Direcția Generală Învățământ Cantemir

Instituția de Educație Timpurie Chioselia

PROIECT DIDACTIC
al activității integrate
cu tema: ,,Știu să mănânc sănătos,
mă fac mare și frumos”

Realizat de: Lucaș Cornelia,

cadru didactic

2023
Data:
Grupa: mare (4-5 ani)
Tema globală: Eu și corpul meu
Tema proiectului: Vreau să fiu sănătos!
Tema zilei: Știu să mănânc sănătos, mă fac mare și frumos
Domenii de activitate: - Educația pentru sănătate
- Educația fizică
Unități de competență: - 2.2. Enumerarea factorilor de menținere a sănătății și de îmbolnăvire;
- 2.4. Distingerea alimentelor sănătoase;
- 2.2. Perfecționarea îndemânării în condiții variate (parcursuri aplicative).
Obiective operaționale:
O1 – să recunoască factorii de menținere a sănătății și de îmbolnăvire în baza imaginilor și a cunoștințelor
anterior dobândite;
O2 - să recunoască produsele sănătoase și cele nesănătoase;
O3 - să sorteze produsele sănătoase și nesănătoase în Graficul T;
O4 - să argumenteze importanța respectării unei alimentații corecte;
O5 – să execute exerciții de îndemânare propuse de educator în cadrul activităților didactice cu caracter
sportiv;
O6 - să manifeste atitudine grijulie față de propria sănătate, respectând o alimentație sănătoasă și un mod
sănătos de viață.
Strategii didactice:
a) metode și tehnici: conversația, descrierea, observarea, exercițiul, jocul didactic, graficul T,
explicația, brainstorming
b) mijloace didactice: mesajul zilei, imagini decupate cu produse alimentare pentru Graficul T
,,Alimente: sănătoase/nesănătoase”, 2 coșulețe, planșele ,,Băiețel suplu, sănătos” și ,,Băiețel
bolnav”, imagini decupate cu factori de menținere a sănătății și de îmbolnăvire, piramida
alimentației, 1 cerc sportiv mare, farfurii, mere și alte fructe proaspete, casete cu 2 spații, plicuri
cu imagini decupate de produse alimentare pentru lucrul individual
c) forme de organizare: grup mare, grup mic, individual
Bibliografie: Curriculum educație timpurie, Google imagini, Canva, Pinterest
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Ob- Conținuturi și sarcini Strategii didactice

activității ve Evaluare
op-le metode și mijloace didactice forme de
tehnici organizare

Evocarea - Organizarea grupei și plasarea copiilor pe grup mare

semicerc în fața tablei Conversația
- Activități de rutină și tranziție
Salutul, Calendarul naturii, Prezența
copiilor
- Mesajul zilei

O1 - Recunoaște factorii ce duc la păstrarea Exercițiul grup mare Enumerarea

sănătății și factorii de risc pentru sănătate Observarea regulilor de
-Despre ce sunt o bună parte din reguli? igienă și de
păstrare a
sănătății

Realizarea -Din ce se prepară mâncarea? conversația grup mare recunoașterea

sensului - Ce produse alimentare cunoașteți? alimentelor
O2 - Care din aceste produse sunt folositoare și sănătoase și
foarte necesare? nesănătoase
 - Ați dori să știți cum trebuie să selectăm explicația
produsele corect? (Se explică copiilor descrierea
conținutul și importanța fiecărei linii din expunerea
piramidă) argumentelor
O4 - Ce daune ar putea aduce consumul excesiv al brainstorming despre efectele
O6 unor produse? grup mare alimentației
incorecte

O3 -Completarea Graficului T ,,Alimente jocul didactic individual selectarea

sănătoase/nesănătoase”)Copiii vor aduna de pe observarea corectă a
covor imagini cu produse alimentare și le vor explicația produselor
grupa în 2 coșuri: unul pentru produse sănătoase
benefice, folositoare și unul pentru produse
dăunătoare. La final se verifică toate produsele
din coșuri au fost selectate corect și se
stabilește dacă sunt folositoare sau dăunătoare
și se plasează pe planșele separate din graficul
T)

O1 -Pe lângă o alimentație sănătoasă ce trebuie să conversația

mai facem ca să fim sănătoși?
O5 -Exerciții fizice de încălzire a mușchilor individual

O5 - Transmiterea cercului fără desprinderea exercițiul grup mare executarea

mâinilor (Copiii sunt prinși de mâini într-un îndemânatică a
cerc mare. Ei vor trebui să transmită cercul mișcărilor
trecând prin el fără să dea drumul la mâini propuse
până trec toți copiii).
O5 - Transmite mărul cu pieptul și bărbia (Copiii exercițiul grup mare
vor transmite pe cerc un măr pe care îl țin între
piept și bărbie. Nu trebuie să pună mâna pe
măr defel)
O5 - Corespondența dintre număr și mulțime. (Pe exercițiul coș cu fructe proaspete individual stabilirea corectă
scaunul fiecărui copil plasate într-un semicerc a corespondenței
vor fi plasate farfurii cu cifre de la 1 la 3. dintre mulțime și
număr
 Copiii vor trebui să pună în farfuria sa atâtea exercițiul
fructe câte arată numărul din farfurie.)

Reflecția O2 -Lucrul cu casetele și material distributiv exercițiul individual selectarea

O4 (Copiii vor trebui să pună pe casete, pe spațiul corectă a
O6 de sus 4 produse sănătoase, iar pe spațiul de produselor
jos 2 produse nesănătoase. Apoi vor răspunde sănătoase și
la o serie de întrebări puse de educatoare: nesănătoase
*Ce fel de produse avem pe linia de sus a
casetei?
*Câte sunt ele la număr?
*Ce fel de produse avem pe linia de jos?
*Câte sunt ele la număr?
*Care produse sunt mai multe?
*De ce produsele sănătoase trebuie să fie mai
multe?
*Ce se întâmplă dacă consumăm mai multe comparația grup mare
produse nesănătoase?) observarea

Extensia O7 Respectarea unei alimentații sănătoase