Proiect didactic

Disciplina:Biologia
Profesor-Neagu Ion
Anul:II GR.25;27
Data: 28-29.10.19
Subiectul lecției:,,Igiena ,disfuncții și maladii ale aparatului locomotor”
Tipul lecției:lecție de predare-învățare
Timpul:90 min

Metode și strategii didactice: Explicația,observația,comparația,schematizarea,învățarea prin

descoperire,exercițiul,lucrul cu manualul.

Evaluarea:curentă,formativă,scrisă,orală.

Forma de organizare:frontală,grup,individual.

Mijloace de studiu: manualul de biologie cl.xI-,atlas anatomic,fișe de lucru.

 Competențe specifice disciplinei :

Utilizarea limbajuluiștiințific biologic îndiverse contexte de comunicare
referitor la structuri,procese,fenomene ,legi,concepte.
Implicarea în activități de menținere a stării de sănătate proprii și a celor din jur prin
aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui comportament sanogen.
 Unități de competențe:
Propunerea acțiunilor de acordare a prim ajutor în caz de traumatisme a sistemului
locomotor.
Proiectarea acțiunilor de menținere a stării de sănătate a sistemului locomotor la om.
 Obiective operaționale:

O1-să deducă factorii de risc care duc la apariția disfuncțiilor și a maladiilor aparatului
locomotor
O2-să descrie maladiile aparatului locomotor.
O3-să elaboreze o listă de reguli de igienă pentruprotejarea aparatului locomotor .
Etapa O Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode/procedee
lecției

Salută
Salut elevii,fac apelul. profesorul.Pregătesc 2min
Evocare Creez condiții pentru desfășurarea cele necesare pentru
lecției. lecție
Cum vă simțiți astăzi?

Cuvîntul cheie al lecției de azi

este:,,SĂNĂTATE” 3min

Activitate individual:
Propune un motto:,,Sănătatea este o
comoară pe care puțini știu șă o
Învățarea prin
prețuiască,deși aproape tiți se nasc
descoperire
cu ea”(Hipocrate)
Elevii comentează
Comentați mottoul...
mottoul.
3min
Deduce tema nouă împreună cu
Notează tema nouă.
elevii.,,Igiena,
disfuncții și maladii ale
aparatului locomotor”.
Ajută profesorul să
Anunță obiectivele lecției. formuleze obiectivele 3min
lecției.

Deschidem manualul la p.79 Lucrul cu manualul

Realizarea
sensului O1 Descoperiți:factorii de risc care duc la Alcătuiesc schema
apariția disfuncțiilor și maladiilor clustering în care indică Clustering
aparatului locomotor. factorii de risc ai 3min
aparatului locomotor.
Împarte elevii în 3 grupuri:
I Grup Învățare prin
O2 Studiați maladii ale articulațiilor descoperire

II Grup: Lucrul cu manualul

Studiați maladii ale oaselor.
 Lucrul în grup 5-8
III Grup:Maladii ale mușchilor și min Explicația
tendoanelor.

Complectăm tabelul
Maladia Cauza Acordarea
apariției primului Completarea
O3 tabelului 5-8 min
ajutor/tratamen
t

Împarte elevilor fișe de lucru: Lucrul cu fișele.

Fișa 1 Luxația
Fișa 2 Artroza
Fișa 3 Rahitizmul
Reflexie Fișa 4 Fracturile
Fișa 5 Osteoporoza
Fișa 6 Febra musculară
Fișa 7 Distrofia musculară
Fișa 8 Inflamarea
Power Point
Propune un material întru ghidarea
profesională a elevilor.
O4 Formulează răspunsuri Lucrul individual
Elaborați o listă de reguli pentru la sarcinile didactice.
prevenirea apariției maladiilor
aparatului locomotor.
Studierea temei,,Idiena,disfuncții și Notează tema pentru
maladii ale aparatului locomotor” acasă.
Încheie lecția cu un mottou:
Extensie ,,Sănătatea este o stare de armonie
completă a capului,minții și
spiritului”.
ComentațI mottoul într-un mini eseu
de1/2 pagină.

Anexa 1Fișă de lucru –Fractură

Iarna poate fi un sezon frumos:sărbători, zăpadă și mâncăruri delicioase. Cu toate acestea,
sezonul rece este deosebit de periculos datorită alunecărilor pe gheață.

Căderile sunt principala cauza traumatismelor în sezonul rece .

1.Specificați două măsuri pe care trebuie să le adoptăm ca să evităm astfel de accidente:

a).

b).

2.O persoană a căzut pe gheață, și în urma acestui eveniment s-a ales cu o

fractură de cubitus.

a). Observați imaginea alăturată și precizați ce fel de fractură este?

b). Precizați ce segment al membrului inferior a fost afectat?

3.Principalele manifestări/simptome ale unei fracturi sunt:

a). Locul fracturi este deosebit de sensibil, durere la atingere sau mișcare

b). Zona fracturată se umflă, se deformează.

c) Zona fracturată capată o culoare vineție.

Fișă de lucru –entorsa

Sportul este o activitate sănătoasă și relaxantă, dar poate prezenta și unele riscuri, în special

atunci când este practicat incorect. Lipsa echipamentului adecvat, a unei încălziri riguroase

sau necunoașterea regulilor de siguranță în sportul respectiv pot duce la traumatisme.Cel mai

frecvent traumatism care are loc în timpul unei activități sportive este entorsa

1.Observați imaginea alăturată și specificați în ce regiune a membrului inferior a avut loc

traumatismul?

2.Ce este entorsa?

3.Simptomele unei entorse sunt:-sensibilitate și durere la mișcare-mobilitate redusă-

tumefacție (umflarea zonei)

4. Imaginați-vă căun coleg prezintă aceste simptome după ora de Educație fizică și sport.
Realizați pașii de acordare a primului ajutor. Metoda aplicată ca și prim ajutor este

sintetizată sub acronimul RICE.

Metoda RICE însumează: Rest –odihnă, Ice –gheață, Compression compresiune și Elevation

–elevație. Pași:

1.Puneti în repaus articulația

2.Dacă este posibil, răciți articulația afectată (ex.: o pungă de gheață/zăpadă

învelităîntr-un prosop).

3.Ridicați zona traumatizatămai sus decât corpul.

4.Sustineți articulația cu un pansament elastic.

5. Numiți un reprezentant care să explice pași ce au fost urmați în acordarea primului ajutor.

Fișa de lucru –plagă cu hemoragie

Sangele numit și "lichidul vieții" este indispensabil funcționării organismului. El se

află

permanent în miscare, circulând printr-un sistem de vase sanguine. Când unul sau mai multe

vase de sânge

sunt lezate, sângele se scurge din sistemul vascular, fenomen numit hemoragie.

Prin utilizarea neatentă a obiectelor ascuțite sau tăioase, ne putem alege cu plăgi cu

hemoragie, mai mult sau mai puțin adânci.Pierderea de sânge continuă prezintă un risc

imediat asupra vieții și sănătăț

ii victimei. De aceea trebui să intervenim, acordând primul ajutor.

Descrieți măsurile de prim ajutor:

1.____________________________________________________________________________
___________________________

______________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________ .

Fișa .4 Artroza

1.Ce reprezintă artroza ________________________________________________________ .

2.Cauza apariției

artrozei_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ .

3.Tratamentul

maladiei_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ .

Fișa. 5 Rahitismul

1.Ce reprezintă
rahitismul______________________________________________________________________
_____ ___________________________________________________