PROIECT DIDACTIC

Învăţătoare: Minodora Constantin,

Liceul de Artă Ioan Sima Zalău

Clasa: a II – a
Obiect: Educaţie pentru Sănătate / opţional

Tema : Sănătatea şi igiena personală

Conţinuturile învăţării:
 Definirea prin cuvinte proprii a noţiunii de Sănătate
 Găsirea unor soluţii competente pentru rezolvarea unor situaţii de legate de
păstrarea sănătăţii fizice şi psihice
 Importanţa igienei personale, a alimentaţiei şi a regimului de viaţă în păstrarea
sănătăţii

Obiective operaţionale:
O1 – să explice în cuvinte proprii noţiunea de sănătate
O2 – să identifice comportamente pozitive care conduc la păstrarea sănătăţii
O3 – să recunoască comportamente negative care duc la degradarea sănătăţii
O4 – să respecte regulile de igienă personală şi un regim sănătos de viaţă în
vederea păstrării sănătăţii fizice şi psihice

Strategii didactice:
 conversaţia euristică, explicaţia, observaţia, studiu de caz, problematizarea, jocul
de rol, jocul didactic
 activitate individuală, frontală, în perechi
 metoda ciorchinelui
 brainstorming-ul,
 fişe de lucru individual

Tip de lecţie: Predare – Învăţare – Evaluare

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Etapele Activităţi O. Metode

Crt. lecţiei de învăţare Op. Resurse

1. Organizarea - se pregătesc materialele necesare activităţii

clasei - se reorganizează clasa, pe două rânduri de
mese

Am vorbit la orele de Limba română despre

2. Captarea cum trebuie să ne comportă cu un om bolnav; Brainstor-
atenţiei să ne reamintim ce înţelegem când spunem: ming
SĂNĂTATE O1
Sănătatea este starea de bine atât fizică cât şi
psihică.
Dacă aţi fi reporteri şi aţi intra acum în clasă Joc de rol
pentru a realiza o emisiune pe această temă,
ce întrebări aţi pune?
(≈5
3. Evocarea min)
Jocul
- se propune rezolvarea unui rebus: didactic
1. Curăţenia este mama … . (sănătăţii)
2. Exerciţii fizice pentru menţinerea sănătăţii - activitate
(gimnastică) frontală
3. Au rol important în creşterea şi sănătatea
organismului: (vitamine) O2
4. Boală a dinţilor: (carie)
5. Pastă de dinţi „pentru dinţi sănătoşi şi
frumoşi” : (Colgate)
6. Nu uităm să facem dimineaţa pentru a fi
vioi şi sănătoşi: (înviorare)
7. Obiect strict personal care nu se
împrumută: (batista) O4
8. Curăţenia; prin ea te menţii sănătos (igiena)
(≈5min)
Ce cuvânt am descoperit pe verticala A – B
rezolvând definiţiile rebusului ?
4. Realizarea
sensului Ce înseamnă deci a fi o persoană - activitate
sănătoasă? individuală
- se împarte copiilor câte o fişă pe care sunt O1
scrise mai multe „definiţii”
Cerinţa: Alegeţi 4 afirmaţii pe care le
consideraţi calităţi ale unei persoane
sănătoase.
- aceste definiţii sunt afişate şi pe tablă

Ce înseamnă o persoană sănătoasă?

1. Nu este bolnavă niciodată;

2. Face regulat gimnastică;
3. Trăieşte într-un mediu curat; - activitate
4. Mănâncă regulat; individu
5. Îşi face uşor prieteni; O1 ală
6. Se simte bine tot timpul;
7. Respectă regulile de igienă;
8. Are credinţă care o ajută în viaţă Discuţia
- copiii prezintă cele patru afirmaţii alese de colectivă
fiecare O2
- se insistă asupra afirmaţilor „2” şi „5” Problema
- se observă că toate afirmaţiile sunt tizarea
importante pentru a ne păstra sănătatea
(≈10 min) - activitate
- se aminteşte un fragment din poezia Nu frontală
uitaţi! de S. Mihnea (anexa 1) O4 Conversa
- se discută şi strofele următoare, după ce au ţia
fost lecturate
(≈5 min)

- se propune un moment de energizare: Joc didactic

Faceţi ce vă spun eu!
Executaţi prin gesturi sfaturile din poezie:
 Periaţi dinţii!
 Faceţi duş!
 Spălaţi mâinile! - activitate
 Deschideţi fereastra! O2 frontală şi
 Faceţi gimnastică! individuală
 Mâncaţi mere!
(≈1 min)
- se propune un alt joc: Descoperă cuvintele
- fiecare copil primeşte o fişă pe care, într-o - activitate
grilă sunt trecute mai multe cuvinte ce O1 individuală
denumesc noţiuni legate de sănătate (pot lucra şi în perechi
în pereche cu colegul de masă) Observaţia
- se găsesc cuvintele din grilă şi la planşa de
pe tablă
(≈7 min)
5. Reflecţia Sunt momente când apar şi probleme şi
trebuie să găsim soluţii. - activitate
- se propune jocul: Unde este ajutorul? în perechi
- se împart copiilor seturi de jetoane albe şi
galbene; pe jetoanele albe sunt trecute
probleme de sănătate, iar pe jetoanele galbene Explicaţia
sunt trecute soluţiile la aceste probleme O3 Observaţia
(anexele 2, 3) (≈5 min) Problemati
Ex: problema de sănătate: Cristi are o carie. zarea
Soluţia : - medicul stomatolog

