Unitatea de învăţământ: ………….

Profesor:……………………..

Data:……….

Saptămâna: S 12

Durata Lecţiei: 50 de minute

Aria Curriculară: Consilere şi Orientare

Disciplina: Consiliere şi Dezvoltare Personală

Unitatea de învăţare: Unitatea 3. Cum relaționăm?

Subiectul Lecţiei: Comunicarea asertivă

Tipul lecţiei: Transmitere de cunoştinţe

Scopul lecţiei: Familiarizarea cu stilul de comunicare asertiv

Competenţe Generale: Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare

Competenţe specifice:

2.1 Recunoașterea unei varietăți de emoții trăite în raport cu sine și cu ceilalți

2.2 Acordarea feedbackului pozitiv în relaționarea cu ceilalți

Obiective Operaţionale:

O1: Să comunice colegilor trăsături pe care le observă și le apreciază la aceștia

O2: Să distingă între stilurile de comunicare asertiv, agresiv și pasiv

O3: Să analizeze elementele comunicării asertive

O4: Să exprime cum s-au simțit în diferite situații din viața lor

O5: Să formuleze mesaje într-o manieră asertivă

O6: Să identifice un set de reguli de comunicare, util pentru membrii clasei

Strategii didactice:

a)Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, discuţia de grup, reflecţia

b)Mijloace didactice: imagini, videoproiector, foi de scris

c)Forme de organizare: frontală, individuală, de grup

Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Resurse de timp

operaţionale profesorului Elevului
1. Captarea O1: Să Profesorul le Elevii răspund 5 minute
atenţiei comunice cere elevilor să solicitărilor
colegilor se împartă în profesorului, iar
trăsături pe care două grupuri. cei care doresc,
le observă și le Apoi le arată spun cum s-au
apreciază la imagini cu simțit.
aceștia persoane aflate
O2: Să distingă în relații
între stilurile de armonioase și
comunicare conflictuale.
asertiv, agresiv Primul grup va
și pasiv aplauda atunci
O3: Să analizeze când va privi
elementele imaginile cu
comunicării persoane aflate
asertive în relații
O4: Să exprime armonioase și va
cum s-au simțit huiduii când va
în diferite situații privi imaginile
din viața lor cu persoane
O5: Să aflate în relații
formuleze conflictuale. Al
mesaje într-o doilea grup va
manieră asertivă aplauda
O6: Să identifice imaginile cu
un set de reguli persoane aflate
de comunicare, în relații
util pentru conflictuale și va
membrii clasei huidui imaginile
cu persoane
aflate în relații
armonioase.
2. Reactualizarea O1: Să Profesorul Elevii care 5 minute
noţiunilor comunice verifică dacă doresc, citesc
colegilor elevii au rezolvat scrisoarea scrisă
trăsături pe care exercițiul 4, pag de ei.
le observă și le 43 și îi invită pe
apreciază la cei care doresc,
aceștia
 O2: Să distingă să împărtășească
între stilurile de ce au scris.
comunicare
asertiv, agresiv
și pasiv
O3: Să analizeze
elementele
comunicării
asertive
O4: Să exprime
cum s-au simțit
în diferite situații
din viața lor
O5: Să
formuleze
mesaje într-o
manieră asertivă
O6: Să identifice
un set de reguli
de comunicare,
util pentru
membrii clasei

3. Enunţarea O1: Să Profesorul le Elevii ascultă şi 3 minute

obiectivelor comunice comunică adresează
colegilor elevilor că în întrebări.
trăsături pe care această oră de
le observă și le studiu
apreciază la -vor învăța să
aceștia observe
O2: Să distingă trăsăturile
între stilurile de pozitive ale
comunicare celorlalți și să le
asertiv, agresiv comunice
și pasiv acestora
O3: Să analizeze
elementele -vor distinge
comunicării cele trei stiluri
asertive de comunicare:
O4: Să exprime asertiv, agresiv
cum s-au simțit și pasiv
în diferite situații -vor analiza
din viața lor elementele
O5: Să comunicării
formuleze asertive
 mesaje într-o -vor reflecta
manieră asertivă asupra unor
O6: Să identifice situații din viața
un set de reguli lor și a felului în
de comunicare, care s-au simțit
util pentru
membrii clasei -vor exersa
formularea
mesajelor într-o
manieră asertivă

- vor identifica
un set de reguli
de comunicare,
util pentru
membrii clasei.

