Unitatea de învăţământ C.S.E.I. NR.

1 POPESTI
Nr. înregistrare: /
Aprobat,
Directorul unităţii de învăţământ

Fişă psihopedagogică

I. Date personale:
Numele şi prenumele: VARGA ALEX-CRISTIAN
Data naşterii: 04.06.2011
Domiciliul: loc. POIANA, NR 13
Unitatea de învăţământ: CSEI NR 1 POPESTI
Grupa/Clasa: a IV-a
II. Date familiale:
a) Date despre părinţi/reprezentant legal:
Tatăl
- numele şi prenumele : VARGA IOAN
- ocupaţia: MUNCITOR CFR-MECANIC locul de muncă: CFR MARGHITA
Mama
- numele şi prenumele: VARGA NOEMI-ERZSEBET
- ocupaţia: Asistent maternal locul de muncă:
Reprezentant legal
- numele şi prenumele:
- ocupaţia: locul de muncă:
b) Structura şi componenţa familiei:
Tipul familiei:
□ monoparentală prin: statut iniţial, deces, divorţ, separaţie
X legal constituită
□ alte situaţii
Fraţi/surori (număr fraţi/surori, vârstă, statut/ocupaţie 2 frati, Andre-14 ani,elev si Dragos-6 ani elev
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:
□ părinţi plecaţi în străinătate:...................................................................................................................................
□ crescut de rude de gradul II, III:.............................................................................................................................
□ în protecţie specială:
□ alte situaţii:.............................................................................................................................................................
d) Atmosfera şi climatul familial:
X raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi/între părinţi şi copii
□ raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
□ dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
□ familie destrămată sau pe cale de destrămare
□ alte situaţii:................................................................................................................................................................
Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului:
1
Părinții țin legatura cu școala, mama se implică foarte mult in educatia si recuperarea copilului, răspunde prompt la solicitările
școlii, oferă tot sprijinul necesar dezvoltarii si evoluării copilului
III. Starea de sănătate:
a) Starea generală de sănătate: in conformitate cu actele medicale constatatoare
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de învăţământ:DMM IQ=54 TULBURARE DE SPECTRU AUTIST,
TULBURARE HIPERKINETICA CU DEFICIT ATENTIONAL , DISLALIE POLIMORFĂ, TULBURARE NEORGANICA
DE SOMN, MIOPIE AO.
IV. Evaluare psihopedagogică:
a) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-motrice, orientare
spaţiotemporală / Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere până la 7 ani: Deficiente de
coordonare oculo-motorie , mers independent la 2 ani , neorientată spatiotemporal, lateralitate dominant dreapta
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice):....................................................................................................
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă:
Gândirea:
- Înţelege noţiuni: x simple □ complexe
- Defineşte noţiuni: x simple □ complexe
- Operează cu noţiuni: x simple □ complexe
- Înţelege relaţiile cauză-efect: x da □ nu
Alte particularităţi ale gândirii:......................................................................................................................................
Memoria:
Formele memoriei:
x de scurtă durată □ de lungă durată
□ vizuală □ auditivă x mixtă
Alte particularităţi ale memoriei: mecanica, dificultati de inregistrare, procesare si redare de informatii
Limbaj şi comunicare:
Vocabular:
□ redus x mediu dezvoltat □ bogat
Exprimare orală:
□ nu comunică oral □ greoaie x incorectă gramatical □ clară, corectă
Tulburări de limbaj: dislalie polimorfa
Alte particularităţi ale limbajului:.................................................................................................................................
Atenţia:
x tulburări de atenţie □ nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare, stabilitate, volum etc.): dificultati de concentrare a atentiei,instabilitate, distras de stimulii din jur
Motivaţia de învăţare:
x extrinsecă □ intrinsecă
Alte particularităţi: determinata de recompense.
Receptivitatea, participarea şi implicarea:
□ participă activ, cu interes x interes inegal, fluctuant □ pasiv
x greu de antrenat □ inegal, absent
Alte particularităţi: participa si se implica doar la activitatile care ii fac placere,instabilitate volitiva, scazuta pentru activitatile
cognitive
2
c) Relaţii sociale:
x sociabil, comunicativ □ retras, izolat, puţin comunicativ
x turbulent □ agresivitate verbală □ agresivitate fizică
Alte particularităţi: carente instructiv-educative, imaturitate psiho-sociala
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi, interese):
Deprinderi de citit:
□ total absente x slabe □ bune □ foarte bune
Deprinderi de scris:
□ total absente □ slabe x bune □ foarte bune
Deprinderi de calcul:
□ total absente x slabe □ bune □ foarte bune
Abilităţi sau interese speciale: interese ludice, arte plastice, desen
Alte particularităţi: achizitii sub nivelul varstei, disgrafiel, discalculie,
V. Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite: abilitati practice, educatie plastica
b) Rezultate deosebite obţinute în activităţi extraşcolare: activitati artistice, dans, multiple premii la concursuri si simpozioane
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolare/dificultăţilor întâmpinate pe parcursul programului şcolar: Dificultati de inregistrare-
procesare-redare de informatii, imaturitate, toleranta scazuta la frustrare, hiperactivitate,incapatanare.
VI. Traseul educaţional:
Programe educaţionale la vârstă antepreşcolară (creşă, grădiniţă, centre de zi cu componenta educaţională):
Denumirea instituţiei:............................................Perioada:...................................Observaţii:....................................
Programe educaţionale la vârstă preşcolară (grădiniţă, centre de zi cu componenta educaţională):
Denumirea instituţiei: gradinita cu program normal Poiana-2014-2018
de învăţământ de masă, unităţi de învăţământ special/special integrat):
Denumirea instituţiei: SO8 POIANA Perioada: 2018-2019/ CSEI NR 1 POPESTI 2019-Prezent
Observaţii: Rezultate destul de bune
Promovat în anul anterior: X DA □ NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente, inclusiv extraşcolare (terapii în centre/clinici, în grădiniţă sau şcoală):
Consiliere si orientare, terapia tulburarilor de limbaj, kinetoterapie.
Comportamentul în timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente: Colaborare dificila, opoziționistă.
Observaţii şi recomandări, inclusiv privind forma de şcolarizare: STIMULARE COGNITIVA, TERAPIA TULBURARILOR DE
LIMBAJ , TERAPIE RATIONAL-EMOTIVA, , SPRIJIN SI SUPORT IN VEDEREA RECUPERARII SI INTEGRARII.

Data
Întocmit, întocmirii:
13.06.2023
Cadrul didactic
Numele şi prenumele: Petrica Erika
Funcţia (educator-puericultor/profesor învăţământ preşcolar/profesor învăţământ primar/diriginte/consilier
şcolar/profesor itinerant şi de sprijin): prof. Psihopedagogie speciala, inv. primar
Semnătura:
3
4