Unitatea: Liceul”Timotei Cipariu”Dumbrăveni

Structura: Grădinița cu P.P. Nr.2 Dumbrăveni

An Școlar 2021-2022

AVIZAT, AVIZAT ÎN C.A. ……….

INSPECTOR ŞCOLAR
PROF. DR. TUREAN MARIA

OPȚIONAL
(EDUCAȚIE SANITARĂ)

“SĂNĂTATEA – BUNUL
CEL MAI DE PREȚ”

AN ȘCOLAR 2021 – 2022

 Motto:
“Prima bogătie a omului este sănătatea”
Ralph Waldo Emerson

NOTĂ DE PREZENTARE

Formarea deprinderilor igienice începe din familie, iar tipul de educație

primit de copii în acest sens își dovedește amprenta în timp. Grădinița,
școala, în general completează educația pentru igienă, cel puțin din punct de
vedere teoretic, dar exersarea pentru dobândirea bunelor obiceiuri trebuie să
fie zilnică și să antreneze deprinderi corecte.
Am observat la grupă că din păcate, unii copii au deprinderi igienice
minimale, alții au deprinderi igienice formate greșit.
În acest sens, și nouă, educatoarelor, ne revine rolul de a transmite
copiilor cunoștințe despre sănătate în noua accepțiune a conceptului și de a
contribui la formarea deprinderilor lor de viață sănătoasă, adecvate vârstei la
care se află ei, stadiului de dezvoltare psihologică și cerințelor vieții sociale.
Prin alegerea acestui opțional mi-am propus să ajut copiii să înțeleagă
factorii care le afectează starea de sănătate, să le formez copiilor și să le
dezvolt priceperile de a utiliza cunoștințele despre sănătate.
În atingerea scopului educației pentru sănătate am utilizat pe langă multe
alte mijloace de realizare și jocul de mișcare. Prin natura lui, acest gen de joc
constituie un puternic factor favorizant al dezvoltării fizice și neuropsihice a
copilului și este un bun prilej pentru transmiterea unor mesaje educative pe
teme de igienă, de sănătate.
Competente specifice

 Formarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţa de sănătatea sa şi

a celor din jur;
 Formarea capacităţii de a utiliza cunoştinţele însuşite în situaţii reale;
 Punerea în evidență nu atât a comportamentelor greșite ale copilului,
pentru a nu-i crea complexe, cât mai ales a regulilor de igienă
necesare înlăturării comportamentelor greșite ;
 Dezvoltarea spiritului de echipă, prin întrecerile organizate, mărindu-
se atractivitatea și implicit eficiența transmiterii mesajului educativ-
sanitar.
 Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la comportamentul
igienic necesar în profilaxia bolilor transmisibile;
 Dezvoltarea armonioasă a preşcolarului sub aspect psiho-fizic.

Exemple de comportament

 Să denumească elementele care favorizează creşterea şi dezvoltarea

armonioasă a preşcolarului;
 Să aplice reguli de igienă personală şi colectivă;
 Să rezolve anumite situaţii utilizând cunoştinţele însuşite;
 Să redea în limbaj propriu cunoştinţele însuşite pe parcursul
participării la activităţile opţionalului;
 Să propună alte jocuri pentru realizarea educaţiei sanitare;
 Să manifeste interes pentru menţinerea sănătăţii proprii şi a celor din
jurul său;
 Să recunoască alimentele de bază, să le diferențieze, consumând toată
gama de alimente;
 Să persevereze şi să dorească să aplice reguli de igienă;
 Să-și formeze deprineri igienico-sanitare corecte.
 COMPETENŢE SPECIFICE ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE ASOCIATE

1. NOŢIUNI ELEMENTARE DE ANATOMIE SI FIZIOLOGIE

NR. COMPETENŢE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI

CRT. DE ÎNVĂŢARE ASOCIATE
1 Enumerarea principalelor parti ale corpului Descrierea verbala, empirica,a
uman, utilizand termeni simpli de anatomie; principalelor parti ale
organismului uman.

2 Identificrea organelor de simt si rolul lor in Descrierea verbala a rolului

activitatea umana; organelor de simt – Jocuri
senzoriale

2. IGIENA PERSONALA

NR. COMPETENŢE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI

CRT.
1 Cunoasterea notiunilor de igiena personala:
igiena cavitatii bucale, a mainilor/a
unghiilor, corpului, incaltamintei si
imbracamintei, precum si bolile ce au drept
cauza lipsa igienei. Aceasta stand la baza
dezvoltarii armonioase a corpului.
DE ÎNVĂŢARE ASOCIATE
Descrierea verbal, empirica a
stariiu de sanatate si boala.
Exercitii de identificare a
persoanelor sanatoase si
persoanelor bolnave.

2 Dovedirea de interes pentru problematica Exercitii de exprimare a

sanatatii; propriei pareri cu privire la
importanta sanatatii
Joc de rol-De-a doctorul –
identificarea si tratarea unei boli
cunoscute
3.FORMAREA SI DEZVOLTAREA UNOR COMPORTAMENTE DE DEZVOLTARE
A SANATATII PERSONALE SI A MEDIULUI

NR. COMPETENŢE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI

CRT.
1 Ilustrarea verbala a unor reguli de: igiena
personala, igiena a muncii, de odihna si
recreere;
2 Cunoasterea si utilizarea alimentatiei
sanatoase ;
3 Perceperea conexiunii cauza-efect vizand
factorii naturali ( apa, aer, soare) si
ambientali asupra individului si grupului.
DE ÎNVĂŢARE ASOCIATE
Exercitii de dialog pe tema: Cum
sa fiu sanatos
Exercitii de folosire a
alimentelor sanatoase;
Joc de rol – De-a medicul
nutritionist ( exercitii de
indrumare spre consumul
alimentelor sanatoase)
Exercitii de exprimare a propriei
pareri asupra factorilor ce
influenteaza starea de sanatate.
Exercitii de completare a unor
propozitii lacunare despre
sanatate.

