Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DE LECŢIE
1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul orei elevii vor fi capabili :
O1 să definească rotaţia posturilor;
O2 să enumere etapele rotaţiei posturilor;
O3 să precizeze obiectivele rotaţiei locurilor de muncă;
O4 să enumere departamentele din firma de exerciţiu ;
O5 să prezinte planul de rotaţie a posturilor.
RESURSE:
1. TEMPORALE: 45 minute
2. MATERIALE:
a. mijloace didactice: tabla,manual, prezentarea Power Point, chestionar cu
autocontrol, fişe de lucru, fişă de documentare, planşă, formular.
b. forme de organizare a clasei: individual, pe grupe, frontal
3. UMANE: clasa a XI E3
filiera Tehnologică, profil: Servicii, specializarea:Tehnician în activităţi
economice
4. LOCUL DE DESFĂŞURARE: Cabinetul firmelor de exerciţiu
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, lucrul în echipă, munca
independent, observaţia, modelare, asalt de idei- Brainstorming
BIBLIOGRAFIE:
Suzana Ilie, Roxana Georgescu – Organizarea resurselor umane, Editura Oscar Print,
Bucureşti, 2006
Daniel Bădilă – Organizarea unităţii economice, Editura Universităţii " Lucian Blaga",
Sibiu 2010;
Mihaela Ştefănescu (coord.) – Ghidul firmei de exerciţiu, Editura Didactică şi
Pedagogică, 2012
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Evenimente Activitatea propunătorului Activitatea elevilor
2
însuşite una singură este corectă. Elevii vor determina
(7 minute) Le cer elevilor să noteze varianta considerată nota finală însumând
corectă, motivând alegerea făcută.Pentru fiecare punctele obţinute
răspuns corect se acorda 2 puncte. Completarea pentru fiecare răspuns
chestionarului se face cu pixul, iar notarea corect.
răspunsurilor corecte, stabilite ulterior cu clasa, se
va realiza cu creionul.
Anunţarea Pornesc prezentarea în Power Point cu schema Elevii notează pe
temei noi şi a lecţiei: caiete titlul lecţiei.
obiectivelor Anunţ titlul lecţiei: “Rotaţia posturilor” şi Sunt atenţi la
urmărite obiectivele propuse: prezentarea
(5 minute) O1 să definească rotaţia posturilor; obiectivelor propuse.
O2 să enumere etapele rotaţiei posturilor;
O3 să precizeze obiectivele rotaţiei
locurilor de muncă;
O4 să enumere departamentele din firma
de exerciţiu ;
O5 să prezinte planul de rotaţie a
posturilor.
3
Transmiterea O1 Definesc rotaţia posturilor Elevii notează pe
de noi Rotaţia posturilor presupune predarea- primirea caiete noţiunile
cunoştinţe- documentelor şi bunurilor care aparţin predate de profesor.
dirijarea departamentului respectiv, în baza unui protocol
învăţării: de predare-primire. Se realizează de către
(15 minute) departamentul resurse umane împreună cu
managerul firmei.
O2 Etapele rotaţiei posturilor:
Realizarea planului de rotaţie a posturilor
Publicarea posturilor supuse rotaţiei
Selectarea personalului pentru posturile
supuse rotaţiei
Efectuarea transferului de cunoştinţe
Efectuarea transferului bazei de date şi a
logisticii
Întocmirea procesului-verbal de predare-
primire
Instruirea
Evaluarea activității
O3 Obiectivele rotaţiei locurilor de muncă:
înlăturaturarea monotoniei şi rutinei în
cadrul firmei
crearea unor structuri de lucru bine
stabilite
organizarea corespunzătoare a arhivei
familiarizarea cu diverse domenii de
activitate.
O4
Departamentele firmei:
Departamentul economic
Departamentul de marketing
Departamentul resurse umane
Departamentul de producţie
Departamentul commercial
O5
Pentru ca rotația posturilor să se realizeze în
condiții optime și să aibă eficiența scontată (să
asigure atingerea obiectivelor) este necesară
elaborarea unui plan de rotație a posturilor .
Planul de rotație cuprinde următoarele elemente
(perioada rotației/data, departamentul, postul
supus rotației, modul de realizare a rotației
4
posturilor) prezentate în tabelul următor:
N Perioad Departam Post Modul de
r. a entul ul realizare a
cr supu rotației
t s posturilor
rotaț
iei
1. 29.04.2 Etapele
017 rotației
10.05.2 posturilor:
017
30.04.2 Publicarea
017 postului
5.05.20 Selectarea
17 personalului
6.05.20 Efectuarea
17 transferului de
cunoștințe
7.05.20 Efectuarea
17 transferului
logistic și a
bazei de date
8.05.20 Întocmirea
17 procesului
verbal de
predare-
primire
9.05.20 Instruirea
17
10.05.2 Evaluarea
017
2 29.04.2
017
10.05.2
017
5
Fixarea Profesorul oferă o fişă de documentare cu Elevii primesc fișa de
cunoştinţelor atribuţiile specifice fiecărui departament documentare cu
(11 minute) (economic, marketing, comercial, resurse umane, atribuțiile
producţie ) și post-it-turi. departamentelor, pe
care o vor studia
individual.
