ansamblu de suprafete identice ,compus din flancurile dinţilor si zonele de trecere de la bazele
acestora
Roata dinţată este un organ de maşină destinat a pune în mişcare un alt organ dinţat sau sa
fie pus în mişcare de către acesta-prin acţiunea dinţilor aflaţi succesiv în contact. Angrenajul
reprezintă mecanismul format din două roţi dinţate, mobile, cu poziţii relative invariabile ,care
asigură transmiterea continuă a mişcarii de rotaţie (la o valoare constantă a raportului de
transmitere),de la un arbore conducator la un arbore condus – Figura 1(b).

a. angrenaj cu roţi dinţate cilindrice b. roata dinţată cilindrică

Figura 1

2
 Arborele de la care se transmite mişcarea se numeşte arbore motor sau
conducător,astfel încat dacă roata dinţata este montata pe un astfel de arbore se numeste roata
dinţata motoare sau conducătoare.
Arborele care primeşte mişcarea se numeste arbore condus,iar roata dinţata montată pe un
astfel de arbore se numeste roata dintată condus

Raportul dintre turaţia roţii dinţate conducătoare şi turaţia roţii dinţate conduse se numeşte
raport de transmitere şi este dat de relaţia(1)

i = n1 / n2 = ct. (1)

n1 – turatia rotii conducatoare

n2 – turatia rotii conduse
Domenii de utilizare

• Transmiterea rotaţiei şi a cuplului motor între mai mulţi arbori

• Modificarea turaţiei şi a cuplului motor
• Puteri până la 100.000 kw
• Viteza periferică a roţilor până la 150 m/s
• Distanţe între axe până la 2m
Avantaje

• Au durabilitate mare
• Prezintă siguranţă mărită în exploatare
• Asigură raport de transmitere precis
• Au gabarit redus
• Produc sarcini mici pe arbori
• Au randament ridicat
Dezavantaje

• Tehnologia este complicată

• Funcţionează cu zgomot şi vibraţii
• Au preţ de cost ridicat
• Sunt limitate la o serie de raporturi de transmisie
Clasificarea angrenajelor (figura 2):

1.După poziția relativă a arborilor:

 cu arbori paraleli ( I-a,b,c,d)
 cu arbori concurenți ( II-e,f)
 cu arbori neconcurenți ( III-g, h)
2.După forma roţilor:
 cilindrice (a, b, c, d)

3
  conice (e, f)
 melcate (h)
 cremalieră (g)
3. După orientarea dinţilor:
 drepţi (a,c,e,g)
 înclinaţi (b)
 curbi (f)
 în V sau W (d)

4.După tipul angrenării:

 exterioară ( a, b, d, e, f, g, h)
 interioară (c)
5. După specificul mișcării:
 fără transformarea mișcării de rotație (a, b, c, d, e, h, f)
 cu transformarea mișcării de rotație în mișcare de translașie și invers(g)

Figura 2
Materiale de construcţie pt roti dintate

• otel carbon de calitate-OLC10...OLC60

• otel carbon obisnuit-OL37...OL60
• otel turnat-OT50,OT60
• otel aliat-35CN 15,33 MoC 11,41 MoC 11
• fonta cenusie-Fc 15...Fc 30
• fonta cu grafit nodular-Fgn 70-2
• bronz
• materiale plastice

4
• textolit
3. Activitatea profesorului – Subliniază importanţa şi legătura temei cu alte
elemente şi capacităţi. Explică şi argumentează particularităţile materialului
stimul.
4. Activitatea elevilor – Consemnează în caiete precizările făcute de
profesor.Întreabă şi cer lămuriri suplimentare pentru a depăşi dificultăţile noilor
conţinuturi
V. ASIGURAREA ÎNVĂŢĂRII- 2 min
1. Obiective operaţionale –
2. Conţinut informativ şi aplicativ
3. Activitatea profesorului – Descompune sarcinile complexe în sarcini de detaliu
4. Activitatea elevilor – Participă activ la definirea şi realizarea sarcinilor stabilite
de către profesor.
VI. OBŢINEREA PERFORMANŢEI- 2min
1. Obiective operaţionale –
2. Conţinut informativ şi aplicativ
3. Activitatea profesorului – Profesorul creează deliberat obstacole în calea
rezolvării sarcinilor.
4. Activitatea elevilor – Demonstrează măsura în care pot opera cu noile noţiuni
prezentate în lecţie.Consemnează în caiete exemplele tipice.
VII. ASIGURAREA CONEXIUNII INVERSE-2min
1. Obiective operaţionale –
 Să corecteze răspunsurile greşite sub atenta îndumare a profesorului.
2. Conţinut informativ şi aplicativ
3. Activitatea profesorului – Comentează greşelile tipice şi oferă lămuriri
suplimentare pentru dispersarea ambiguităţilor.
4. Activitatea elevilor – Notează în caiete lămuririle profesorului.Cer lămuriri
suplimentare dacă este cazul.
VIII. INTENSIFICAREA PROCESULUI DE RETENŢIE-5min
1. Obiective operaţionale – Să revizuiască în mod pasiv noile conţinuturi
2. Conţinut informativ şi aplicativ –
3. Activitatea profesorului – Realizează o scurtă sinteză împreună cu elevii asupra
noilor informaţii, prezentate în lecţie.Stabileşte tema pentru acasă.
4. Activitatea elevilor –Ascultă activ şi participă cu profesorul la sinteza noilor
conţinuturi.Notează tema pentru acasă:
,,Sa se calculeze raportul de transmitere pentru un angrenaj cilindric format din doua
roti dintate , pentru care n1=13000 rot /min. si n2=8000 rot /min.”

Intocmit,
prof. Giuran Adriana Mirela

5
6