Unitatea de învăţământ: ………….

Profesor:……………………..

Data:……….

Saptămâna: S 15

Durata Lecţiei: 50 de minute

Aria Curriculară: Consilere şi Orientare

Disciplina: Consiliere şi Dezvoltare Personală

Unitatea de învăţare: Unitatea 2. Ce simțim?

Subiectul Lecţiei: Să recunoaștem și să înțelegem emoțiile

Tipul lecţiei: Recapitulare

Scopul lecţiei: Reactualizarea cunoștințelor

Competenţe Generale:

Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare

Competenţe specifice:

2.1 Recunoașterea unei varietăți de emoții trăite în raport cu sine și cu ceilalți

2.2 Acordarea feedbackului pozitiv în relaționarea cu ceilalți

Obiective Operaţionale:

O1: Să recunoască și să numească diferite emoții

O2: Să asocieze diferite situații din viața lor cu emoții diferite

O3: Să discute despre rolul pe care îl au emoțiile neplăcute în viața noastră

O4: Să realizeze o corelație între respectarea nevoilor personale și felul cum se simt

O5: Să asocieze expresii faciale cu emoțiile corespunzătoare

Strategii didactice:

a)Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, discuţia de grup, reflecţia, desenul

b)Mijloace didactice: imagini, videoproiector, foi de scris

c)Forme de organizare: frontală, individuală, de grup

Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Resurse de timp

operaţionale profesorului Elevului
1. Captarea O1: Să Profesorul Elevii asociază o 5 minute
atenţiei recunoască și să desenează pe emoție fiecărui
numească tablă norișori in norișor colorat,
diferite emoții diferite culori. iar cei care
Apoi îi invită pe doresc, ies la
O2: Să asocieze elevi să asocieze tablă și
diferite situații o emoție fiecărui colorează și alți
din viața lor cu norișor colorat. norișori.
emoții diferite

O3: Să discute
despre rolul pe
care îl au
emoțiile
neplăcute în
viața noastră

O4: Să realizeze
o corelație între
respectarea
nevoilor
personale și felul
cum se simt

O5: Să asocieze
expresii faciale
cu emoțiile
corespunzătoare

2.Reactualizarea O1: Să Profesorul Elevii care 5 minute

noţiunilor recunoască și să verifică dacă doresc, citesc
numească elevii au redactat tema pe care au
diferite emoții prezentarea redactat-o.
solicitată ora
O2: Să asocieze trecută și îi
diferite situații invită pe cei care
din viața lor cu doresc să
emoții diferite citească ce au
scris.
O3: Să discute
despre rolul pe
 care îl au
emoțiile
neplăcute în
viața noastră

O4: Să realizeze
o corelație între
respectarea
nevoilor
personale și felul
cum se simt

O5: Să asocieze
expresii faciale
cu emoțiile
corespunzătoare

3. Enunţarea O1: Să Profesorul le Elevii ascultă şi 3 minute

obiectivelor recunoască și să comunică adresează
numească elevilor că în întrebări.
diferite emoții această oră de
studiu
O2: Să asocieze - vor recapitula
diferite situații recunoașterea și
din viața lor cu înțelegerea
emoții diferite emoțiilor

O3: Să discute -vor vorbi despre

despre rolul pe situații din viața
care îl au lor și vor descrie
emoțiile emoțiile pe care
neplăcute în le-au simțit
viața noastră
-vor discuta
O4: Să realizeze despre rolul pe
o corelație între care îl au
respectarea emoțiile
nevoilor neplăcute în
personale și felul viața noastră
cum se simt
-vor recapitula
O5: Să asocieze cunoștințele
expresii faciale referitoare la
cu emoțiile corelația dintre
corespunzătoare respectarea
nevoilor
personale și felul
 în care se simt

-vor recapitula
cunoștințele
referitoare la
recunoașterea
emoțiilor în
expresiile faciale

