Proiect didactic

Propunӑtor: Osman Cӑtӑlina

Data: 15.01.2016
Ṣcoala: Gimnazialӑ “Otilia Cazimir”, Iaṣi
Clasa: a II-a C
Aria curricularӑ: Arte ṣi tehnologii
Disciplina: Arte vizuale ṣi abilitӑṭi practice
Tipul lecṭiei: Formare de priceperi ṣi deprinderi
Subiectul lecṭiei: “Omul de zӑpadӑ”
Scopul lecṭiei: Formarea priceperii ṣi deprinderii de a realiza prin decupare, lipire, construcṭie a Omului de zӑpadӑ; dezvoltarea
simṭului estetic ṣi creativ.
Obiective operaṭionale:
O1: sӑ enumere, în urma explicaṭiilor, etapele de lucru ale lucrӑrii propuse;
O2: sӑ foloseascӑ corect materialele puse la dispoziṭie;
O3: sӑ realizeze corect lucrarea, respectând succesiunea etapelor de lucru.
Strategii didactice:
a)Metode ṣi procedee: conversaṭia, demonstraṭia, observaṭia, descrierea, explicaṭia, exerciṭiul.
b)Forme de organizare: frontal, individual.
c)Mijloace de învӑṭӑmânt: ṣablon “Om de zӑpadӑ”, nas, fular, nasturi, ochi, lipici, foarfece.
Resurse:
a)Umane: 31 de elevi.
b)Temporale: 45 de minute.
Nr. Secvenṭele lecṭiei Ob. Conṭinut instructiv-educativ Strategia didacticӑ Evaluare
crt Op.
Metode Material Forme
ṣi didactic de
procedee organizare
1 Moment Mӑ asigur cӑ sunt îndeplinite
organizatoric condiṭiile optime de realizare a
lecṭiei:
-aerisirea clasei;
-pregӑtirea materialului necesar
realizӑrii temei.

2 Captarea atenṭiei Prezint câteva imagini despre Conversaṭia Planșe cu frontal Evaluez
iarnӑ ṣi purtӑm o discuṭie pe conținut individual corectitudinea
baza lor: instructive- şi
-Ce anotimp avem? În ce lunӑ educativ originalitatea
suntem? Ce este specific iernii? răspunsurilor.
-Ce avem în aceste imagini?
Despre ce activitӑṭi este vorba?
-Vӑ place la sӑniuṣ? Dar bӑtaia
cu bulgӑri, cum vi se pare?
-Ce spuneṭi de construirea
omului de zӑpadӑ? Se potriveṣte
anotimpului de iarnӑ?
3 Actualizarea Întreb ce lucrări au realizat ora Conversația frontal Evaluez
cunoṣtinṭelor trecută şi îi rog să prezinte corectitudinea
anterior învӑṭate câteva dintre ele. şi
originalitatea
răspunsurilor.

4 Anunțarea temei Astăzi la Abilităţi Practice vom Explicația Frontal Evaluez

 și a obiectivelor realiza construirea Omului de Conversația capacitatea de
zӑpadӑ. concentrare a
atenției
5 Dirijarea
învățării
a)Prezentarea ṣi Prezint Omul de zӑpadӑ, îl Conversația Omul de Frontal Evaluez
analizӑm împreunӑ ṣi explic Explicația zӑpadӑ capacitatea
intuirea lucrӑrii
modul de organizare a acestora. Observația elevilor de a
model Înainte de a trece la urmӑtorul
urmări cu
lucru le precizez cӑ fiecare rând
o sӑ aibe o culoare diferitӑ la atenţie
pӑlӑria Omului de zӑpadӑ. explicaţiile.

b) Demonstrarea Precizez etapele de lucru.

1.Decupӑm omul de zӑpadӑ de Conversația Materiale din
şi explicarea Frontal Capacitatea
pe ṣablon. Explicația hârtie elevilor de a
etapelor de lucru
2. Lipim componentele omului Observația urmări cu
de zӑpadӑ: ochii, nasul, gura, Demonstrați atenţie
fularul, nasturii ṣi fulgii de pe a explicaţiile.
pӑlӑrie.
3. Pe spatele omului de zӑpadӑ
scriem rânduri despre anotimpul
de iarnӑ.
Frontal Evaluarea
c)Intuirea -Ce avem pe bӑnci? Individual modului de
materialului -Care sunt etapele de realizare a Conversaṭia lucru și
distributiv omului de zӑpadӑ. corectitudinea
realizării
lucrării
d)Formarea de Voi face câteva precizӑri cu Individual respectând
priceperi şi privire la condiṭiile de care Exerciţiul succesiunea
deprinderi: etapa trebuie sӑ ṭinӑ cont pe parcursul etapelor de
de creaţie întregii activitӑṭi. La sfârṣitul lucru.
 realizӑrii lucrӑrilor elevii vor
trebui sӑ scrie pe spatele omului
de zӑpadӑ despre anotimpul de
iarnӑ.
Capacitatea
e)Etapa finalӑ Evaluez: elevilor de
- finalizarea lucrării; Conversația
autoevaluare
- corectitudinea execuţiei; Explicația
- aspectul estetic. şi evaluare.
Expun lucrările pe un panou în
faţa clasei, după care elevii vor
aprecia omul de zӑpadӑ corect
executat.

6 Încheierea Fac aprecieri cu privire la Conversaṭia Evaluez

activitӑṭii modul de participare a elevilor capacitatea de
la lecţie. concentrare a
atenției