Proiect de lecţie

Data: 17.03.2014

Şcoala Gimnazială Poieni

Clasa: a III-a

Propunător: Prof.Înv. Primar:Cristea Alina – Daniela

Aria curriculară: Matematică și științe

Disciplina: Ştiinţe ale naturii

Unitatea de învăţare: Corpul meu şi menţinerea sănătăţii

Subiectul lecţiei: Cum să ne păstrăm sănătatea?

Tipul lecției: asimilare de noi cunoștințe

Obiectivul fundamental:

 Dezvoltarea capacităților de a conștientiza importanța unei alimentații

sănătoase
 Dezvoltarea capacităților de a aplica în mod corect regulile de igienă în
fiecare zi
 Dezvoltarea capacităților de a-și păstra sănătatea prin activitățile pe care
le desfășoară
 Dezvoltarea capacităților de a percepe nevoia un stil de viață sănătos

Strategii didactice:

 Resurse procedurale: - conversația, explicația, exercițiul,ciorchinele,

expunerea, învățarea prin descoperire.
 Resurse materiale: manualul, fișe de lucru, prezentare power-point,
imagini

Forme de organizare: frontală, munca pe grupe, individual-independentă.

 Etapele Obiective de Demersul didactic Metode şi Metode de
activităţii referinţă procedee evaluare
didactice
1.Momentul În această etapă a activităţii
organizatoric se vor pregăti elevii, sala de
clasă, cât şi materialele
necesare pentru desfăşurarea
armonioasă a activităţii
2.Verificarea Să recunoască Cu ajutorul unei prezentări Conversaţia Observarea
cunoştiţelor părţile corpului în power-point, voi solicita Discuția sistematică a
dobândite uman elevii la un set de întrebări colectivă comportamentului
despre părţile corpului uman elevilor
Să precizeze şi rolul lor.
rolul părţilor  Care sunt părțile
corpului uman corpului nostru?
 Ce rol au ochii,
nasul, urechile,
gura?
 Ce rol au mâinile și
picioarele?
 Care sunt organele
interne?
 Ce rol au organele
interne?
4.Captarea Să reţină con- Voi recita poezia ,, Iubeşte
atenţiei ţinutul poeziei curăţenia,, - de Florian Coversaţia Observarea
recitate Cristescu, iar apoi voi Discuția sistematică a
Să participe la solicita elevii la o scurtă colectivă comportamentului
discuţia iniţiată discuţie pe margine acestei elevilor
poezii.
 Ce face pisicuţa?
 Ce face
porumbelul?
 Ce învăţătură extra-
gem de la aceste
făpturi?
5.Anunţarea Să perceapă În această ora de Ştiinţe ale Conversația
temei şi a tema lecţiei noi naturii, vom învăţa Explicația Observarea
obiectivelor despre ,,Cum ne păstrăm sistematică a
sănătatea?,, comportamentului
Voi nota titlul la tablă, iar elevilor
elevii în caiete.
6.Dirijarea Colectivul clasei va fi
învățării împărțit în trei grupe. Observarea
Fiecare grupă va primi un Conversația sistematică a
plic în interiorul căruia se Exercițiul comportamentului
vor găsi diverse imagini. elevilor
Să descrie ce Prima grupă va avea Munca pe
reprezintă imagini care reprezintă grupe
imaginile date alimente, a doua grupă va
avea imagini care reprezintă
Să specifice exerciții fizice (activități de
 importanța lu- mișcare), iar a treia grupă va
crurilor des- avea imagini care exprimă Învățarea
coperite în acțiuni de igienă personală. prin
păstrarea sănă- Pe rând fiecare grupă va descoperire
tății noastre prezenta ce are în plic și va
specifica importanța lor în
Să descopere pe ce privește sănătatea
baza imaginilor noastră.
date factorii În urma acestei prezentări
care contribuie de informații de către
la sănătatea fiecare grupă, elevii vor
noastră descoperi că factorii care
contribuie la sănătatea
noastră sunt: alimentația,
Să noteze în mișcarea și curățenia pe care
caiete le voi nota la tablă ,iar ei în
informațiile caiete
descoperite Alimentația
-carne, ouă, legume, fructe,
lapte,brânzeturi (asigură
substanțele necesare pentru
dezvoltarea organismului)
Mișcarea
-practicarea unui sport,
exerciții de gimnastică,
activități în aer liber
Curățenia
-spălarea tuturor părților
corpului, purtarea de haine
curate și potrivite fiecărui
anotimp.
6.Asigurarea Să identifice Fiecare grupă va primi o
retenției și a comportamentu fișă de lucru, în care le va fi Conversația Observarea
transferului l greșit al prezentat câte un Exercițiul sistematică a
copiilor comportament al unor copii comportamentului
privind sănătatea lor. Explicația elevilor
Sarcina lor de lucru este
Să specifice aceea de a identifica
modul prin care comportamentul greșit al Munca pe Probă orală
copiii respectivi copiilor și de a specifica grupe
își pot pastra cum trebuiau să acționeze
sănătatea corect pentru a-și păstra
sănătatea.
7.Obținerea Fiecare elev va primi o
performanței bulină colorată pe care va fi Conversația Observarea
Să așeze buli- scris un comportament prin Explicația sistematică a
nele colorate în care ne păstrăm sănătatea Exercițiul comportamentului
ciorchinele po- sau un comportament care elevilor
trivit dăunează sănătatea noastră. Ciorchinele
De asemenea la tablă voi
pune două planșe pe care Probă practică
vor fi desenate câte un
ciorchine. În interiorul unui
chiorchine va fi scris CUM
ÎMI PĂSTREZ
 SĂNĂTATEA, iar în
interiorul celuilalt ciorchine
va scris CE ÎMI
DĂUNEAZĂ
SĂNĂTATEA. Sarcina
fiecărui elev va fi aceea de a
potrivi bulinele colorate în
ciorchinele corespunzător.
8.Evaluare Fiecare elev va primi o fișă
de lucru pe care o vor Observarea
efectua individual sistematică a
Să citească cu comportamentului
atenție cerințele Fișă de lucru elevilor
exercițiilor date
1.Alege varianta corectă de
răspuns: Conversația
O alimentație sănătoasă Explicația
conține Exercițiul Probă scrisă
Să aleagă vari- a) Foarte multe
anta corectă de dulciuri
răspuns b) Foarte multe ouă Activitate
c) Alimente variate independent
Din alimentație nu trebuie ă
să lipsească:
a) Ciocolata
b) Fructele și legumele
c) Alimentele foarte
sărate
2.Încercuiește numai
activitățile prin care poți să-
ți păstrezi sănătatea:
a) în fiecare zi mă joc puțin
afară
b) consum fructe și legume
c) mă spăl pe dinți
dimineața
d) mă joc foarte rar cu
mingea
e) mănânc alimente variate
f) mă spăl pe mâini înaintea
fiecărei mese