4. Prezentarea O1: Să Profesorul Elevii ascultă, 5 minute

optimă a recunoască și să -le reamintește adresează
conţinutului numească succint elevilor, întrebări şi îşi
diferite emoții cunoștințele iau notiţe.
despre emoții și
O2: Să asocieze recunoașterea
diferite situații acestora
din viața lor cu
emoții diferite -le reamintește
cunoștințele
O3: Să discute referitoare la
despre rolul pe rolul pe care îl
care îl au au emoțiile în
emoțiile viața noastră
neplăcute în
viața noastră -le reamintește
cunoștințele
O4: Să realizeze referitoare la
o corelație între corelația dintre
respectarea respectarea
nevoilor nevoilor
personale și felul personale și
cum se simt emoțiile pe care
le simțim
O5: Să asocieze
expresii faciale -le reamintește
cu emoțiile cunoștințele
corespunzătoare referitoare la
asocierea
expresiilor
faciale cu
diferite emoții
5. Dirijarea O1: Să Profesorul, Fiecare elev 15 minute
învăţării recunoască și să povestește
numească - îi invită pe celorlați 2 o
diferite emoții elevi să se situație din viața
grupeze câte 3 și sa și vorbește
O2: Să asocieze să vorbească despre emoțiile
diferite situații despre diferite pe care le-a
din viața lor cu situații din viața simțit în situația
emoții diferite lor, despre felul respectivă.
cum s-au simțit
O3: Să discute în situațiile
despre rolul pe respective
care îl au
emoțiile -le cere elevilor -elevii realizează
neplăcute în să ia câte o coală desenul, iar la
viața noastră și să deseneze final ii pun un
simbolic, felul în nume
O4: Să realizeze care s-au simțit
o corelație între în situațile
respectarea despre care au
nevoilor vorbit cu colegii
personale și felul lor. Elevii pot
cum se simt desena orice
doresc pentru a
O5: Să asocieze simboliza felul
expresii faciale în care s-au
cu emoțiile simțit, pot folosi
corespunzătoare culori sau pot
desena în creion

-îi invită pe elevi

să-și pună
întrebări unul
altuia, referitor
la cum s-au
simțit când au
desenat, ce
emoții simt când
privesc desenul
și la ce anume ar
fi dorit să
schimbe în
situația în care s-
 au aflat -elevii discută
între ei despre
-le citește rolul pe care
elevilor un cred ei că l-au
fragment în care avut emoțiile
este prezentată o neplăcute în
persoană ce diferite situații
simte emoții din viața lor
neplăcute într-o
anumită situație.
Apoi îi invită pe
elevi să se
gândească la
situații din viața
lor și să discute
între ei despre
rolul pe care
cred ei că l-au
avut acele emoții
în situațiile
respective.

6. Conexiunea O1: Să Profesorul le Elevii răspund 5 minute

inversă recunoască și să cere elevilor să solicitărilor
(Asigurarea numească se gândească la profesorului.
feedbackului) diferite emoții o situație din
O2: Să asocieze viața lor în care
diferite situații și-au respectat
din viața lor cu nevoile
emoții diferite personale și să
descrie cum s-au
O3: Să discute simțit, iar apoi să
despre rolul pe se gândească la
 care îl au o situație în care
emoțiile nu și-au
neplăcute în respectat nevoile
viața noastră personale și să
vorbească despre
O4: Să realizeze felul în care s-au
o corelație între simțit atunci.
satisfacerea
nevoilor
personale și felul
cum se simt

O5: Să asocieze
expresii faciale
cu emoțiile
corespunzătoare

7. Evaluare O1: Să Profesorul le Elevii raspund 5 minute

recunoască și să arată elevilor solicitărilor
numească imagini cu profesorului.
diferite emoții expresii faciale
și le cere elevilor
O2: Să asocieze să asocieze o
diferite situații emoție fiecărei
din viața lor cu imagini.
emoții diferite

O3: Să discute
despre rolul pe
care îl au
emoțiile
neplăcute în
viața noastră

O4: Să realizeze
o corelație între
satisfacerea
nevoilor
personale și felul
cum se simt

O5: Să asocieze
expresii faciale
cu emoțiile
corespunzătoare
8. Fixarea O1: Să Profesorul le Elevii 5 minute
recunoască și să propune elevilor vizionează
numească să vizioneze videoclipul și
diferite emoții videoclipul “De redactează
O2: Să asocieze ce sunt spațiile libere,
diferite situații importante după indicațiile
din viața lor cu emoțiile?“, în exercițiului 5,
emoții diferite manualul digital pag 29.
O3: Să discute și să completeze
despre rolul pe spațiile libere de
care îl au la exercițiul 5,
emoțiile pag. 29, din
neplăcute în manual.
viața noastră
O4: Să realizeze
o corelație între
satisfacerea
nevoilor
personale și felul
cum se simt
O5: Să asocieze
expresii faciale
cu emoțiile
corespunzătoare

9. Asigurarea Profesorul le Elevii îşi 2 minute

retenţiei şi a O1: Să cere elevilor ca notează
transferului recunoască și să pentru ora sugestiile de
numească viitoare să lucru pentru
diferite emoții realizeze un lecţia următoare.
O2: Să asocieze desen cu titlul
diferite situații “O zi din viața
din viața lor cu mea“. Elevii pot
emoții diferite realiza desenul,
O3: Să discute așa cum doresc
despre rolul pe ei, folsind culori
care îl au sau creion. Apoi
emoțiile vor scrie un
neplăcute în scurt eseu în
viața noastră care vor descrie
O4: Să realizeze ce au făcut în
o corelație între ziua respectivă,
satisfacerea cum s-au simțit
nevoilor și ce ar fi vrut să
personale și felul facă diferit.
cum se simt
O5: Să asocieze
expresii faciale
cu emoțiile
corespunzătoare