INSTITUTUL DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

DEPARTAMENTUL FORMARE PROFESIONALĂ

Catedra Didactica Disciplinelor Școlare

Evaluarea finală
a Proiectului tehnologic
prezentat la finalizarea stagiului de formare profesională continuă
(perioada 06 – 24 aprilie 2020)

Tema proiectului tehnologic:

Igiena, disfuncții și maladii ale aparatului locomotor
Clasa a XI-a
Disciplina / Domeniul de specialitate
Biologia

Numele, prenumele formabilului Elena PRUNICI,

Data prezentării: 17 aprilie 2020
Evaluatorul (nume, prenume) PRUNICI Elena
Data evaluării: ____ ___ 2020
Rezultatul evaluării: _____ _____
Semnătura evaluatorului: ____________________

Chișinău – 2020
Disciplina – Biologie
Clasa - a XI-a
Subiectul – ,,Igiena, disfuncții și maladii ale aparatului locomotor ”
Forma de organizare – lecție de predare -învatare
Tipul lecției  – combinată
Durata - 45 min
Data -

Competențe cheie/transversale :

CC1 Competențe de învățare/de a învăța să înveți ;

CC2 Competențe de comunicare în limba maternă/limba de stat ;
CC3 Competențe acțional strategice ;
CC4 Competențe de bază în științe ;

Competențe specifice disciplinei biologiei :

 CS1 Competența de a utiliza cunoștințe de bază din domeniul biologieii in

deverse situații de comunicare referitoare la :structuri
morfoanatomice,procese și fenomene vitale,legitați biologice și rolul
acestora în supraviețuirea organismelor.

 CS3 Competenta de a aplica tehnici interactive de acumulare,

înregistrare,reprezentare, interpretare și comunicare a informației referitoare
la organisme, procese și fenomene biologice și la corelația dintre ele.

Unităţi de competenţe:
UC1- Elaborarea recomandărilor pentru profilaxia afecțiunilor sistemului
locomotor la om.

Obiective operaționale.
O1 Să deducă factorii de risc care duc la apariția disfuncțiilor și a maladiilor
aparatului locomotor.
O2 Să descrie maladiile aparatului locomotor.
O3 Să elaboreze o listă de reguli de igienă pentru protejarea aparatului locomotor.

Metode și tehnici didactice :

Explicația, observația, comparația, schematizarea , învățarea prin descoperire , exercițiul, lucrul

cu manualul .

Mijloace didactice : Manualul de biologie cl.XI -a., atlas anatomic, fișe de lucru.

Forme de organizare : : individuala, în grupuri, frontală.

 DEMERS ACŢIONAL

Etapa O Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode/

lectiei Procedee
Salut elevii,fac apelul. Salută 2min
Creez condiții pentru desfășurarea lecției. profesorul,Pregătesc
Evocare Cum vă simțiți astăzi ? cele necesare pentru
lecție.
Cuvântul cheie al lecției de azi este :
,,SĂNĂTATE”.

Activitate individuală : Invățarea prin

Propune un motto :,,Sănătatea este o Elevii comentează descoperire
comoară pe care puțini știu să o prețuiască, mottoul.
deși aproape toți se nasc cu ea”.
(Hipocrate) 3min
Comentați mottoul…

Deduce tema nouă împreună cu elevii. Notează tema nouă.

,,Igiena, disfuncții și maladii ale 3min
aparatului locomotor ”. Ajută profesorul să
formuleze obiectivele
Anunță obiectivele lecției. lecției

Deschidem manualul la pag.79 Lucrul cu

Realiza- manualul
rea Descoperiți : factorii de risc care duc la Alcătuiesc schema
sensului O1 apariția disfuncțiilor și maladiilor clustering în care indică Clustering
aparatului locomotor : factorii de risc ai 3min
aparatului locomotor

Imparte elevii în 3 grupuri. Învățare prin

O2 I Grup : descoperire
Studiați maladii ale articulațiilor.
Lucrul cu
II Grup : manualul.
Studiați maladii ale oaselor.
Lucrul în
III Grup : grup.
Maladii ale mușchilor și tendoanelor. 5-8 min
Explicația.
Completăm tabelul :
Maladia Cauza Acordarea
O3 apariției primului Completarea
ajutor/Tratame tabelului
nt 5-8 min

