Proiect didactic

la ştiinţe
clasa IV-a

Subiectul: Scheletul şi muşchii. Ţinuta

corectă
Clasa: IV- a
Data:
Numărul lecţiei în modul: a 3-a din 11
Numărul lecţiei conform orarului: a 4-a
Disciplina: Ştinţe
Durata 45 minute
Tipul lecţiei: Lecţie de predare a noilor cunoştinţe
Modulul:  Omul-fiinţă biologică. Corpul uman
Subiect: Scheletul şi muşchii. Ţinuta corectă
Subcompetenţele lecţiei:
2.2 Explorarea pe bază de planşe, de imagini, de mulaje a competenţelor organismului uman
2.5 Formularea unor concluzii în urma observaţiilor efectuate
2.7 Adoptarea de reguli şi respectarea acestora pentru menţinerea şi dezvoltarea unui corp armonios
Obiective lecţiei: La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1. Să explice cum se pun în mişcare diferite părţi ale corpului;
O2. Să numească părţile principale ale scheletului uman şi principalele grupuri de muşchi;
O3. Să demonstreze corelaţia dintre funcţiile muşchilor şi cele ale scheletului;
O4. Să completeze lista de reguli care trebuie respectate pentru a avea o ţinută corectă şi elegantă;
O5. Să relateze, în baza unui plan, despre rolul muşchilor şi a scheletului în dezvoltarea corpului;
O6. Să conştientizeze importanţa culturii fizice pentru dezvoltarea organismului şi menţinerea sănătăţii acestuia.
Mijloace didactice: calculator, proiector, fişe, planşe, experimentul, filmuleţ despre gimnastică PPT, cub cu sarcini, descoperirea,
argumentarea, ascultarea , interpretarea, vizionarea , observarea, algoritmul, discuţia, asalt de idei, povestire, generalizare, analiză,
sinteză, munca independentă, explicaţia, expunerea, conversaţia, lectura
Vocabular: muşchi, schelet, oase, cutia craniană, coaste, coloana vertebrală, articulaţii, contractare, relaxare
Suport bibliografic:
1. Curriculum şcolar clasele I-IV, Chişinău, 2010
2. Ghid de implimentare a curriculumului modernizat pentru treapta primară de învăţămînt, Liceum, Chişinău, 2011
3. Ştiinţe, manual pentru clasa IV, Z. Galnen – Panciuc, Prut Internaţional, 2008;
4. Ştiinţe, ghid pentru învăţători şi părinţi, clasa IV, Z. Galnen – Panciuc, Prut Internaţional, 2008;
5. Enciclopedia pentru copii Corpul uman
 Desfăşurarea lecţiei
Etapă 0biective Activitatea învăţătorului Activitatea elevului Strategii
(evaluare / timp)
E O6. Să - Bine v-am regăsit, dragi elevi! Vă propun să Elevii interpretează cîntecul Aplauze
V conştientizeze salutăm oaspeţii cu cîntecul „Dimineaţa fac „Dimineaţa fac mişcare”
O importanţa mişcare” (la proiector derulează PPT la acest Anexa 1
C culturii fizice cîntec)
A pentru
R dezvoltarea - În baza textului cîntecului formulaţi cîte o De ce.....? Explozia stelară
E organismului şi întrebare pentru colegul de bancă prin prisma Cînd....? Lucru în perechi
menţinerea exploziei stelare şi verificaţi răspunsul prin Unde.....? Analiză
sănătăţii discuţie. Din care motiv....? Sinteză
acestuia. Care ar fi...?
Definirea - Să definim conceptul de corp, descriindu-l sub Elevii completează tabelul, Analiza şi sinteza
conceptului de formă de tabel verificîndu-se cu ceea ce apare
corp cu proiectat pe parcurs
ajutorul DEX- CORP Completarea
ului Corp 1 Corp 2 Corp 3 tabelară
Denumire Organismul Carcasă
a omului (corp
ştiinţifică de
a oricărui casă)
obiect
Discuţie în -Care sunt părţile principale ale corpului? Elevii dau răspunsuri la microfon în Microfon
baza -Ce funcţii îndeplinesc acestea? dependenţă de cunoştinţele Expunerea
întrebărilor -Ce reguli trebuie respectate pentru a avea un acumulate la diferite discipline
corp sănătos? anterior
R Studiul textului -Astăzi, vom studia scheletul uman şi muşchii. Ascultarea activă, intervenind Povestirea,
E ştiinţific (povestesc tema din manual pagina 35-37 şi ghid explicaţia
A pagina 45-48)
L
I - Acum veţi studia în grup mic cîte un document, -Grupa I: documentul 1 Lucru-n grup mic
Z O5. pregătitndu-vă de a-l prezenta clasei. Grupa II: documentul 2 Algoritmul
A În timpul acesta consultaţi DEX-ul pentru a Grupa III: documentul 3 Conversaţia
R explica noţiunile neclare, studiaţi posterele din Grupa IV: documentul 4 Lectura
E manual ce corespund documentului, citiţi Observarea
A schema, aflaţi mai mult din rubrica respectivă.

