Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I.Componenta introductivă
Evaluare: Formativ-ameliorativă
1
Formative: E2. – să exerseze construirea celulelor procariote şi eucariote cu ajutorul modelelor
AtitudinaleE3. – să-şi exerseze capacitatea de a formula şi susţine opinii privind importanţa cunoaşterii
tipurilor fundamentale de celule
Metode didactice:
Expozitiv-euristice:
M1 – conversaţia euristică
M2 – explicaţia
M3 – observaţia
Interactive:
M4 – modelarea
M5 – problematizarea
M6 – comparaţia
temporale – 50 minute
RM 4 - manual
RM 5 - videoproiector
2
RM 6 - fișa de evaluare
RM 7 - barem de autoevaluare
RM 8 - tablă, markere.
Bibliografie:
3
II.Componenta descriptivă
Secvențele Conținuturi Ob. Activitatea profesorului Activitatea R.P. R.M. R.T. Forme E.
elevilor de org.
lecției vizate Op. a activ.
4
3. Recapitularea, O1 - Stabilește grupele de lucru și -constituie RM3 20 -pe E1
sistematizarea și precizează subtemele de studiat grupele de min. grupe
aprofundarea O2 pentru fiecare grupă: lucru M1 E2
cunoştinţelor
O4 Grupa1: Comparație: celula M2 E3
procariotă – celula eucariotă
M3
Grupa 2:Comparație: celula
vegetală – celula animală M4
Grupa 5 :Comparație:
mitocondrie - cloroplast
- notează
schema
recapitulativă
în caiete
5
-Solicită elevilor să se P; Cine
autoevalueze rezolvă M
-Completează răspunsurile
nu mai
elevilor în vederea eliminării
eventualelor neclarități rezolvă R si
P; Cine
rezolvă P nu
mai rezolvă
R si M.
-se
autoevaluează
6
FIŞA DE LUCRU –GRUPA 1
SARCINI DE LUCRU:
1. Observați imaginile din mapa de lucru.
SARCINI DE LUCRU:
1. Observați imaginile din mapa de lucru.
9
SARCINI DE LUCRU:
1. Observați imaginile din mapa de lucru.
SARCINI DE LUCRU:
10
1. Observați imaginile din mapa de lucru.
SARCINI DE LUCRU:
1. Observați imaginile din mapa de lucru.
11
2. Utilizând diagram Venn, realizați o comparație între mitoză și meioză
pentru o celulă cu 2n=6, respectând următoarele cerințe:
SCHIȚA RECAPITULATIVĂ
REGNUL
12
PROCARIOTĂ CELUL EUCARIOTĂ
A
Data :11.12.2013
Clasa: a IX-a D
Nume, prenume:……………………………………………
13
Notă: Se rezolva la alegere setul de exerciții/probleme de la un singur nivel,
respectând următoarele condiții: cine rezolvă nivelul R, nu mai rezolvă nivelul
M și nivelul P; cine rezolvă nivelul M, nu mai rezolvă nivelul R și nivelul P;
cine rezolvă nivelul P, nu mai rezolvă nivelul R și nivelul M.
R – nivel redus – nota 5
M – nivel mediu – nota 8
P – nivel de performanță – nota 10
Nivelul R (redus): 4 puncte + 1punct oficiu
1) Enumerati 4 organite celulare comune.(1 punct)
2) Coloana A cuprinde denumiri de organite celulare, iar coloana B cuprinde particularități
structurale și funcționale ale acestora. Asociați noțiunile din cele două coloane, notând în
dreptul cifrei din coloana A, litera corespunzătoare din coloana B. (2 puncte )
COLOANA A COLOANA B
1) lizozomii a) rol în deplasare
2) cloroplastul c) fusul de diviziune
3) cilii și flagelii d) contin enzime digestive
4) centrozomul e) conține clorofila
14
1.Într-un ecosistem acvatic trăieşte o colonie formată din 100 protozoare biflagelate. Câţi
microtubuli conţin în total flagelii acestora? (3 puncte)
Stabiliţi următoarele:
b) numărul de celule rezultate după prima diviziune a celulei-mamă, precum și numărul total de
perechi de cromozomi din aceste celule; (3 puncte)
c) numărul total de cromozomi aflați în toate celulele fiice rezultate din celula inițială după trei
diviziuni mitotice succesive; (3 puncte)
BAREM DE EVALUARE
1 punct –oficiu
TOTAL=5 PUNCTE
15
M – nivel mediu – nota 8
1. 6 puncte
a. mitocondrii, cloroplast 0,5 x2 = 1 punct
b. asemănare, deosebire 1 x2 = 2 puncte
c. RE, AG 0,5 x2 = 1 punct
d. lizozomi – ,,măturători” ai celulelor 1 punct
mitocondrii - ,,centralele energetice” ale celulelor 1 punct
e. cloroplastul 1 punct
1 punct –oficiu
TOTAL=8 PUNCTE
1 punct –oficiu
TOTAL=10 PUNCTE
Matricea de specificații
1.1. - - - - + - + -
16
1.3. - - + + - + - -
2.1. - + + + - + - -
2.2. + + + - + + - +
3.1. + - + + + - - +
3.2. + + - + + - - +
4.1. + + + + + + + -
4.2. + + + + + + + +
17