Lucrul cu
Imparte elevilor fișe de lucru : fișele.
 Fișa 1 :Luxația
Fișa 2 :Artroza
Fișa3 : Rahitismul
Fișa 4 :Fracturile
Fișa 5 :Osteoporoza
Fișa 6 :Febra musculară
Fișa 7 :Distrofia musculară
Fișa 8 :Inflamarea

Reflexie Powerpoint
Propune un material întru ghidarea
profesională a elevilor .
Formulează răspunsuri Lucrul
O4 Elaborați o listă de reguli pentru la sarcinile didactice individual
prevenirea apariției maladiilor aparatului
locomotor.
Extensie Studierea temei ,,Igiena, disfuncții și Notează tema pentru
maladii ale aparatului locomotor” acasă
Incheie lecția cu un mottou :
,,Sănătatea este o stare de armonie comletă
a capului,minții și spiritului”.
Comentați mottoul într-un minieseu de ½
pagină.

Anexa 1

Fișă de lucru –Fractură

Iarna poate fi un sezon frumos:sărbători, zăpadă și mâncăruri delicioase. Cu toate acestea,

sezonul rece este deosebit de periculos datorită alunecărilor pe gheață.
Căderile sunt principala cauza traumatismelor în sezonul rece .

1.Specificați două măsuri pe care trebuie să le adoptăm ca să evităm astfel de

accidente:
a).
b).

2.O persoană a căzut pe gheață, și în urma acestui eveniment s-a ales cu o

fractură de cubitus.
a). Observați imaginea alăturată și precizați ce fel de fractură este?
b). Precizați ce segment al membrului inferior a fost afectat?

3.Principalele manifestări/simptome ale unei fracturi sunt:

a). Locul fracturi este deosebit de sensibil, durere la atingere sau mișcare
b). Zona fracturată se umflă, se deformează.
c) Zona fracturată capată o culoare vineție.

Fișă de lucru –entorsa

Sportul este o activitate sănătoasă și relaxantă, dar poate prezenta și unele
riscuri, în special atunci când este practicat incorect. Lipsa echipamentului
adecvat, a unei încălziri riguroase sau necunoașterea regulilor de siguranță în
sportul respectiv pot duce la traumatisme.Cel mai frecvent traumatism care are
loc în timpul unei activități sportive este entorsa.

1.Observați imaginea alăturată și specificați în ce regiune a membrului inferior a

avut loc traumatismul?
2.Ce este entorsa?
3.Simptomele unei entorse sunt:-sensibilitate și durere la mișcare-mobilitate
redusă-tumefacție (umflarea zonei)
4. Imaginați-vă căun coleg prezintă aceste simptome după ora de Educație fizică și
sport. Realizați pașii de acordare a primului ajutor. Metoda aplicată ca și prim
ajutor este sintetizată sub acronimul RICE.
Metoda RICE însumează: Rest –odihnă, Ice –gheață, Compression compresiune și
Elevation –elevație.
Pași:
1.Puneti în repaus articulația
2.Dacă este posibil, răciți articulația afectată (ex.: o pungă de gheață/zăpadă
învelităîntr-un prosop).
3.Ridicați zona traumatizatămai sus decât corpul.
4.Sustineți articulația cu un pansament elastic.
5. Numiți un reprezentant care să explice pași ce au fost urmați în acordarea
primului ajutor.
 Fișa de lucru –plagă cu hemoragie

Sangele numit și "lichidul vieții" este indispensabil funcționării organismului. El se află

permanent în miscare, circulând printr-un sistem de vase sanguine. Când unul sau mai multe
vase de sânge
sunt lezate, sângele se scurge din sistemul vascular, fenomen numit hemoragie.
Prin utilizarea neatentă a obiectelor ascuțite sau tăioase, ne putem alege cu plăgi cu
hemoragie, mai mult sau mai puțin adânci.Pierderea de sânge continuă prezintă un risc imediat
asupra vieții și sănătăț
ii victimei. De aceea trebui să intervenim, acordând primul ajutor.

Descrieți măsurile de prim ajutor:

1.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ .

Fișa .4

Artroza

1.Ce reprezintă artroza ______________________________________________________.

2.Cauza apariției artrozei_____________________________________________________

3.Tratamentul maladiei________________________________________________________ .

Fișa. 5 Rahitismul

1.Ce reprezintă rahitismul_______________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

2.Cauza apariției
rahitismului____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ .

3.Tratamentul
maladiei_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________