Pe planșa „Omul
potrivit, la locul
potrivit” vor lipi post-
it-turi, elevii care
doresc să-și schimbe
locul de muncă din
cadrul unui
departament, notând
pe acestea 2 motive
plauzibile.
Aceștia verifică
Numesc comisia pentru a realiza rotația posturilor dosarele celor două
formată din managerul firmei și director resurse departamente,
umane. completează planul
de rotație și
întocmesc procesul
verbal.
Concluzii şi Apreciez participarea elevilor la lecţie şi la modul Elevii sunt atenţi la
aprecieri cum au fost completate fişele de lucru. aprecierile făcute de
profesor.
(3 minute) Elevii care s-au remarcat în timpul lecţiei vor fi
notaţi.
6
Chestionar cu autocontrol
Fişa de documentare
7
ATRIBUŢIILE DEPARTAMENTELOR
Departamentul economic Departamentul commercial
înregistrează cronologic şi a. achiziţia de bunuri şi servicii
sistematic evenimente şi tranzacţii stabilesc necesarul de aprovizionare
din firmă redactează cererile de ofertă
întocmeste ordinele de plată pentru creează lista furnizorilor
furnizori
solicit oferte
întocmeşte registrele contabile
cumpară valuta de la banca ROCT compară şi selectează ofertele
pentru plata tranzacţiilor externe furnizorilor
calculează şi înregistrează impozitul întocmesc comenzi şi le
pe profit al firmei înregistrează în registrul comenzilor
întocmeste declaraţiile şi ordinele primesc facturile de la furnizori şi
de plată pentru plata impozitelor şi întocmesc notele de recepţie
contribuţiilor sociale controlează livrările furnizorilor
efectuează regularizarea TVA-ului transmit facturile de achiziţie la
şi întocmeşte decontul de TVA contabilitate pentru înregistrare
solicită majorarea capitalului pentru întocmesc centralizatorul
firma de exerciţiu
achiziţiilor
întocmeşte balanţa de verificare
ţin evidenţa stocurilor cantitativ cu
sintetică şi analitică
efectuează inventarierea ajutorul fişelor de magazie
patrimoniului b. desfacerea de bunuri şi servicii
elaborează situaţiile financiare răspund la cererile de oferte
anuale elaborează oferte
efectuează analiza economico- procesează ofertele primite şi
financiară verifică existenţa stocurilor
emit facturi pentru vânzare
transmit facturile la contabilitate
pentru înregistrare
întocmesc lista clienţilor şi situaţia
vânzărilor
8
sortimente
evaluarea listei de produse în
funcţie de cifra de afaceri
elaborarea politicii de preţ
elaborarea politicii de distribuţie
analizarea prevederilor legate de
protecţia consumatorilor
FEEDBACK
STRUCTURA ORGANIZATORICĂ
„Omul potrivit, la locul potrivit”-Rotația posturilor
9
Nivel de atingere a
Nr.c
Indicatori standardelor
rt.
Minim Mediu Maxim
1. Calitatea proiectării
Concordanţa cu programa şcolară X
Corelarea între componentele actului didactic, X
strategii didactice şi de evaluare
Elemente de originalitate X
2. Desfăşurarea activităţii
Organizarea mediului fizic al clasei X
Organizarea conţinuturilor în structuri informaţionale X
(sistematizare, esenţializare, corelaţii intra şi
interdisciplinare)
Adecvarea strategiilor şi tehnicilor de instruire la X
particularităţile colectivului de elevi; individualizarea
învăţării
Integrarea mijloacelor de învăţământ în lecţii X
Orientarea acţiunilor şi a gândirii elevilor X
Calitatea comunicării X
Evaluarea randamentului şcolar X
Gestionarea timpului didactic X
3. Aprecieri privind:
Nivelul pregătirii elevilor (deţinerea cunoştinţelor de X
bază, gradul de operaţionalitate a acestora, nivelul
structurării competenţelor
Capacitatea institutorului de a raporta propriul X
comportament la standardele profesiei
Concluzii
Puncte tari Puncte slabe
Profesorul a impus de la începutul Profesorul nu s-a încadrat în
orei regulile pentru ca lecţia să poată timpul alocat predării lecţiei
10
decurge într-un mediu adecvat. susţinute de acesta. Astfel, acesta nu
a putut explica suficiente informaţii
Pofesorul a predat lecţia conform
elevilor, pentru a putea
programei propuse pentru acea periodă
exemplifica. Profesorul nu a menţinut
şcolară.
contactul vizual cu clasa, pe parcursul
Profesorul a oferit exemple cu grade predării.
diferite de dificultate, pentru o bună
înţelegere a întregului colectiv de elevi.
11