Proiect didactic

Liceul Teoretic Pavel Dan, Cmpia Turzii

Profesor: Ana-Maria Cosma
Clasa: a VIII-a C
Data: 26.02.2014
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Titlul leciei: Genul epic
Tipul leciei: lecie de recapitulare i sistematizare a cunotinelor

Competene generale:
1. receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat
3. receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse .

Competene specifice :
1.1 nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor
exprimate;
1.4 sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;
2.1 construirea unui discurs oral pe o tem dat;
2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii;
3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a
vocabularului i a categoriilor semantice studiate
4.2 utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfo-sintax, folosind adecvat
semnele ortografice i de punctuaie.

Obiective operaionale:

a) cognitive:

s defineasc genul epic;

s enumere trsturile genului epic;
s exemplifice trsturile genului epic n romanul Baltagul, de Mihail Sadoveanu;
s recunoasc structura unui text argumentativ;
s ncadreze romanul Baltagul, de Mihail Sadoveanu n genul epic.
 b) afective:
Formarea deprinderilor de exprimare corect, concesiv i fluent.

c) psiho-motorii:

Formarea deprinderilor de a opera n comunicarea scris sau oral cu noile concepte

operaionale.

Strategia didactic :

Metode i procedee : conversaia, puzzle-ul, brainstormingul, exerciiul, explicaia, , eseul de 10

minute.

Forme de organizare a activitii elevilor : activitate frontal, activitate pe grupe.

Mijloace didactice : fie, manuale, caietele elevilor, tabla.

Bibliografie :

1. Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Manual de limba romn pentru
clasa a VIII-a, Editura Humanitas Educaional ;
2. Adriana Hoaghea, Limba romn 80 de variante pentru Evaluarea Naional,
Editura Juventus Press, Piteti, 2013 ;
3. Cristian Ciocaniu, Alina Ene, Limba i literatura romn auxiliar pentru clasa a
VIII-a, Editura Niculescu, Bucureti, 2013 ;
4. Alina Pamfil, Studii de didactica literaturii romne, Ed. Casa Crii de tiin, Cluj-
Napoca, 2006;
5. Mihaela Secrieru, Metodica predrii limbii romne, Editura StudIS, Iai, 2008.

Metode de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie.

Spaiu de lucru : sala de clas.

Timp : 50 de minute

Scenariul didactic

1. Moment organizatoric ( 1 minut )

Se stabilete ordinea n clas, se noteaz absenii, elevii i pregtesc materialele necesare

desfurrii orei, se asigur un climat adecvat orei de limba i literatura romn.
 2. Verificarea cunotinelor dobndite anterior i a temei ( 4 minute )

Profesorul numete pe civa elevi s citeasc tema i face observaiile necesare.

3. Captarea ateniei ( 4 minute )

Profesorul mparte elevii n ase grupe de cte trei elevi. Fiecrei grupe i d cte un plic
care conine un puzzle. Soluia puzzle-lui este titlul leciei : Genul epic.

4. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale ( 1 minut )

Profesorul anun titlul leciei : Genul epic. Enumer obiectivele propuse pentru aceast
lecie.

5. Dirijarea nvrii ( 30 de minute )

Profesorul propune elevilor un joc. Profesorul a pregtit nite bileele care cuprind trsturi
ale genului epic, dar i alte informaii. Elevii trebuie s decid dac ceea ce este scris n bileel
este sau nu caracteristic a genului epic. Dup rezolvarea acestui exerciiu, se formuleaz
definiia genului epic i se scriu caracteristicile acestuia.

Profesorul scrie pe tabl definiia genului epic i caracteristicile acestuia. Pentru fiecare
trstur a genului epic, elevii dau exemple din romanul Baltagul, de Mihail Sadoveanu. Elevii
i noteaz n caiete definiia, caracteristicile i exemplele din romanul studiat.

