PROIECT DIDACTIC

Învăţătoare: Minodora Constantin,

Liceul de Artă Ioan Sima Zalău

Clasa: a II – a
Obiect: Educaţie pentru Sănătate / opţional

Tema : Sănătatea şi igiena personală

Conţinuturile învăţării:
 Definirea prin cuvinte proprii a noţiunii de Sănătate
 Găsirea unor soluţii competente pentru rezolvarea unor situaţii de legate de
păstrarea sănătăţii fizice şi psihice
 Importanţa igienei personale, a alimentaţiei şi a regimului de viaţă în păstrarea
sănătăţii

Obiective operaţionale:
O1 – să explice în cuvinte proprii noţiunea de sănătate
O2 – să identifice comportamente pozitive care conduc la păstrarea sănătăţii
O3 – să recunoască comportamente negative care duc la degradarea sănătăţii
O4 – să respecte regulile de igienă personală şi un regim sănătos de viaţă în
vederea păstrării sănătăţii fizice şi psihice

Strategii didactice:
 conversaţia euristică, explicaţia, observaţia, studiu de caz, problematizarea, jocul
de rol, jocul didactic
 activitate individuală, frontală, în perechi
 metoda ciorchinelui
 brainstorming-ul,
 fişe de lucru individual

Tip de lecţie: Predare – Învăţare – Evaluare

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Etapele Activităţi O. Metode

Crt. lecţiei de învăţare Op. Resurse

1. Organizarea - se pregătesc materialele necesare activităţii

clasei - se reorganizează clasa, pe două rânduri de
mese

Am vorbit la orele de Limba română despre

2. Captarea cum trebuie să ne comportă cu un om bolnav; Brainstor-
atenţiei să ne reamintim ce înţelegem când spunem: ming
SĂNĂTATE O1
Sănătatea este starea de bine atât fizică cât şi
psihică.
Dacă aţi fi reporteri şi aţi intra acum în clasă Joc de rol
pentru a realiza o emisiune pe această temă,
ce întrebări aţi pune?
(≈5
3. Evocarea min)
Jocul didactic
- se propune rezolvarea unui rebus:
1. Curăţenia este mama … . (sănătăţii) - activitate
2. Exerciţii fizice pentru menţinerea sănătăţii frontală
(gimnastică)
3. Au rol important în creşterea şi sănătatea
organismului: (vitamine) O2
4. Boală a dinţilor: (carie)
5. Pastă de dinţi „pentru dinţi sănătoşi şi
frumoşi” : (Colgate)
6. Nu uităm să facem dimineaţa pentru a fi
vioi şi sănătoşi: (înviorare)
7. Obiect strict personal care nu se
împrumută: (batista) O4
8. Curăţenia; prin ea te menţii sănătos (igiena)
(≈5min)
Ce cuvânt am descoperit pe verticala A – B
rezolvând definiţiile rebusului ?
4. Realizarea - activitate
sensului Ce înseamnă deci a fi o persoană individuală
sănătoasă?
- se împarte copiilor câte o fişă pe care sunt O1
scrise mai multe „definiţii”
Cerinţa: Alegeţi 4 afirmaţii pe care le
consideraţi calităţi ale unei persoane
sănătoase.
- aceste definiţii sunt afişate şi pe tablă

Ce înseamnă o persoană sănătoasă?

1. Nu este bolnavă niciodată;

2. Face regulat gimnastică; - activitate
3. Trăieşte într-un mediu curat; individu
4. Mănâncă regulat; ală
5. Îşi face uşor prieteni; O1
6. Se simte bine tot timpul;
7. Respectă regulile de igienă; Discuţia
8. Are credinţă care o ajută în viaţă colectivă
- copiii prezintă cele patru afirmaţii alese de
fiecare O2 Problema
- se insistă asupra afirmaţilor „2” şi „5” tizarea
- se observă că toate afirmaţiile sunt
importante pentru a ne păstra sănătatea - activitate
(≈10 min) frontală
- se aminteşte un fragment din poezia Nu Conversa
uitaţi! de S. Mihnea (anexa 1) O4 ţia
- se discută şi strofele următoare, după ce au
fost lecturate
(≈5 min)
Joc didactic
- se propune un moment de energizare:
Faceţi ce vă spun eu!
Executaţi prin gesturi sfaturile din poezie:
• Periaţi dinţii!
• Faceţi duş! - activitate
• Spălaţi mâinile! frontală şi
• Deschideţi fereastra! O2 individuală
• Faceţi gimnastică!
• Mâncaţi mere!
(≈1 min)
- activitate
- se propune un alt joc: Descoperă cuvintele
individuală şi
- fiecare copil primeşte o fişă pe care, într-o
O1 în perechi
grilă sunt trecute mai multe cuvinte ce
Observaţia
denumesc noţiuni legate de sănătate (pot lucra
în pereche cu colegul de masă)
- se găsesc cuvintele din grilă şi la planşa de
pe tablă
(≈7 min)
 Sunt momente când apar şi probleme şi
5. Reflecţia trebuie să găsim soluţii. - activitate în
- se propune jocul: Unde este ajutorul? perechi
- se împart copiilor seturi de jetoane albe şi
galbene; pe jetoanele albe sunt trecute
probleme de sănătate, iar pe jetoanele galbene Explicaţia
sunt trecute soluţiile la aceste probleme Observaţia
(anexele 2, 3) (≈5 min) O3 Problemati
Ex: problema de sănătate: Cristi are o carie. zarea
Soluţia : - medicul stomatolog

