Data:___________________ Aprobat:___________________

Profesor : Rotari Natalia

Obiectul : biologie
Clasa: a VII-a
Tema: Diversitatea formelor de miscare in lumea vie.
Tipul lecţiei: de predare şi asimilare a noilor cunoştinţe
Timp rezervat: 45 minute

SUBCOMPETENŢE
S1 – identificarea ciclului materiei şi fluxului energiei în biosferă.
S2 – estimarea rolului organismelor în circuitul materiei şi energiei.
S3 – stabilirea modalităţilor de realizare şi a importanţei reciclării materiei.
S4 – reprezentarea schematică a ciclurilor biogeochimice ale materiei în diverse ecosisteme

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1 – să insuseasca notiunile de : miscare si locomotie.
O2 - să identifice diversitatea formelor de miscare ale organismelor.
O3 – să stabilească legătura indisolubilă dintre mediul de trai si modul de miscare a organismului.
O4 – să exemplifice diferite organisme corespunzator modului sau de miscare.
O5 – să conştientizeze importanţa diversitatii formelor de locomotie in viata unui animal.
O6 – să stabilească ce rol joaca modalitatea de miscare pentru supravietuirea unui organism.

Tehnologii şi strategii didactice:

a) Metode, tehnici: asaltul de idei, conversaţia euristică, lectura imaginii, problematizarea, meditaţia reflexivă, lucrul cu manualul, studierea unor
fragmente de text, rezolvarea unor situaţii-problemă, demonstraţia, exrciţii de analiză comparativă, observarea;
b) Forme organizaţionale: frontal, în perechi, individual
 Etapele Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode/tehnici Tehnici de
lecţiei /procedee evaluare
Momentul 1-2 min Salutarea. Efectuarea apelului. Elevii notează tema nouă Atenţionarea
orgabizatori Scierea temei noi pe tablă. Anunţarea în caiete. Ascultă
obiectivelor lecţiei. obiectivele ce aşteapă
c
realizate.
Evocarea O1 3 min Dau elevilor un sir de intrebari pentru Elevii ascultă şi Întrebare
evocare : formulează răspunsuri la problemă
1) Din cunostintele acumulate pina întrebările adresate de
acum la diferite materii imi puteti profesor. Braistorming
spune ce este miscarea? ---Ex.: ......miscarea este
schimbarea pozitiei
corpului;
2) Dar care organisme se misca? ---Ex.: ......organismele
monocelulare si
pluricelulare;
3) Cum poate fi observata miscarea ---Ex.:......la microscop, cu
diferitor organisme? ochiul liber etc.;

Realizarea O1 15 -20 Activitatea fronatală: Dau impreuna cu Conversaţie

sensului min 1.Deplasarea activa – locomotia. profesorul notiunea de dirijată
locomotie (manual pag. 4).
Brainstorming
O2 2. Diversitatea formelor de locomotie: -Vin cu idei si descopera
mers, alergare, tirire , alergare, zbor, innot cit mai multe forme de Studierea unui
etc. miscare. fragment de text
-Formularea şi relatarea
O4 răspunsurilor.
-Pentru fiecare forma de
miscare incearca sa
gaseasca cit mai multe
3. Ce este observatia? exemple de organisme.

Trecerea în caiete a
 noţiunii.

Reflexia O1 10 min Rezolvarea exerciţiilor 1 şi 2 pag. 4 Relateaza oral notiunile Exerciţiu

(oral). invatate. Evaluare orală

O3 Fiecare elev isi alege cite un organism Completeaza cite o fisa de Evaluare
O5 diferit si completeaza pentru fiecare o observare determinind Brainstorming scrisă
Fisa de observare conform schemei de la forma de miscare a
pag. 5. organismului , mediul de
viata, partile corpului care
participa la miscare si
caracteristicile lor etc. Lucru individual

O6 Apoi voi desena la tabla tabelul de la ex. Fiecare elev va trece si va Observarea
4. completa tabelul cu
formele de miscare a
organismului ales.
Bilanţul 2-3 min Profesorul va efectua completările de Prezentarea agendelor
lecţiei rigoare. Aprecierea elevilor activi.
Generalizarea obiectivelor.
Extensia 1 min Studierea temei noi. Exerciţiile 7 şi 8 Notarea temei pentru acsă
pagina 5. în caiete şi agenede.