Unitatea scolara: IPG Samascani

Profesor: Tcaci Ion

Data: 30.10.2023
Clasa: a V- a
Efectiv: 12elevi, 6 B.; 6 F.
Locul de desfășurare: Sala de clasa
Obiective de referinta:
1.Să respecte regulile de protectie împotriva bolilor infecţioase;

Obiective operationale:
O1-Să comenteze proverbe,prezenţînd puctul său de vedere.
O2-Să identifice puncte tari şi puncte slabe care ar putea duce la păstrarea sau pierderea sănătăţii.
O3-Să numească cele mai frecvente maladii ifecţioase ce bîntuie întreaga lume.
O4-Să propună diverse reguli de păstrare a sănătăţii.
O5-Să demonstreze practice metode de combatere a gripei.

Strategia didactica:
1.Metode si procedee:Asaltul de idei, Piramida,Puncte tari şi puncte slabe,problematizarea.
2.Forme de organizare:frontală,de grup,perechi.
3.Resurse materiale:anexe,fişe,coli de hirtie,slide,calculatorul.
 Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Forme de
lecţiei procedee organizare
Captarea Comentaţi proverbul: Comentează Asaltul de idei Frontal
atenţiei ,,Sănătatea e cea mai bună avuţiei”
Anunţarea Anunţ titlul activităţii: Notează tema în caiete
temei noi ,,Un mod sănătos de viaţă-o sănătate
durabilă.”
Enumăr obiectivele.
Predarea  Lucraţi în perechi şi formulaţi Lucrează în echipe Conversaţia Perechi
temei noi o definiţie pentru cuvîntul :
SĂNĂTATE Definesc
Ce semnifică ea pentru fiecare din
voi?

Puncte tari şi Perechi

 Propun elevilor o fişă de Scriu puncte slabe.
lucru.
Scrieţi pe fişă care sunt punctele Prpun
slabe care duc la îmbolnăvire şi care
sunt punctele tari pentru menţinerea Numesc
sănătăţii?
(FIŞA1)

 Cum credeţi,care este Maladiile Piramida

principalul inamic al sănătăţii Perechi
noastre?
Pe cea de a doua fişă pe care o veţi
primi este reprezentaţă o piramidă.

Scrieţi pe fiecare treaptă cele mai

frecvente maladii care bîntuie Notează
întreaga lumea la etapa actuală?
(FIŞA 2)
Slide
Frontal
Popun elevilor un slide cu informaţii Urmăresc
referitoare la cele mai periculoase
boli. Pe parcursul vizionării
materialului voi propune elevilor şi
unele activităţi. Observă

1.Sunteţi puşi în situaţia să reaşizaţi Propun Brainstorming Echipe

un panou publicitar pentru şcoala
voastră.Lucraţi în echipe şi Comentează
enumeraţi cîteva regului de reducere
a îmbolnavirii cu gripă.

Propun elevilor un şir de reguli Completează

pentru reducerea riscului de
îmbolnăvire cu GRIPA. Conversaţia

2.În cazul îmbolnăvirii cu gripă care Numesc

sunt măsurile de îngrijire a Explicaţia Perechi
pacienţilor?

Elevii fac cunoştinţă şi cu alte reguli

noi.

După prezentarea materialului Informarea

 distribui elevilor pliante cu Citesc
informaţia succintă a celor învăţate Fontal
pe parcursul orei.
Retenţie şi Activitate în grup. Problematizarea Echipe
transfer. Improvizează
Fiecare echipă primeşte o situaţie de
problemă.Elevii studiază situaţia Impovizarea
încercînd să improvizeze,ţinînd cont Evalueaza activitatea colegilor
de cele studiate pe parcursul orei.
Elevii au la îndemînă: batiste, mască
de protecţie,săpun,termometru.
FIŞA 3

După realizarea acestei activităţi

propun elevilor sp se ridice în
picioare şi fiecare să pună mîinile pe
faţă şi îmaginîndu-şi că aruncă o
mască de pe faţă ,spunînd cu voce
tare:
..Eu sunt sănătos!”
(Acest exerciţiu se face după ce
elevii au improvizat situaţia data.
Tema de Realizaţi un eseu pe tema: Notează în agende.
acasa ,,Alimentaţia sănătoase- un stil de
viaţă sănătos.”
FIŞA 1
FIŞA3

1 SITUAŢIE

,,În timpul orei aţi observat că un coleg de-al vostru are simptomele unei răceli.Cum
procedaţi?”

2 SITUAŢIE

,,Un membrul al familiei tale s-a îmbolnavit.Care ar fi măsurile luate pentru a stopa
raspîndirea infecţiei?”