6. Obinerea performanei i a feed-back-ului ( 10 minute )

Dup ce elevii i noteaz n caiete definiia i caracteristicile genului epic, profesorul le

mparte elevilor o fi care conine un model de compunere argumentativ pentru ncadrarea
unui text n genul epic. Le explic elevilor care este structura unei astfel de compunere i le d,
ca sarcin individual, ncadrarea romanului Baltagul, de Mihail Sadoveanu n genul epic.
Dup expirarea timpului de lucru, profesorul numete civa elevi s citeasc compunerile.

7. Asigurarea reteniei i a transferului ( 1 minut )

 Profesorul precizeaz tema pentru acas : testul 15 (subiectul I), de la pagina 49 din Limba
i literatura romn auxiliar pentru clasa a VIII-a.

Anexa 1.

Stabilete care dintre urmtoarele informaii sunt caracteristicile genului epic.

1. Genul epic cuprinde opere n proz i n versuri.

2. In genul epic i face simit prezena eul liric.
3. In operele epice exist indici temporali i spaiali.
4. Modul de expunere predominant este descrierea.
5. Nu exist personaje.
6. Aciunea este structurat pe momentele subiectului.
7. Aciunea este pus n micare de un conflict.
8. Subiectivitatea se exprim la nivel lexico-gramatical prin mrcile eului liric.
 Schema tablei

Def. Genul epic este genul literar care cuprinde creaii literare n proz sau n versuri, n
care autorul i exprim gnduri, idei, sentimente n mod indirect, prin intermediul
aciunii i al personajelor.

Caracteristici ale genului epic Exemple

Prezena unui narator.

Naratorul povete ntmplrile la

persoana a III-a, fiind narator obiectiv.

Prezena naraiunii ca mod de expunere Naraiunea este modul de expunere

predominant ; predominant. Aceasta se mpletete cu
pasaje descriptive i dialog.

Prezena personajelor ; In roman exist numeroase personaje :

personajul principal Vitoria Lipan,
personaje secundare : Nechifor Lipan,
Gheorghi, ciobanii ; personaje
episodice : Minodora, printele Daniil,
baba Maranda, prefectul Anastase
Balmez, hangiul Iorgu Vasiliu,
hangiul Toma.

Derularea unor evenimente ;

Aciunea operei este ampl. Ea poate

fi structurat pe momnetele
subiectului.

Prezena n text a unor indici care fac

trimitere la spaiul i la timpul n care se
desfoar evenimentele. Indici temporali : Sfntu-Andrei,
ctr srbtorile de iarn, n ziua
de Boboteaz,
 Indici spaiali : la Dorna, la
Borca, la Cruci, ara Dornelor,
Suha, Sabasa, la Jijia,
mnstirea Vraticului.

Aciunea este pus n micare de un

conflict, care reprezint o ciocnire de
interese, valori, atitudini ntre personaje
(conflict exterior) sau n sufletul unui
personaj (conflict interior).
Conflict exterior : Vitoria i ucigaii
soului su.
Conflict interior : zbuciumul interior
al Vitoriei cauzat de faptul c soul ei
nu s-a ntors, dei a trecut o perioad
lung de timp.

Anexa 2.

Model de argumentare a apartenenei unui text la genul epic

n opinia mea, opera ................... (titlul), de ............................. (numele autorului),

aparine genului epic, n care autorul se exprim n mod indirect, prin intermediul personajelor,
care sunt antrenate n derularea unor evenimente, ntr-un anumit timp i spaiu.
n primul rnd, se remarc prezena naraiunii, ca mod de expunere specific. Aceasta se
face la persoana .................... (la ce persoan se face naraiunea), implicnd prezena unui narator
..................... (obiectiv/ subiectiv-personaj/ subiectiv-martor, n funcie de persoana la care se
face naraiunea).
n al doilea rnd, apar personaje .................. (ce personaje apar n textul suport), care sunt
implicate n derularea unor evenimente ................ (se vor prezenta pe scurt evenimentele).
Aceste aciuni sunt plasate ntr-un anumit timp ................. (exemple de indici de timp din text) i
spaiu .................... (exemple de indici de spaiu).
n concluzie, trsturile mai sus prezentate justific ncadrarea textului suport n genul
epic.