Sunteți pe pagina 1din 11

.

PROIECT DE LECŢIE

SCOALA: COLEGIUL ECONOMIC “VIRGIL MADGEARU” - Ploiești


CLASA: a XI-a
MODULUL: M3 Organizarea resurselor umane -Firma de exerciţiu
TEMA: Rotaţia posturilor
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de asimilare, dobândire şi însuşire de noi cunoştinţe -
Varianta lecţie mixtă
PROPUNĂTOR:

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul orei elevii vor fi capabili :
O1 să definească rotaţia posturilor;
O2 să enumere etapele rotaţiei posturilor;
O3 să precizeze obiectivele rotaţiei locurilor de muncă;
O4 să enumere departamentele din firma de exerciţiu ;
O5 să prezinte planul de rotaţie a posturilor.
RESURSE:
1. TEMPORALE: 45 minute
2. MATERIALE:
a. mijloace didactice: tabla,manual, prezentarea Power Point, chestionar cu
autocontrol, fişe de lucru, fişă de documentare, planşă, formular.
b. forme de organizare a clasei: individual, pe grupe, frontal
3. UMANE: clasa a XI E3
filiera Tehnologică, profil: Servicii, specializarea:Tehnician în activităţi
economice
4. LOCUL DE DESFĂŞURARE: Cabinetul firmelor de exerciţiu
STRATEGII DIDACTICE
 Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, lucrul în echipă, munca
independent, observaţia, modelare, asalt de idei- Brainstorming
BIBLIOGRAFIE:
Suzana Ilie, Roxana Georgescu – Organizarea resurselor umane, Editura Oscar Print,
Bucureşti, 2006
Daniel Bădilă – Organizarea unităţii economice, Editura Universităţii " Lucian Blaga",
Sibiu 2010;
Mihaela Ştefănescu (coord.) – Ghidul firmei de exerciţiu, Editura Didactică şi
Pedagogică, 2012

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Evenimente Activitatea propunătorului Activitatea elevilor

Moment Notez absenţii, verific ţinuta elevilor, materialele Elevul de serviciu


organizatoric didactice sunt aranjate în ordinea utilizării lor. numeşte absenţii.
(2 minute) Îndrum pregătirea elevilor pentru lecţie şi le Se pregătesc cu cele
captez atenţia. necesare lecţiei.

Verificarea Împart chestionarul cu autocontrol. Acesta Elevii completează


conţinuturilor cuprinde un set de întrebări (tip grilă), dintre care chestionarul.

2
însuşite una singură este corectă. Elevii vor determina
(7 minute) Le cer elevilor să noteze varianta considerată nota finală însumând
corectă, motivând alegerea făcută.Pentru fiecare punctele obţinute
răspuns corect se acorda 2 puncte. Completarea pentru fiecare răspuns
chestionarului se face cu pixul, iar notarea corect.
răspunsurilor corecte, stabilite ulterior cu clasa, se
va realiza cu creionul.
Anunţarea Pornesc prezentarea în Power Point cu schema Elevii notează pe
temei noi şi a lecţiei: caiete titlul lecţiei.
obiectivelor Anunţ titlul lecţiei: “Rotaţia posturilor” şi Sunt atenţi la
urmărite obiectivele propuse: prezentarea
(5 minute) O1 să definească rotaţia posturilor; obiectivelor propuse.
O2 să enumere etapele rotaţiei posturilor;
O3 să precizeze obiectivele rotaţiei
locurilor de muncă;
O4 să enumere departamentele din firma
de exerciţiu ;
O5 să prezinte planul de rotaţie a
posturilor.

3
Transmiterea O1 Definesc rotaţia posturilor Elevii notează pe
de noi Rotaţia posturilor presupune predarea- primirea caiete noţiunile
cunoştinţe- documentelor şi bunurilor care aparţin predate de profesor.
dirijarea departamentului respectiv, în baza unui protocol
învăţării: de predare-primire. Se realizează de către
(15 minute) departamentul resurse umane împreună cu
managerul firmei.
O2 Etapele rotaţiei posturilor:
 Realizarea planului de rotaţie a posturilor
 Publicarea posturilor supuse rotaţiei
 Selectarea personalului pentru posturile
supuse rotaţiei
 Efectuarea transferului de cunoştinţe
 Efectuarea transferului bazei de date şi a
logisticii
 Întocmirea procesului-verbal de predare-
primire
 Instruirea
 Evaluarea activității
O3 Obiectivele rotaţiei locurilor de muncă:
 înlăturaturarea monotoniei şi rutinei în
cadrul firmei
 crearea unor structuri de lucru bine
stabilite
 organizarea corespunzătoare a arhivei
 familiarizarea cu diverse domenii de
activitate.
O4
Departamentele firmei:
 Departamentul economic
 Departamentul de marketing
 Departamentul resurse umane
 Departamentul de producţie
 Departamentul commercial
O5
Pentru ca rotația posturilor să se realizeze în
condiții optime și să aibă eficiența scontată (să
asigure atingerea obiectivelor) este necesară
elaborarea unui plan de rotație a posturilor .
Planul de rotație cuprinde următoarele elemente
(perioada rotației/data, departamentul, postul
supus rotației, modul de realizare a rotației