S -Să ascuiltăm prezentările documentelor învăţate Elevii prezintă informaţia din Ascultarea
E recent manual paginile 37-38 Interpretarea
N datelor
S Experiment -Propun jocul „Execută mişcarea” Elevii îndoaie piciorul, apleacă Experimentul
U prin joc capul, scriu, sar, păşesc, scot limba,
L Discuţie ân -Cine simulează mişcarea? imită spălarea pe mîini, apucarea
U baza -Ai putea merge dacă nu ţi s-ar îndoi genunchii? unei chifle şi muşcarea ei Discuţia dirijată
I experimentului De ce?
O3. -Cum te-ai spăla dacă mîinile nu ţi s-ar îndoi? Asalt de idei
-Ce s-ar întîmpla dacă degetele nu se vor îndoi?

-La ce concluzia ajungeţi? Elevii concluzionează: Ca să te Concluzionarea

deplasezi şi să efectuiezi diferite Analiza şi sinteza
mişcări, ai nevoie de muşchi. Cînd
eşti relaxat muşchii se înmoaie.
Contractîndu-se, muşchii pun în
mişcare o parte a corpului.
O2. -Să ne amintim şi să scriem în vocabular Elevii scriu explicaţiile ce se Lucru independent
cuvintele noi proiectează din DEX online Internetul

O4. -Să stabiliţi nişte reguli privind respectarea Elevii în minigrup completează Lucru în minigrup
poziţiei corecte atunci cînd: fişele Fişe de lucru
-citeşti o carte -scrii, desenezi
-faci sport -dormi
-mergi -şezi
R O6. -Care credeţi că este rolul educaţiei fizice în Elevii dau exemple de exerciţii Exerciţiul
E menţinerea ţinutei corecte? pentru muşchii spatelui
F -Elevii cu o ţinută incorectă au, de regulă, Elevii ascultă activ şi memorează Povestirea
L O6. muşchii nedezvoltaţişi oasele deformate, adică concluzia lecţiei Argumentarea
E sănătatea lor e şubredă. Pentru evitarea
X deformărilor coloanei vertebrale, trebuie să se
I respecte poziţia corectă a corpului, umerii
A desfăcuţi, pieptul înainte, capul sus – toate
acestea sunt semne de ţinută corectă. Ea nu i se
dă omului de la naştere, ci se dobîndeşte în
cursul vieţii. De aceea, este foarte important să ai
grijă de ţinută, mai ales la masă. Dacă şezi sau
munceşti într-o poziţie incorectă, se deformează
coloana vertebrală. Aceasta duce la afectarea
întregului corp.
E O5. -Cu ajutorul cubului să medităm asupra celor Elevii aruncă cubul şi răspund la Cubul
X studiate întrebările de pe feţele lui.
T
I -Pentru data viitoare veţi pregăti povestirea temei Înscrierea temei de acasă în agende
N din manual paginile 35-37, exerciţiul 3 a)b)c) de
D scris în caieţel, iar pentru un excelent de povestit
E un material adăugător despre schelet sau muşchi,
R sau de pregătit un REBUS la temă
E
-Astăzi la lecţie cel mai bine s-a arătat a fi ........ Generalizare