Lecția 1 ce am ce am ce reacții au ce feedback ce aș fi ce îmi

intenționat? obținut? avut elevii am oferit putut face propun

(pozitive, elevilor? mai bine? pentru data
negative)? următoare?

Jurnalul reflexiv (“reflexive diary”) se înscrie în rândul metodelor alternative de evaluare şi cuprinde
însemnările elevului asupra aspectelor trăite în procesul cunoaşterii Este o “excelentă strategie de
evaluare pentru dezvoltarea abilităţilor metacognitive”, constând în reflectarea elevului asupra
propriului proces de învăţare şi cuprinzând reprezentările pe care le-a dobândit în timpul derulării
acestuia.

Lecția1:

Lecția 2:

În jurnalul reflexiv se trec în mod regulat, experienţe, sentimente, opinii, gânduri împărtăşite cu un
punct de vedere critic. Elevul este îndemnat să răspundă la întrebări de genul: − Ce ai învăţat nou din
această lecţie?

− Cum ai învăţat?

− Ce sentimente ţi-a trezit procesul de învăţare?

− Care din ideile discutate ţi s-au părut mai interesante?

− Care necesită o clarificare?

− Ce dificultăţi ai întâmpinat?

− Cum te simţi când înveţi la o anumiţă materie?

− Cum poti utiliza în viitor această experienţă de învăţare?

− În ce măsură ceea ce ai studiat la cursuri ţi-a satisfăcut aşteptările?

− Cum îţi place să înveţi în viitor următoarea temă (capitol, lecţie)?

− Ţi-a plăcut experienţa (de învăţare)? Dacă nu, de ce?

− Dacă ai putea schimba ceva, ce ai face?

− Adaugă alte comentarii care te preocupă. Jurnalul reflexiv reprezintă un dialog al elevului purtat cu
sine însuşi, din care învaţă despre propriile procese mintale.

Prin această metodă alternativă se urmăresc trei probleme:

• autoreglarea învăţării (prin examinarea atitudinilor, a dedicaţiei şi a atenţiei concentrate în direcţia

depăşirii unei sarcini de învăţare);

• controlarea acţiunilor desfăşurate asupra sarcinii de învăţare (prin analiza planificării, a demer-surilor
metodologice de rezolvare a sarcinii şi a rezultatelor obţinute);

• controlarea cunoaşterii obţinute (prin analiza noţiunilor asimilate, a lacunelor înregistrate şi a cauzelor
acestora). Avantajele aplicării acestei metode: ¾ jurnalul reflexiv este o modalitate reflexivă, deschisă şi
flexibilă de evaluare;

¾ elevul poate să-şi exprime propriile nemulţimiri, dar şi expectaţiile, exprimându-şi dorinţele şi
satisfacţiile; ¾ profesorul poate să cunoască (cu voia elevului) şi alte aspecte care influenţează procesul
învăţării şi astfel să-l ajute pe elev şi să sporească calitatea instruirii;

¾ cunoscând aceste aspecte, se produce o mai mare apropiere între profesor şi elev, acesta din urmă
simţindu-se înţeles şi conştientizând faptul că sunt luate în consideraţie circumstanţele; Dezavantajele
jurnalului reflexiv ţin de elaborarea sa.

Pentru a fi eficient jurnalul reflexiv trebuie completat periodic. Acest lucru solicită disciplină şi notarea
cu regularitate a reprezentărilor elevilor, precum şi a punctelor de vedere critice. Nu este o muncă
uşoară, deoarece elevii nu sunt obişnuiţi să reflecte asupra muncii lor. Ei trebuie învăţaţi şi îndreptaţi
treptat pe acest drum al analizei proprii, pentru a înţelege de ce este necesară şi cum trebuie făcută.