9.Încheierea Să-și noteze Mai întâi elevii vor primi

lecției tema pentru tema pentru acasă ( de Observarea
acasă colecționat imagini despre Expunerea sistematică a
Să conștienti- sportul preferat), iar apoi comportamentului
zeze aprecierile voi face aprecierile elevilor
făcute individuale și colective care
pentru unii elevi vor fi și Aprecieri verbale
sub formă de calificativ.
 Schița lecției

Cum ne păstrăm sănătatea?

Noi ne putem păstra sănătatea prin:

Alimentație ( carne, ouă, lapte, fructe, legume)

 Asigură substanțele necesare pentru dezvoltarea organismului

Mișcarerate

 Practicarea unui sport

 Exerciții de gimnastică
 Activități în aer liber

Curățenie

 Spălarea tutror părților corpului

 Purtarea de haine curate și îngrijite
Anexa 2

Fișă de evaluare

Data:

Nume și prenume elev:

1. Alege varianta corectă de răspuns:

O alimentație sănătoasă conține

d) Foarte multe dulciuri

e) Foarte multe ouă
f) Alimente variate

Din alimentație nu trebuie să lipsească:

d) Ciocolata
e) Fructele și legumele
f) Alimentele foarte sărate

2. Încercuiește numai activitățile prin care poți să-ți păstrezi sănătatea:

a) în fiecare zi mă joc puțin afară

b) consum fructe și legume

c) mă spăl pe dinți dimineața

d) mă joc foarte rar cu mingea

e) mănânc alimente variate

f) mă spăl pe mâini înaintea fiecărei mese

 Anexa 1

Citește următorul text:

Marisa este în clasa a treia și s-a dus cu părinții ei la mare vara trecută. Ea și-a
pus în bagaj următoarele lucruri: o plapumă, o pereche de ghete, un palton, un
fular și o căciulă.

Precizați:

a) Dacă lucrurile alese de Marisa îi vor fi utile?

b) Ce ar trebui să ia cu ea pentru a nu-și pune în pericol propria sănătate?

Venind de la școală, Ionel s-a oprit la magazinul din colțul străzii. El și-a
cumpărat cinci mere ca să-și facă un suc de fructe. Cum a ajuns acasă, acesta și-
a salutat mama și s-a așezat la masă. După ce a terminat de servit masa, a
început să-și prepare sucul. Ionel a tăiat merele în bucăți mici și le-a pus în
storcătorul de fructe, iar sucul obținut l-a pus într-un pahar murdar.

Precizați:

a) Ce a greșit Ionel în privința păstrării curățeniei personale?

b) Cum trebuia să acționeze Ionel ca să-și păstreze sănătatea?
 Gigel e un copil în vârstă de 12 ani. E un copil foarte deștept, astfel că tot
timpul și-l petrece în fața calculatorului căutând informații noi și utile pentru a-și
efectua temele. Când are timp liber preferă să se joace pe calculator. El nu-și
petrece timpul liber cu prietenii în aer liber.

Precizați:

a) Cum considerați comportamentul lui Gigel în ceea ce privește timpul său

liber?
b) Cum trebuie să-și organizeze timpul liber?

Mă spăl pe
mâine des

CUM ÎMI
Fac mișcare în PĂSTREZ Mă îmbrac
fiecare zi SĂNĂTA- adecvat
TEA?

Mănânc
fructe și
legume

CIORCHINELE
 Mănânc cu
mâinile
murdare

CE ÎMI
DĂUNEA- Chiar dacă
Nu fac e cald afară
mișcare
ZĂ mă îmbrac
SĂNĂTA- gros
TEA?

Nu mănânc
fructe și
nici legume