Moment de energizare: Ploaia africană

- se împart copiilor fişe pe care este

prezentată o povestioară O2
- copiii citesc povestioara în gând şi apoi Studiu de
analizează conţinutul caz
De ce este palid şi se simte rău? O3
Ce a greşit Marius?
Ce am învăţat din păţania lui Marius? - activitate
frontală
Marius a venit de la şcoală. Este palid şi
se simte rău.
Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar Discuţia
într-o pauză şi-a cumpărat o prăjitură. În colectivă
curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul
copiilor. L-a luat în braţe şi i-a dat şi lui din
prăjitura pe care o mânca. Problemati
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din zarea
bucătărie un coş cu cireşe proaspăt culese de
bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a
înfruptat din bunătatea de cireşe. Acum îl
doare capul şi stomacul.
6. Aprecieri. (anexa 4) (≈7 min)
Concluzii Concluzii: Ce trebuie să facem pentru a ne
păstra sănătatea? - metoda
O4 ciorchinelui
Deşi avem toate informaţiile necesare pentru
a trăi sănătoşi, nu facem acest lucru întru
totul. - activitate
- se propune un test de sinceritate: frontală
Ridică-te sau stai jos!
- se citeşte o listă de enunţuri legate de
sănătate. Cei care respectă aceste enunţuri
rămân în picioare iar cei care nu le respectă se Jocul
aşează pe scaune didactic

1. Mă spăl pe dinţi de cel puţin 2 ori pe zi.

2. Merg la medicul stomatolog la 6 luni.
3. Merg la controlul medical cel puţin de 2 ori
pe an.
4. Îmi fac analizele o dată pe an.
5. Nu mănânc seara după ora 20.
(≈5 min)
- se atrage atenţia asupra importanţei
respectării regulilor de igienă şi a
programului zilnic de activitate şi odihnă

Anexa 4
 Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.
Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.

Marius a venit de la şcoală. Este palid şi se simte rău.

Dimineaţă a mâncat doar o ciocolată iar într-o pauză şi-a cumpărat o
prăjitură. În curtea şcolii l-a văzut pe Azorel, prietenul copiilor. L-a luat în
braţe şi i-a dat şi lui din prăjitura pe care o mânca.
Când a ajuns acasă, a găsit pe masa din bucătărie un coş cu cireşe
proaspăt culese de bunicul său. N-a mai stat pe gânduri şi s-a înfruptat din
bunătatea de cireşe. Acum îl doare capul şi stomacul.
Anexa 1
 Nu uitaţi!

Zilnic cu o periuţă
Dinţii curăţă-i uşor,
Că de n-o faci, ei se strică
Şi te dor!
Mâinile de-ţi sunt murdare,
Când mănânci, te-mbolnăveşti;
Spală-te ades pe ele
Şi-o să-mi mulţumeşti!
Larg să îţi deschizi fereastra
Seara, când e să te culci;
Aerul curat îţi face
Visurile dulci!
Fă gimnastică şi jocuri
Şi aleargă cât eşti mic,
De voieşti să creşti mare
Şi voinic!
Fructe şi legume multe
Să mănânci îţi folosesc;
Căci sunt bune, sunt gustoase
Şi hrănesc.
Ce voios eşti când faci baie
Şi curat eşti ca un crin!
Fă în orice săptămână
Una cel puţin!
Să bei apă când ţi-e sete,
Nimănui nu-i e oprit;
Dar să fugi de apă rece
Când eşti încălzit!

Anexa 2
Pe Dan îl doare măseaua. Crede că are o carie.

Maria nu vede bine la tablă. O dor ochii.

Alex a mâncat prea multă îngheţată. Îl doare gâtul.

Raluca trebuie să-şi facă vaccinul antigripal, dar îi este teamă de ace.

Monica s-a certat cu prietena ei şi acum este foarte îngrijorată.

Alina a căzut de pe bicicletă şi şi-a rupt mâna.

Emil este supărat că a luat o notă mică la testul de la matematică.

Radu are o iritaţie pe piele şi nu ştie ce să facă.

Anexa 3
Părinţi. Medicul stomatolog.

Doamna învăţătoare. Părinţi. Medicul oftalmolog

Părinţi. Medicul orelist

Asistenta medicală. Medicul de familie.

Consilier. Părinţi.

Medicul ortoped.

Doamna învăţătoare. Consilier. Părinţi

Părinţi. Medicul dermatolog

Consilier. Prieten.