Clasa a III a

Propunator : Petrisor Florica

Disciplina : Ştiinţe ale naturii
Aria curriculară : Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Subiectul: Corpul omenesc- partile componente
Tipul lecţiei: dobândire de noi cunoştinte

Obiective operaţionale:
- să descrie părţile corpului omenesc;
- sa identifice rolul partilor componente ale corpului;
- să precizeze rolul organelor interne;
- să identifice simturile si organele de simţ ale corpului uman;
- sa enumere reguli de păstrare a sănătăţii organismului uman.

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, ciorchinele, metoda stiu/ vreau sa stiu/ am

învăţat, jocul didactic

Mijloace de învăţământ: planşa corpului uman , fişe individuale, calculatorul, fisa de

lucru in grup, coli flipchart, marchere, enciclopedii, prezentare pp

Forma de organizare : frontal , individual, pe grupe

 Secvenţele lecţiei Conţinuturi Metode şi Evaluare
procedee
1.Moment Se creează condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a lecţiei Explicaţia Observarea
organizatoric de ştiinţe ale naturii. sistematică

2.Captarea atenţiei Elevii sunt impartiti pe grupe Explicaţia

Se va realiza un joc (anexa 1) în care elevii au de căutat printre Conversaţia Tema de
litere cuvinte legate de corpul uman: cap, trunchi, membre, nas, Jocul didactic lucru in
gura, urechi, gât, creier, stomac, inimă, plămâni, rinichi. clasa

3.Anunţarea temei şi Astăzi vom invata notiuni noi despre corpul uman, despre Conversaţia Observarea
a obiectivelor organele interne şi la ce folosesc acestea, despre organele de simt sistematică
si rolul lor, despre modul în care trebuie sa ne menţinem
sănătatea corpului.
Se scrie titlul lectiei la tabla

Impartiti in grupuri, elevii trec in revista ceea ce stiu deja despre Explicaţia Evaluarea
4.Dirijarea invatarii corpul uman si completeaza fisele de grup; orală
Sunt prezentate frontal parerile si se completeaza la tabla rubrica
“Stiu” Conversaţia
Elevii discuta la nivelul grupului si apoi completeaza in fisa de Stiu/ vreau sa
lucru pe grupe rubrica „Vreau sa stiu” stiu/ am aflat
Se analizeaza parerile elevilor si se completeaza la tabla rubrica
„Vreau sa stiu”;
Se distribuie elevilor cate o fisa in care sunt scrise informatii
 despre corpul uman. Elevii citesc individual aceasta fisa si
bifeaza cu „+” informatiile stiute deja si cu „–„ informatiile noi .
Dupa ce au citit continutul fisei in intregime, se completeaza
rubrica „Am învăţat”
Se confrunta rubrica „Vreau sa stiu” cu rubrica „Am învăţat ’
Se identifica informatiile care au ramas neelucidate; invatatoarea
face recomandari ale surselor de unde elevii pot lua informatii
referitoare la notiunile ramase neelucidate.

5 Obtinerea Se completeaza ciorchinele (schema lectiei); Conversaţia Observarea

performantei Se face o prezentare PP referitoare la corpul uman si se discuta Ciorchinele sistematică
pe marginea acestei prezentari Explicatia

6. Asigurarea feed- Se va completa fisa de munca independenta Conversaţia Evaluare

backului Se vor citi câteva curiozităţi legate de corpul uman. (Anexa 2) Explicatia orală
sau (prezentare PP)

7. Asigurarea Temă pentru acasă: realizarea unei colectii de fotografii care sa Conversaţia Observarea
transferului reprezainte copilul de la nastere pana in prezent; sistematică
Se fac aprecieri asupra modului în care au răspuns elevii la lecţie.
Elevii autoapreciaza activitatea sustinuta si precizeaza care
moment al lectiei le-a placut mai mult;
ANEXA NR.1

A N A S R X D M R P
S C T G U R A E I L
T R U N C H I M N A
O E P G A T F B I M
M I S U P B G R C A
A E I N I M A E H N
C R X U R E C H I I
 gura
Corpul uman
Superioar
e
nas trunchi

membre
2 urechi cap

Alcatuire
externa Inferioare
picioare
2 ochi

Corpul
uman
inima

plamani

Alcatuire Organe
interna interne
ficat

stomac
oase

muschi
rinichi
Nume şi prenume:…………………………..