Moment de energizare: Ploaia africană

- se împart copiilor fişe pe care este

prezentată o povestioară
- copiii citesc povestioara în gând şi apoi O2 Studiu de caz
analizează conţinutul
De ce este palid şi se simte rău?
Ce a greşit Marius? O3 - activitate
Ce am învăţat din păţania lui Marius? frontală

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi

se simte rău. Discuţia
Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar colectivă
într-o pauză şi-a cumpărat o prăjitură. În
curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul
copiilor. L-a luat în braţe şi i-a dat şi lui din Problemati
prăjitura pe care o mânca. zarea
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din
bucătărie un coş cu cireşe proaspăt culese de
bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a
înfruptat din bunătatea de cireşe. Acum îl
doare capul şi stomacul.
(anexa 4) (≈7 min)
6. Aprecieri. Concluzii: Ce trebuie să facem pentru a ne - metoda
Concluzii păstra sănătatea? ciorchinelui

Deşi avem toate informaţiile necesare pentru O4

a trăi sănătoşi, nu facem acest lucru întru - activitate
totul. frontală
- se propune un test de sinceritate:
Ridică-te sau stai jos!
- se citeşte o listă de enunţuri legate de
sănătate. Cei care respectă aceste enunţuri Jocul didactic
rămân în picioare iar cei care nu le respectă se
aşează pe scaune

1. Mă spăl pe dinţi de cel puţin 2 ori pe zi.

2. Merg la medicul stomatolog la 6 luni.
3. Merg la controlul medical cel puţin de 2 ori
pe an.
4. Îmi fac analizele o dată pe an.
5. Nu mănânc seara după ora 20.
(≈5 min)
- se atrage atenţia asupra importanţei
respectării regulilor de igienă şi a
programului zilnic de activitate şi odihnă

Anexa 4
 Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.
Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.
Anexa 1
 Nu uitaţi!

Zilnic cu o periuţă
Dinţii curăţă-i uşor,
Că de n-o faci, ei se strică
Şi te dor!
Mâinile de-ţi sunt murdare,
Când mănânci, te-mbolnăveşti;
Spală-te ades pe ele
Şi-o să-mi mulţumeşti!
Larg să îţi deschizi fereastra
Seara, când e să te culci;
Aerul curat îţi face
Visurile dulci!
Fă gimnastică şi jocuri
Şi aleargă cât eşti mic,
De voieşti să creşti mare
Şi voinic!
Fructe şi legume multe
Să mănânci îţi folosesc;
Căci sunt bune, sunt gustoase
Şi hrănesc.
Ce voios eşti când faci baie
Şi curat eşti ca un crin!
Fă în orice săptămână
Una cel puţin!
Să bei apă când ţi-e sete,
Nimănui nu-i e oprit;
Dar să fugi de apă rece
Când eşti încălzit!

Anexa 2
Pe Dan îl doare măseaua. Crede că are o carie.

Maria nu vede bine la tablă. O dor ochii.

Alex a mâncat prea multă îngheţată. Îl doare gâtul.

Raluca trebuie să-şi facă vaccinul antigripal, dar îi este teamă de ace.

Monica s-a certat cu prietena ei şi acum este foarte îngrijorată.

Alina a căzut de pe bicicletă şi şi-a rupt mâna.

Emil este supărat că a luat o notă mică la testul de la matematică.

Radu are o iritaţie pe piele şi nu ştie ce să facă.

Anexa 3
Părinţi. Medicul stomatolog.

Doamna învăţătoare. Părinţi. Medicul oftalmolog

Părinţi. Medicul orelist

Asistenta medicală. Medicul de familie.

Consilier. Părinţi.

Medicul ortoped.

Doamna învăţătoare. Consilier. Părinţi

Părinţi. Medicul dermatolog

Consilier. Prieten.