ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de ore pe Nr. de ore pe an

săptămână
Obligatorie Consiliere școlară V 1 35
și dezvoltare
personală

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

 Exprimarea identității personale în relaționarea constructivă cu familia și ceilalți, prin explorarea

sinelui și resurselor sociale;

 Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea

optimă a resurselor personale și a mediului de viață;

 Manifestarea comportamentului centrat pe modul de viață sănătos, prin implicare activă în

menținerea sănătății proprii;

 Proiectarea carierei, prin determinarea traseului școlar și/sau profesional, din perspectiva
valorificării potențialului personal și oportunităților pieței muncii;

 Adoptarea comportamentului activ, privind securitatea personală, centrat pe responsabilitate pentru

starea de bine a sa și a celor din jur.

UC Unități de conținut Nr. Data Activități de învățare și produse școlare Observaţii

ore realizate
I. IDENTITATEA PERSONALĂ ȘI RELAȚIONAREA ARMONIOASĂ
1.1 Determinarea legăturii între emoții, acțiuni și consecințele acestora ca parte a mecanismului de apreciere a
comportamentului
1.2 Evaluarea resurselor proprii pentru consolidarea atitudinii pozitive față de sine.
1.3 Luarea deciziilor privind comportamentul prosocial și tehnicile de soluționare constructivă a conflictelor în
clasă, școală, familie, comunitate.
1.Puncte forte, limite ș 1 Exerciții de reflectare asupra resurselor personale și
1.1 acceptarea de sine. sociale, de descriere a caracteristicilor personale po-
zitive și negative, de completare a fișelor de tipul Ce
știu?, Ce pot?, Ce vreau?, Ce-mi place?;
2.Relațiile interpersonale și 1 Discuții asupra studiilor de caz cu referire la tematica
1.2 etichetărilor;
comportament prosocial.
3.Conflictele: pro și contra. 1 Discuții Conflictul în viața mea, Factori ce contribuie
la inițierea și menținerea unui conflict;
1.3 Jocuri de rol: simulare de situații pentru soluționarea
conflictelor.
4.Emoții, comportamente și 1 Exerciții de autoreflecție cu privire la emoțiile per
consecințe. sonale, de formulare argumentată a opiniei personale;

5.Viața în familie: relații și
rezultatele pozitive.
6. Prezentarea produsului
Pliant: Dezvoltarea relațiilor
1 Vizionarea unor secvențe din filme, exemple din viața
reală pentru identificarea și înțelegerea relației dintre
emoții, conduite și consecințe.
1
 cooperante
II.ASIGURAREA CALITĂȚII VIEȚII
2.1 Relatarea despre normele morale i valori: binele, frumosul, munca, perseverența, ca surse ale succesului.
2.2. Analiza condițiilor și modalităților de realizare a traiului decent;
2.3. Argumentarea rolului implicării personale și a deciziei corecte în soluționarea problemelor.
7.Integritatea persoanei. 1 Interviuri adresate colegilor despre valoarea compor-
2.1 tamentului integru;
8. Garanția calității vieții prin 1 Vizionarea unor secvențe de film/imagini pentru
învățare. identificarea elementelor unei vieți de calitate;