4. Prezentarea Profesorul Elevii ascultă, 5 minute

optimă a O1: Să -le vorbeşte adresează
conţinutului comunice elevilor despre întrebări şi îşi
colegilor faptul că fiecare iau notiţe.
trăsături pe care persoană are atât
le observă și le trăsături pe care
apreciază la le apreciem, cât
aceștia și trăsături pe
O2: Să distingă care nu le
între stilurile de aprciem sau le
comunicare apreciem mai
asertiv, agresiv puțin. Apoi, le
și pasiv dă exemple de
O3: Să analizeze modalități în
elementele care putem
comunicării obseva
asertive trăsăturile pe
O4: Să exprime care le apreciem
cum s-au simțit la persoanele cu
în diferite situații care relaționăm
din viața lor și de modalități
O5: Să în care le putem
formuleze comunica
mesaje într-o persoanelor
manieră asertivă respective, ce
O6: Să identifice anume apreciem
un set de reguli la ele;
de comunicare,
 util pentru - descrie stilurile
membrii clasei de comunicare
asertiv, agresiv
și pasiv și
efectele acestora
asupra
comunicării
interpersonale

-vorbește despre
nevoia și
utilitatea
stabilirii unor
reguli pentru o
comunicarea
armonioasă în
grup.

5. Dirijarea O1: Să Profesorul îi Elevii se implică 15 minute

învăţării comunice invită pe elevi: în activităţile
colegilor -să se plimbe propuse de
trăsături pe care prin clasă, să se profesor şi
le observă și le oprească în fața adresează
apreciază la unui coleg și să întrebări.
aceștia îi spună ce
O2: Să distingă apreciază la el.
între stilurile de Colegul
comunicare respectiv va
asertiv, agresiv mulțumi și va
și pasiv spune și el ce
O3: Să analizeze apreciază la
elementele celălalt coleg.
comunicării
asertive -să vizioneze în
O4: Să exprime manualul digital,
cum s-au simțit la pagina 46,
în diferite situații filmulețul
din viața lor “Mesaje Eu/Tu“,
 O5: Să și să răspundă
formuleze întrebărilor de la
mesaje într-o exercițiul 3.
manieră asertivă
O6: Să identifice -să descrie
un set de reguli diferite situații
de comunicare, de relaționare
util pentru interpersonală
membrii clasei din viața lor și să
spună cum s-au
simțit în fiecare
dintre ele.

6. Conexiunea Profesorul îi Elevii răspund 5 minute

inversă O1: Să invită pe elevi solicitărilor
(Asigurarea comunice să: profesorului.
feedbackului) colegilor
trăsături pe care
le observă și le -se grupeze în
apreciază la perechi și să
aceștia joace un joc de
O2: Să distingă rol după
între stilurile de indicațiile din
comunicare manual,
asertiv, agresiv exercițiul 7,
și pasiv pagina 49.
O3: Să analizeze
elementele
comunicării
asertive
O4: Să exprime
cum s-au simțit
în diferite situații
din viața lor
O5: Să
formuleze
mesaje într-o
manieră asertivă
O6: Să identifice
un set de reguli
de comunicare,
 util pentru
membrii clasei

7. Evaluare O1: Să Profesorul le Elevii raspund 5 minute

comunice cere elevilor să solicitărilor
colegilor se așeze în cerc profesorului.
trăsături pe care și să își spună
le observă și le unul celuilalt, ce
apreciază la nevoi au pentru a
aceștia comunica și
O2: Să distingă relaționa
între stilurile de armonios.
comunicare (exercițiul 6, pag
asertiv, agresiv 48).
și pasiv
O3: Să analizeze
elementele
comunicării
asertive
O4: Să exprime
cum s-au simțit
în diferite situații
din viața lor
O5: Să
formuleze
mesaje într-o
manieră asertivă
O6: Să identifice
un set de reguli
de comunicare,
util pentru
membrii clasei

8. Fixarea Profesorul le Elevii realizează 5 minute

O1: Să propune elevilor posterul,
comunice să realizeze un ghidându-se
colegilor poster de grup în după indicațiile
trăsături pe care care vor prezenta exercițiului 8,
le observă și le regulile de pagina 49, din
apreciază la comunicare utile manual.
aceștia pentru membrii
O2: Să distingă clasei.
între stilurile de
comunicare
asertiv, agresiv
și pasiv
 O3: Să analizeze
elementele
comunicării
asertive
O4: Să exprime
cum s-au simțit
în diferite situații
din viața lor
O5: Să
formuleze
mesaje într-o
manieră asertivă
O6: Să identifice
un set de reguli
de comunicare,
util pentru
membrii clasei

9. Asigurarea O1: Să Profesorul le Elevii îşi notează 2 minute

retenţiei şi a comunice cere elevilor ca sugestiile de
transferului colegilor pentru ora lucru pentru
trăsături pe care viitoare să lecţia următoare.
le observă și le rezolve
apreciază la exercițiul 5,
aceștia pagina 48, din
O2: Să distingă manual.
între stilurile de
comunicare
asertiv, agresiv
și pasiv
O3: Să analizeze
elementele
comunicării
asertive
O4: Să exprime
cum s-au simțit
în diferite situații
din viața lor
O5: Să
formuleze
mesaje într-o
manieră asertivă
O6: Să identifice
un set de reguli
de comunicare,
util pentru
membrii clasei