ALTE DOCUMENTE

PROGRAMA F1 COMPETENŢE
SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI limba
romana
Proiectarea unităţilor de învăţare -
educatie fizica
Limbajul Abstract Primar: invatarea
Culorilor, Formelor si Marimilor
PRIMA LECTURA - tehnici necanonice -
Fisa de observatie complexa
Comunicarea orala si scrisa, obiective
PROIECT DE LECTIE cadru
Planificarea unitatilor clasa a IVa-B
Ultimul stres
ABILITATI PRACTICE
METODICA PREDARII INFORMATICII
Unitatea de invatamant: Scoala cu clasele I-VIII
“Avram Iancu”

Powered By
Play
Unmute
Loaded: 1.03%
Fullscreen

Data:

Obiectul: Biologie cl. a VII-a

Subiectul: Sistemul nervos la om

Categoria de lectie: de recapitulare si sistematizare a cunostintelor

Obiectivul fundamental: recapitularea si sistematizarea cunostintelor

Metode si procedee didactice: dezbaterea, explicatia, munca cu manualul, observatia

dirijata, conversatia euristica, problematizarea, activitate pe grupe/perechi imbinata cu
activitatea frontala si individuala

Mijloace didactice: manuale, fise de lucru, atlase, mulaje, planse, videoproiector, calculator,

CD, fise de evaluare

Obiective operationale:

Bibliografie:

1. Programa scolara pentru Biologie, clasele V-VIII, Ordinul Ministrului

Educatiei Nationale, nr. 4237 din 23.08.1999;
2. Programe scolare revizuite pentru Biologie, clasele VII-VIII, Aprobat prin
ordin al ministrului nr. 4740/25.08.2003;
3. Ghid metodologic de aplicare a programei de Biologie - invatamant
obligatoriu, Curriculum national, Ministerul Educatiei si Cercetarii, Consiliul
National pentru Curriculum, Editura Aramis, Bucuresti,    2001;
4. Todor Virginia, Csengeri Ecaterina, Mandrusca Elisabeta, Aglaia I., Gavrila
I., Negulescu Victoria, Veresezan Al. – Metodica predarii Biologiei la clasele
V-VIII, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1982;
 5. Otvos Ana, Chertes Anca, Dictionar scolar de biologie, Editura Dacia
Educational, 2006;
6. Ionescu M., Radu I., Didactica moderna, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2001.
7. Partin Zoe, Logofatu Luminita, Niculescu Cezar Th, Biologie - manual
pentru clasa a VII-a, Editura Corint, Bucuresti, 2007;
8. Tibea Florica, Biologie - Manual pentru clasa a VII-a, Editura Didactica si
Pedagogica, R.A. - Bucuresti, 2006;
9. Marcu-Lapadat Mihaela, Macovei Florica, Dobran Floarea, Biologie - Manual
pentru clasa a VII-a, Editura Teora, 2001;

DESFASURAREA LECTIEI

Momentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea elev

activitatii op.
1. Moment Profesorul saluta. Elevii raspund la salut
organizatoric
Face prezenta si se intereseaza de motivul
absentelor.
Anuntarea Astazi vom recapitula capitolul “Sistemul nervos
subiectului lectiei. la om”. Pe parcursul acestei lectii veti recunoaste
Comunicarea rolul sistemului nervos in adaptarea organismului
obiectivelor. uman la mediul sau de viata, veti clasifica
sistemul nervos dupa localizare si functie, veti
identifica componentele neuronului si Elevii asculta cu atentie.
proprietatile acestuia, veti explica rolul sinapselor
in transmiterea influxurilor nervoase, veti
recunoaste localizarea organelor sistemului
nervos central si periferic, veti compara alcatuirea
externa si interna a maduvei spinarii si
encefalului, veti analiza functiile maduvei
spinarii, cerebelului, trunchiului cerebral si
emisferelor cerebrale, veti defini notiunile de
nerv si ganglion nervos si veti compara reflexele
neconditionate cu cele conditionate.
3. Recapitularea si Profesorul imparte elevilor fise de lucru, fiecare
sistematizarea pereche de elevi avand ca sarcina sa raspunda la
cunostintelor intrebarile din fisa de lucru cu ajutorul
O1 manualului si a altor materiale (atlase, mulaje, Elevii se consulta intre ei si
planse) puse la dispozitie de catre profesor.    primita.

Perechea I: Organizarea si structura sistemului

O2 nervos la om

Perechea II: Neuronul

O3 Perechea III: Sinapsa
 O4 Perechea IV: Maduva spinarii

O5

Perechea V: Trunchiul cerebral

Momentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea elev
activitatii op.
O6 Perechea VI: Cerebelul

Perechea VII: Creierul mare Discuta rezultatele obtinute.

O7 Perechea VIII: Nervii si ganglionii nervosi

Perechea IX: Reflexul - reactie de raspuns a

Fiecare pereche comunic
O8 organismului la stimuli sarcinilor de pe fisele de lucr
Timp de lucru 5 minute.

O9 Dupa executarea sarcinii, profesorul le solicita Urmaresc cu atentie.

elevilor (fiecare pereche) comunicarea intregii
clase a raspunsurilor date pe fisele de lucru.

O10 Profesorul prezinta imagini sugestive ale Completeaza si corecteaz

subiectelor din fisele de lucru cu ajutorul colegilor.
videoproiectorului, completand raspunsurile date
de elevi. De asemenea, restul elevilor
completeaza si corecteaza raspunsurile date de
colegii lor. Urmaresc schema recapitulat

Schema recapitulativa este prezentata cu ajutorul

videoproiectorului in format Power-Point.
Fixarea si O1 Pe parcurs, cu ajutorul videoproiectorului si a
consolidarea fiselor de lucru.
cunostintelor

O10
5. Evaluarea O1 Se realizeaza cu ajutorul unei fise de evaluare.
cunostintelor Timp de lucru 8-10 minute.
Rezolva fisa de evaluare.

O10
6. Incheierea Profesorul noteaza elevii care au dat raspunsuri
activitatii de foarte bune in timpul activitatii la clasa.
predare-invatare
Le multumeste pentru activitate.

Saluta.