4
posturilor) prezentate în tabelul următor:
N Perioad Departam Post Modul de
r. a entul ul realizare a
cr supu rotației
t s posturilor
rotaț
iei
1. 29.04.2 Etapele
017 rotației
10.05.2 posturilor:
017
30.04.2 Publicarea
017 postului
5.05.20 Selectarea
17 personalului
6.05.20 Efectuarea
17 transferului de
cunoștințe
7.05.20 Efectuarea
17 transferului
logistic și a
bazei de date
8.05.20 Întocmirea
17 procesului
verbal de
predare-
primire
9.05.20 Instruirea
17
10.05.2 Evaluarea
017
2 29.04.2
017
10.05.2
017

Transferul de cunoștințe este foarte important în


vederea continuării activității în firma de
exercițiu și este una din cele mai importante etape
a rotației posturilor.

5
Fixarea Profesorul oferă o fişă de documentare cu Elevii primesc fișa de
cunoştinţelor atribuţiile specifice fiecărui departament documentare cu
(11 minute) (economic, marketing, comercial, resurse umane, atribuțiile
producţie ) și post-it-turi. departamentelor, pe
care o vor studia
individual.
Pe planșa „Omul
potrivit, la locul
potrivit” vor lipi post-
it-turi, elevii care
doresc să-și schimbe
locul de muncă din
cadrul unui
departament, notând
pe acestea 2 motive
plauzibile.
Aceștia verifică
Numesc comisia pentru a realiza rotația posturilor dosarele celor două
formată din managerul firmei și director resurse departamente,
umane. completează planul
de rotație și
întocmesc procesul
verbal.
Concluzii şi Apreciez participarea elevilor la lecţie şi la modul Elevii sunt atenţi la
aprecieri cum au fost completate fişele de lucru. aprecierile făcute de
profesor.
(3 minute) Elevii care s-au remarcat în timpul lecţiei vor fi
notaţi.

Tema pentru De finalizat planul de rotație a posturilor și Elevii notează tema şi


acasă procesul-verbal în cadrul departamentelor. în următoarea oră se
vor verifica
(2minute) portofoliile
individuale.

6
Chestionar cu autocontrol

Nr.crt Intrebare Raspuns Raspuns Punctaj


corect Acordat Realizat
1 Reprezentarea grafica a structurii 2
organizatorice se numeste:
a. diagrama;
b. Organigrama;
c. Organizarea
conducerii;
d. Piramida.

2 Numarul de persoane conduse in 2


mod direct de un cadru de
conducere defineste:
a. compartimentul;
b. Functia;
c. Ponderea ierarhica;
d. Relatiile
organizatorice.
3 Care dintre functiile de mai jos 2
nu sunt de conducere:
a. contabil-sef;
b. Director;
c. Inginer – principal;
d. Inginer – sef.
4 Descrierea si cerintele unui post 2
sunt inscrise intr-un document
numit:
a. Cartea postului;
b. Cartela postului;
c. Fisa postului;
d. Revista postului.
5 Ponderea ierarhica optima a 2
cadrelor de la nivelurile
superioare ale conducerii este de:
a. 4-8 salariati;
b. 10-12 salariati;
c. 15-17 salariati;
d. 20-25 salariati.
TOTAL PUNCTAJ REALIZAT

