PROIECT DIDACTIC

DATA: CLASA: a V-a PROFESOR: E. Palanciuc

SUBIECTUL: Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma. Atitudinea vorbitorului.
TIPUL LECŢIEI: Asimilare de noi cunoștințe
OBIECTIVE: La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
1. să prezinte elementele unei situații de comunicare
2. să precizeze semnificațiile mesajului atunci când acesta vizează explicarea, recomandarea și afirmarea
3. să argumenteze necesitatea îmbinării elementelor nonverbale, verbale și paraverbale în actele de comunicare (a explica, a recomanda, a
afirma)
4. să analizeze specificitatea mesajului în comunicarea cotidiană în funcție de context

Strategia didactică:
 Metode şi procedee: învățarea prin descoperire, conversația, jocul de rol, explicaţia, demonstrația, problematizarea
 Mijloace de învăţământ: material video, fișe de lucru.
 Forme de organizare: activitate frontală și individuală
Bibliografie: Manual de limba și literature română, clasa a 5-a

Evenimente Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii

instrucţionale didactice
1. Moment Asigurarea cadrului, a atmosferei optime desfășurării lecției Se pregătesc cu cele necesare lecţiei. Conversaţia.
organizatoric (salutul, prezenţa, pregătirea materialelor corespunzătoare
pentru începerea lecţiei), și crearea unui climat afectiv benefic
desfășurării lecției.

2. Voi reactualiza cunoştinţele care au în vedere situația de

Reactualizarea comunicare.
cunoştinţelor

1
însuşite Copii, vreau să îmi spuneți ce înțelegeți voi prin comunicare? Comunicarea este foarte importantă pentru
anterior Și, de asemenea, cât de importamtă este ea în viața de zi cu zi. oameni pentru că numai așa putem să ne Conversaţia.
transmitem gândurile, ideile, sentimentele,
emoțiile, stările, întâmplările etc. Explicaţia.
Așa este!
Spuneți-mi, vă rog, de câte tipuri poate fi comunicarea?
Comunicare verbală, comunicare nonverbală și
Cum se realizează fiecare? comunicare paraverbală. Demonstraţia.

Comunicarea verbală se realizează prin

Cum se numesc participanții la o situație de comunicare orală
și ce atribuții au?
intermediul unei limbi cunoscute de cei care
participă la actul de comunicare.
Comunicarea nonverbală se realizează prin
intermediul mimicii, al poziției corpului, al
gesturilor.
Comunicarea paraverbală se realizează prin Organizare
intonație, prin intensitatea vocii sau prin ritmul frontală.
vorbirii.

Și ce alte elemente apar într-o situație de comunicare? Emițătorul- cel care transmite mesajul,
informația.
Receptorul- cel care primește mesajul,
informația.

Mesajul- informația care este transmisă

Codul- sistemul de semne prin care se transmite
informația
Canalul- mediul prin care se transmite informația
Contextul- aspectul la care se referă mesajul

4. Anunţarea
noului conţinut Acte de limbaj. Atitudinea vorbitorului. Ascultă. Conversaţia.
şi ale

2
obiectivelor.
5. Conducerea Așadar, când emițătorul are intenția de a oferi instrucțiuni și Elevii ascultă cu atenție.
lecției
lămuriri, putem vorbi despre dorința de a explica. Atunci când
scopul este de a oferi sfaturi într-o manieră convingătoare, este Explicaţia.
vorba despre o recomandare, iar, în cele din urmă, când
emițătorul se limitează la simpla informare, se urmărește
afirmarea.
Haideți să notăm împreună câteva detalii legate de aceste act de Conversația
limbaj:
A explica este un act de limbaj prin care vorbitorul oferă
lămuriri asupra unui subiect, pentru ca un fapt sau o idee să fie
mai ușor de înțeles de către receptor. O explicație se poate Elevii notează în caiete.
construi în jurul a două întrebări: de ce? și cum? Pentru a se face
înțeles, vorbitorul trebuie să știe ce vrea să comunice și să
folosească termeni care exprimă cauza (pentru că, deoarece,
căci, fiindcă etc.) și consecința (prin urmare, deci, în consecință,
ca urmare etc.)
A recomanda este un act de limbaj cu ajutorul căruia vorbitorul
îl îndeamnă pe receptor să acționeze într-un anumit fel, îi dă un
sfat, îi propune ceva: Îți recomand să..., Te sfătuiesc să..., Îți
propun să... etc.
A afirma este un act de limbaj prin care vorbitorul face o
Explicația
declarație prin care enunță existența unui fapt sau susține că

3
 ceva este adevărat: Azi va ploua., Recunosc că am greșit.

În continuare voi împărți clasa în patru grupe și vor avea la

dispoziție 5 minute să pregătească jocuri de rol în funcție de
biletul extras. Fiecare grupă va primi o situție de zi cu zi.

Exercițiul
1. Formulează recomandări pentru fiecare dintre situațiile
următoare:
a. Fratele tău nu e gata, iar spectacolul la care urmează
să mergeți împreună începe în scurt timp.
b. O colegă vrea să traverseze, dar se apropie în viteză o
mașină.
c. Ai citit o carte care ți-a plăcut și o aduci la școală să
Elevii pregătesc jocul de rol Jocul de rol
le-o arăți colegilor.
d. La cinema, lângă tine se află un grup gălăgios, iar tu
Elevii rezolvă cerințele.
vrei să vezi filmul în liniște.

De asemenea, elevii vor primi o fișă cu exerciții aplicative

(Anexa 1)

6. Tema de Le voi anunța tema pentru acasă: Îşi notează tema pentru acasă. Conversaţia.
casă. Ca temă veți avea de prezentat un loc din R. Moldova care văm
Evaluare place cel mai mult.
a. Explicaţia.
Voi face aprecieri generale şi individuale referitoare la
activitatea din această oră. Dacă e cazul, voi da şi note. Ascultă aprecierile făcute.

4
Anexă 1.

FIȘĂ DE MUNCĂ

1. Asociază verbele din coloana stângă cu definițiile din coloana dreaptă.

a explica a îndemna, a sfătui, a indica, a propune

a recomanda a suține că un fapt este adevărat

a afirma a lămuri, a face pe cineva să priceapă ceva

2. Citiți cu atentie următorul dialog între două colege și răspundeți apoi cerințelor.
— Simona, vrei să vii pe la mine mâine? Am un joc nou!

— Îți mulțumesc pentru invitație, Alice! Îmi explici, te rog, cum ajung pe jos la tine acasă?

— Este foarte simplu. Tu locuiești lângă biserică. De acolo, mergi drept, treci pe lângă benzinărie, apoi o iei la dreapta. Continui să mergi
până la prima intersecție, unde o iei la stânga. Casa mea este chiar în spatele spitalului. Îți recomand să fii atentă când traversezi, străzile
sunt foarte circulate!

— A, acum știu, trebuie să merg spre nord! În apropierea casei tale este parcul, nu-i așa? N-o să-mi ia mai mult de o jumătate de oră.

— Exact. Ai de mers aproape doi kilometri. Te aștept!

a. Identifică pe hartă reperele despre care vorbesc fetele.

b. Selectează din dialogul lor o explicație, o recomandare și o afirmație.

5
6