2.2 9.Perseverența și munca – surse 1 Studii de caz despre o persoană de succes realizată
ale succesului prin perseverență și muncă;
10.Binele și frumosul din jur. 1 Colaje ale imaginilor despre faptele bune;
2.3 11.Decizia corectă. 1 Postere cu enunțuri privind deciziile corecte luate pe
parcursul unui an;
Elaborarea și rezolvarea în perechi a unui careu de
cuvinte încrucișate, care să conțină pașii în luarea
unei decizii corecte;
12.Resursele proprii și ale 1 Joc de rol privind buna gospodărire și gestionarea
familiei. resurselor.
13. Prezentarea produsului 1 Jurnalul reflexiv, în care să prezinte 2-3 decizii
corecte, care i-au îmbunătățit calitatea vieții
14.Generalizare 1
15.Evaluare sumativă 1
III. MODUL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS
3.1. Descrierea propriei stări de sănătate, prin utilizarea adecvată a noțiunilor specifice cu referire la sănătatea
fizică și mintală;
3.2. Stabilirea corelației dintre calitatea mediului ambiant și sănătate, prin elucidarea efectelor poluării;
3.3. Manifestarea responsabilității pentru propria sănătate prin rezistență la diverse tentații periculoase
16. Sănătatea. 1 Portofoliu „Mediu în care trăiesc îmi asigură
sănătatea mea!”;
3.1. 17.Mediul înconjurător și 1 Discuții ghidate despre nevoile personale;
sănătatea elevului.
3.2. 18. Sănătatea fizică și mintală. 1 Formularea și rezolvarea de situații problemă privind
starea de sănătate, modificările organismului la
pubertate;
3.3.
19. Regimul alimentar corect 1 Redactarea unui referat Când pot fi sigur că dieta e
versus dieta. sănătoasă;
20. Fumatul și alcoolul – 1 Realizarea unui poster: Tentațiile periculoase.
tentații periculoase.
21. Prezentarea produsului Proiect ecologic: Mă implic în activitățile de protecție
a mediului Album: Așa îmi doresc să fiu.
IV. PROIECTAREA CARIEREI PROFESIONALE
ȘI DEZVOLTAREA SPIRITULUI ANTREPRENORIAL
4.1. Identificarea profesiilor solicitate în comunitate pentru o bună proiectare a carierei;
4.2. Corelarea rezultatelor la diferite discipline școlare cu perspective de dezvol- tare personală și profesio- nală
în anumite domenii;
4.3. Formularea inițiativelor personale, orientate spre activități antrepreno- riale, prin valorificarea
potențialului propriu și a imaginii de sine.
22. Clubul cunoscătorilor de Proiecte de grup pentru studierea specificului
4.1 profesii. profesiilor;
Discuții privind posibilitățile de realizare a
aspirațiilor prin diferite profesii;
23. Domeniile profesionale. Colectarea informațiilor despre profesia părinților,
4.2 care este atractivă pentru elev, sau a unui profesionist
recunoscut în comunitate;
Participarea la licitații de profesii;
4.3 24. Potențialul meu. Aplicarea testului Inventarul intereselor profesionale
(adoptat după Holland);
 Elaborarea Hărților mentale ale potențialului.
25. Brand-ul personal. Prezentarea aspirațiilor și profesiei selectate părinților
sau unei persoane apropiate;
Elaborarea Brand-ului personal în baza unui set de
întrebări;
26. Calitățile unui antreprenor. Elaborarea clusterelor la un domeniu profesional, în
baza cerințelor prezentate din timp;
Discuții cu antreprenori, angajatori din comunitate;
27. Arborele profesiilor. Produs
Proiect de carieră. Proiectul de carieră poate fi pre
zentat colegului de bancă, părinților, altor persoane
de încredere.
Proiect de grup: „Arborele profesiilor”
V. SECURITATEA PERSONALĂ
5.1. Descrierea unor situații excepționale și a consecințelor lor privind securitatea umană;
5.2. Aprecierea rolului hobby- urilor personalității, din perspectiva dezvoltării unor capacități și satisfa- cerii
unor interese;
5.3. Adaptarea comportamentului la reguli de securitate privind situații excepționale, contactul cu materialul
exploziv, explorarea mediului virtual, prin simulare și activități concrete
28. Odihna activă în mediul Participarea la scurte scenete, prin atribuirea de roluri,
înconjurător. exersarea comportamentului în stradă și în alte locuri
5.1. periculoase;
29. Atenție în situații Simularea comportamentului în situații excepționale
excepționale! din traficul rutier;
Discuția dirijată, exerciții de identificare a soluțiilor
5.2. proprii pentru consolidarea securității personale;
Simularea elementelor de comportament în situații
excepționale de proveniență naturală (cutremure și
5.3. alunecări de pământ etc.).
30. Hobby-ul și riscuri posibile. Realizarea unor mini-cercetări ce vizează preferințele/
hobby-ul și riscurile posibile; Prezentarea hobby-ului
personal
31. Dispozitivul exploziv – Exerciții de descriere, analiză, comentariu al
pericol. situațiilor simulate, reale, în situații excepționale și
incendii;
32. Eticheta online – siguranța Exerciții de identificare a soluțiilor proprii pentru
în mediul vir- tual. con- solidarea securității în mediul virtual
33. Generalizare Produs
Rebus, elaborat în grup: Securitate personală,
cuvinte- cheie: seism/cutremur de pământ,
inundații, alunecări de teren, întroieniri, furtuni etc.
34.Evaluare sumativă
35. Lecție de generalizare