Conținuturi:
- jocuri de mișcare
- convorbiri
- jocuri didactice
- lecturi după imagini
- activități practice
- memorizări
- desene
- vizite

Valori și atitudini:

 recunoașterea comportamentelor sănătoase și a comportamentelor

de risc;
 cunoașterea simptomele unor stări de boală;
 aplicarea corectă a normelor igienico-sanitare;
 călirea organismul la factorii de mediu (apă, aer, soare);
  cunoașterea alimentelor de bază care ajută la menţinerea sănătăţii
corporale;
 identificarea rolului activităţii şi a odihnei in menţinerea sănătăţii;
 deosebirea prin comportament a atitudini favorabile ocrotirii mediului
și sănătăţii propriului organism;

Sugestii metodologice:
Metodele didactice folosite: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
problematizarea, exerciţiul, observaţia, partenerul de sprijin, brainstorming-
ul, diagrama wenn.

Finalități și standarde de performanță:

Activitățile de învățare vor fi orientate spre a dezvolta copiilor următoarele

comportamente:
 Să aibă formate deprinderile de securitate personală;
 Să poată formula regulile igienice în legătură cu propriul corp, hrana,
hainele, etc.;
 Să păstreze curățenia și să respecte igiena personală şi a mediului;
 Să pună în practică cunoștințele și regulile însușite referitoare la
sănătatea și securitatea personală;

Competențe:
- alimentaţia sănătoasă;
- efectuarea zilnică a exerciţiilor fizice şi în aer liber ;
- păstrarea igienei personale ;
- păstrarea igienei mediului ambiant ;
- deprinderi de hidratare corectă.

Resurse umane :
- educatoare
- preșcolari
- părinți
- medicul pediatru
- medicul stomatolog
Resurse materiale :
- seturi de planşe;
- ilustraţii
- fotografii;
- cărţi;
- halate albe, bonete;
- obiecte de igienă personală;
- obiecte de toaletă;
- fructe, plante medicinale;
- reclame publicitare a produselor de igienă pentru copii:
pasta de dinţi, săpunul, şamponul, detergentul.

Beneficiari :
- preșolari
- părinți
- comunitatea

Modalități de evaluare :
- convorbiri
- fișe de lucru
- portofoliul
- autoevaluare
- observarea sistematica a comportamentului copiilor

Bibliografie :
Indrumător privind educația sanitară în instituțiile pentru preșolari, Editura
Medicală, București, 1970
Şova, Siminica, Activităţi opţionale în grădiniţă, Editura ASS, Iaşi, 2000
Marcela, Peneş ,,Igiena personală”, ed. Ana, Bucureşti, 2004
Codul bunelor maniere ,,Cei şapte ani de acasă”, ed. Coresi, Bucureşti
Revista ,,Învăţământul preşcolar” nr.1-2, 2006
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ

Sapt. Tema Mijloc de realizare

S1 Grădiniţa – castelul curăţeniei Activitate casnică

S2 Chipul prietenului meu Desen după natură
S3 Învăţ să păstrez, să spăl şi să curăţ fructe Activitate casnică
S4 Dansul curățeniei Joc de mișcare
S5 Legumele – izvor de sănătate Convorbire
S6 Să învățăm din povestiri: Mihaela și cei trei Lectura educatoarei
ursuleți, de Neil Cobar
S7 Excursionoștii Joc de mișcare
S8 Sevețelul Desen decorativ
S9 Dulciurile şi sănătatea Discuții cu medicul pediatru
S10 Spune ce-ai gustat? Joc senzorial
S11 Unde mă joc? Lectură după imagini
S12 Ce ne spune oglinda? Convorbire
S13 Stația mea Joc de mișcare
S14 Mâinile sub lupă Joc distractiv
S15 Aventurile lui Murdărel Poveste creată, cu început dat.
S16 Unde intră soarele pe geam, nu intră doctorul Lectură după imagini
pe uşă!
S17 Cum ne comportăm cu animalele? Discuţie cu asistenta
S18 Cursa sanitară Joc de mișcare
S19 Cum preparăm ceaiul? Activitate casnica
S20 La farmacie Vizită
S21 De-a doctorul Joc de rol
S22 Plantele medicinale şi sănătatea Lectura educatoarei
S23 Micii sanitari, de Geta Stanciu Memorizare
S24 Cine trebuie să plece? Joc distractiv
S25 Simţurile, de Nicolae nasta Memorizare
S26 Unde mă joc pentru a fi ferit de accidente Convorbire
S27 Aer, soare și mișcare, Jocuri de mișcare in aer liber
Sănătate și vigoare
S28 Circulând corect ne ferim de accident! Intâlnire cu agentul de circulație
S29 Prietenii sănătății Realizarea unui panou cu imagini
și jetoane
S30 La piaţă Vizită
S31 Să fim atenți Joc de mișcare