Fişa de documentare

7
ATRIBUŢIILE DEPARTAMENTELOR
Departamentul economic Departamentul commercial
 înregistrează cronologic şi a. achiziţia de bunuri şi servicii
sistematic evenimente şi tranzacţii  stabilesc necesarul de aprovizionare
din firmă  redactează cererile de ofertă
 întocmeste ordinele de plată pentru  creează lista furnizorilor
furnizori
 solicit oferte
 întocmeşte registrele contabile
 cumpară valuta de la banca ROCT  compară şi selectează ofertele
pentru plata tranzacţiilor externe furnizorilor
 calculează şi înregistrează impozitul  întocmesc comenzi şi le
pe profit al firmei înregistrează în registrul comenzilor
 întocmeste declaraţiile şi ordinele  primesc facturile de la furnizori şi
de plată pentru plata impozitelor şi întocmesc notele de recepţie
contribuţiilor sociale  controlează livrările furnizorilor
 efectuează regularizarea TVA-ului  transmit facturile de achiziţie la
şi întocmeşte decontul de TVA contabilitate pentru înregistrare
 solicită majorarea capitalului pentru  întocmesc centralizatorul
firma de exerciţiu
achiziţiilor
 întocmeşte balanţa de verificare
 ţin evidenţa stocurilor cantitativ cu
sintetică şi analitică
 efectuează inventarierea ajutorul fişelor de magazie
patrimoniului b. desfacerea de bunuri şi servicii
 elaborează situaţiile financiare  răspund la cererile de oferte
anuale  elaborează oferte
 efectuează analiza economico-  procesează ofertele primite şi
financiară verifică existenţa stocurilor
 emit facturi pentru vânzare
 transmit facturile la contabilitate
pentru înregistrare
 întocmesc lista clienţilor şi situaţia
vânzărilor

Departamentul de marketing Departamentul resurse umane


 studierea pieţei interne şi externe  planificarea resurselor umane
 elaborarea şi alegerea mixului de  recrutarea
marketing  selectia
 elaborarea statisticilor referitoare la  integrarea angajaţilor
nevoile clienţilor şi mărimea cifrei
 instruirea şi dezvoltarea
de afaceri
 stabilirea obiectivelor de marketing profesională
 elaborarea planului de marketing  salarizarea, recompense şi motivare
 elaborarea politicii de comunicare  evaluarea performanţelor-
 solicitarea de cataloage de la firme rezultatelor angajaţilor
reale
 elaborarea politicii de produse şi

8
sortimente
 evaluarea listei de produse în
funcţie de cifra de afaceri
 elaborarea politicii de preţ
 elaborarea politicii de distribuţie
 analizarea prevederilor legate de
protecţia consumatorilor

FEEDBACK
STRUCTURA ORGANIZATORICĂ
„Omul potrivit, la locul potrivit”-Rotația posturilor

Fișă de observare a lecției

9
Nivel de atingere a
Nr.c
Indicatori standardelor
rt.
Minim Mediu Maxim
1. Calitatea proiectării
Concordanţa cu programa şcolară X
Corelarea între componentele actului didactic, X
strategii didactice şi de evaluare
Elemente de originalitate X
2. Desfăşurarea activităţii
Organizarea mediului fizic al clasei X
Organizarea conţinuturilor în structuri informaţionale X
(sistematizare, esenţializare, corelaţii intra şi
interdisciplinare)
Adecvarea strategiilor şi tehnicilor de instruire la X
particularităţile colectivului de elevi; individualizarea
învăţării
Integrarea mijloacelor de învăţământ în lecţii X
Orientarea acţiunilor şi a gândirii elevilor X
Calitatea comunicării X
Evaluarea randamentului şcolar X
Gestionarea timpului didactic X
3. Aprecieri privind:
Nivelul pregătirii elevilor (deţinerea cunoştinţelor de X
bază, gradul de operaţionalitate a acestora, nivelul
structurării competenţelor
Capacitatea institutorului de a raporta propriul X
comportament la standardele profesiei

Concluzii
Puncte tari Puncte slabe
Profesorul a impus de la începutul Profesorul nu s-a încadrat în
orei regulile pentru ca lecţia să poată timpul alocat predării lecţiei

10
decurge într-un mediu adecvat. susţinute de acesta. Astfel, acesta nu
a putut explica suficiente informaţii
Pofesorul a predat lecţia conform
elevilor, pentru a putea
programei propuse pentru acea periodă
exemplifica. Profesorul nu a menţinut
şcolară.
contactul vizual cu clasa, pe parcursul
Profesorul a oferit exemple cu grade predării.
diferite de dificultate, pentru o bună
înţelegere a întregului colectiv de elevi.

11

S-ar putea să vă placă și