Nr.

Activităţi de învăţare ,
Unități de Unități de competență Tema lecției lecți- Data evaluare şi produse Suges-
învățare ilor recomandate tii
Identitatea 1.1. Stabilirea relației dintre Imaginea de sine și Evaluarea resurselor perso-
personală și schimbările specifice vârstei și stima de sine 1 nale: puncte tari, puncte
relaționarea oportunitățile formării unei slabe sub diferite forme:
armonioasă imagini de sine autentice; desen, colaj, eseu.
5 lecții 1.2. Analiza factorilor con-
structivi și distructivi în relațiile
cu semenii și adulții în vederea
prevenirii intimidărilor;
1.3. Modelarea unui Emoțiile, Proiecte individuale sau în
comportament tolerant și sentimentele și 1 echipă pentru identificarea
 nondiscriminatoriu în relațiile voința de a face provocărilor vârstei.
reale și virtuale față acestora
1.4. Identificarea elementelor Arta comunicării Elaborarea afişelor,
specifice comunicării eficiente reale și virtuale 1 posterelor, pliantelor cu
şi integrarea lor în contextul tematica „Cum îmi
real şi virtual. controlez emoţiile?”
Prezentarea Proiect de grup:
produsului 1 Relaționez cu ceilalți
Privire generală 1 Masa rotundă
Asigurarea Sursele de Crearea unor ştiri despre
calității informare: 1 manifestarea demnităţii şi
vieții 2.1. Descrierea caracteristicilor avantaje și respectului; adolescenţii
demnității și comportamentului dezavantaje care au comis fapte ilicite.
7 lecții demn, demonstrate în raport cu
sine și cu cei din jur; 1 Realizarea unor scurte
Demnitate și interviuri adresate colegilor
respect de clasă sau părinţilor
despre integritate
Traiul decent Sondaje de opinie cu privire
1 la identificarea problemelor
2.2. Analiza condițiilor și comunităţii.
modalităților de realizare a
Impactul deciziilor Autoprezentare cu
traiului decent; 1
asupra viitorului genericul: ”A fi stăpânul
propriei vieţi/propriului
destin”.
Realizarea unei hărţi a
2.3. Argumentarea rolului viitorului.
 implicării personale și a
deciziei corecte în soluționarea
problemelor.
Privire generală
3.1. Descrierea schimbărilor
fiziologice în perioada
adolescenței, din perspectiva de
gen;
Modul de 3.2. Analiza posibilităților de
viață prevenire a riscului pen- tru
sănătos sănătate, prin utiliza- rea
7 lecții corectă a produselor și
serviciilor cosmetice,
vestimentației adecvate,
renunțării la droguri;
3.3. Aprecierea riscului aso- Produse și servicii
ciat comportamentului sexual în
Problemele Discuţii frontale pe baza
comunității – 1 unor proverbe şi zicători
probleme care reflectă
personale comportamente şi destine;
Prezentarea Dialog cu caracter
produsului 1 prospectiv, în care doi elevi
să simuleze întâlnirea lor
de peste 10 ani și să
relateze despre
corectitudinea deciziilor
luate
1 Discuția ghidată în baza
unui film educativ
Discuţie: Sănătatea corpului
Mod sănătos de 1 depinde de sănătatea
viaţă fiecărui organ.
Schimbările Eu cercetez: Bioritmurile
organismului în 1 organismului meu.
perioada
adolescenței
Vestimentația Formularea părerilor proprii
1 referitor la igiena
vestimentaţiei în baza
imaginilor proiectate.
Studiu de caz:O faţă curată
cosmetice 1 şi îngrijită necesită atenţie
 preadolescență, din perspectiva
posibile- lor consecințe de ordin
social și fiziologic.
3.4. Acceptarea modului sănătos
de viaţă, argumentând
importanţa lui pentru
menţinerea sănătăţii.
4.1. Autoevaluarea potențialului
individual din perspectiva
proiec- tării carierei școlare și
profesionale;
Proiectarea
carierei
profesionale 4.2. Formularea inițiativelor
și personale și/sau a activităților
de an- treprenoriat, în baza
dezvoltarea
oportunitățile oferite de
spiritului
comunitatea școlară și locală;
antreprenori
al 4.3. Argumentarea deciziei
zilnică;
Sexualitate și Interviu pe trepte:Mit sau
mituri 1 realitate legate de
sexualitate.
Spune NU Spune NU drogurilor şi a
drogurilor și altor 1 altor substanţe periculoase.
substanțe
periculoase
Prezentarea Plan de idei: Moda
produsului 1 vestimentară și produsele
cosmetice în raport cu
sănătatea adolescentului
Trasee Identificarea persoanelor din
profesionale și 1 comunitate care au mai multe
trasee profesionale: de exemplu
școlare
– profesoara de matematică –
meşter în croşetare; inginer –
dansator în ansamblu popular
etc.
Interviuri cu persoane de
Temperamentul și 1 succes din comunitate în
profesia
baza unui set de întrebări.
Interesele și Realizarea testului pentru
1 stabilirea tipului de temperament
preferințele
şi în baza lui identificarea
profesionale
profesiilor potrivite diferitor
tipuri de temperament.

7 lecții privind profesia potrivită în
baza cercetării lumii profesiilor
și a sistemului de atitudini și
valori.
5.1. Expunerea descriptivă a
conţinuturilor tematice privind
situaţiile de risc de origine
naturală şi a regulilor de
circulaţie, folosind noţiuni şi
Securitatea definiţii specifice.
personală
8 lecții 5.2. Aplicarea experimentală a
regulilor protecţiei împotriva
incendiilor, manifestând
responsabilitate personală.
5.3. Respectarea regulilor de
Istorii de succes în 1 Cercetarea resurselor
carieră comunitare din perspectiva
elaborării ideilor de afaceri.
Ideea mea de 1 Redactarea scrisorilor de
afaceri intenţie, de exemplu, pentru
a participa la o şcoală de
vară cu subiectul ”Cariera
mea”
Obiective şi acţiuni Formularea obiectivelor şi
1
pentru proiectul de acţiunilor pentru proiectul
carieră de carieră.
Prezentarea Proiect de carieră.
produsului 1 Obiective, acțiuni, termeni
și rezultate ale realizării
scopului final
Situațiile de risc de 1 Descrieri, analiză a
origine naturală situaţiilor de risc de origine
naturală în baza vizionării
secvenţe vidio, imagini.
Recomandările 1 Vizite în instituţiile publice
instituțiilor publice care asigură protecţia;
privind acțiunile dialog cu reprezentanţii
populației în instituţiilor respective;
situații
excepționale
1 Discuţii: Reguli de
Reguli de
deplasare a pietonilor;
circulaţie rutieră.
Reguli de traversare a

circulaţie rutieră în cotidian,
demonstrând respect pentru
sine, lege şi pentru cei din jur.
Siguranța în utilizarea
5.4. Comunicarea eficientă şi
sigură în reţele internet,
respectând drepturile prevăzute
pentru toate persoanele
Privire generală
intersecţiilor; Reguli de
circulaţie pe teritoriile
adiacente etc.
Primul ajutor în 1 Activităţi practice: Trusa
caz de traume și medicală, Chem ambulanţa.
înec Acord primul ajutor
Drepturile 1 Evaluarea situaţiilor de risc
utilizatorilor la o în spaţiul on-line.
experiență online
sigură
1 Galeria: Securitatea personală
dispozitivelor elec- şi semnele/ simbolurile.
trice. (recunosc, descriu, acţionez
Produs conform semnelor,
simbolurilor)
1 Joc de rol: imitarea unei situații