PROIECT DE LECTIE Data: 22.11.2011 Unitatea de invatamant: Scoala Generala nr.

24 cu clasele I-VIII, Sibiu Disciplina: Dirigentie Propunatoare: Patarau Ileana Mihaela si Nistoresc Alexandra Livia, Drept, Anul 3, Gr. 5,7 Clasa: a V-a A Subiectul lectiei: Violenta Tipul lectiei: mixta Obiectivul general: De a transmite, consolida si evalua cunostinte referitoare la violenta, formele si cauzele ei, pentru prevenirea acesteia de catre elevi. Obiective operationale: Toti elevii: O1 Sa defineasca notiunea de violenta asa cum o inteleg. O2 Sa numeasca cauzele violentei. O3 - Sa formuleze un raspuns pentru situatia-problema prezentata in Anexa 2. O4 Sa dea exemple de metode de prevenire si limitare a violentei. Metode: conversatia examinatoare; explicatia; conversatia; ganditi, lucrati in perechi, comunicati; munca individuala; studiul de caz Material didactic: DEX si fise de lucru (Anexa 1, Anexa 2)

Obiectiv operational

Etapele lectiei 1. Moment organizatoric. 2 min.

Continut informativ

Activitatea profesorului Organizeaza materialele necesare desfasurarii lectiei si asigura disciplina in clasa. Tilul lectiei noi este: Violenta, iar planul de idei al acesteia este: - Explicarea termenului de violenta - Formele violentei - Cauzele violentei Inainte de explicarea termenului de violenta, profesorul adreseaza un set

Activitatea elevilor

Metode si procedee didactice

Material didactic

2. Anuntarea titlului lectiei noi, a planului de idei si a obiectvelor lectiei. 3 min.

Explicatia

3. Transmitereaasimilarea noilor cunostinte. 20 min.

Elevii noteaza pe caiet raspunsurile adresate de catre profesor.

Conversatia

Anexa 1

de intrebari elevilor, iar acestia sunt rugati sa raspunda in scris, cu Da sau Nu. 1. i s-a ntmplat s fii poreclit sau jignit de colegii de coal/ clas sau de prieteni? 2. Ai asistat vreodat la mbrnciri sau bti ntre colegii de coal/ clas sau in afara scolii? 3. S-a ntmplat s fii ameninat de colegii de clas/ coal ori de prieteni sau Munca individuala

ai ameninat chiar tu pe alii? 4. Ai refuzat vreodat s realizezi sarcinile impuse de profesori sau parinti? 5. Colegi din clasa ta au deteriorat/ stricat bunuri din dotarea colii? 6. S-a ntmplat ca profesorii s strige la tine sau la colegii ti sau s v amenine n vreun fel? Profesorul cere elevilor care au raspuns cel putin o data cu Da la aceste intrebari

O1

Explicarea termenului de violenta

sa se ridice in picioare. Profesorul explica celor care s-au ridicat in picioare ca ei au fost intr-un fel sau altul victima unei violente in mediul scolar sau in afara acestuia, accentuand importanta temei propuse. Profesorul intreaba elevii ce inteleg prin violenta.

Elevii incearca sa formuleze cu ajutorul profesorului o definitie a violentei. -Violena este o manifestare a agresivitii ce presupune utilizarea forei,pentru a manifesta superioritate a. -Este o conduit agresiv cu finalitate distructiv. -Lips de stpnire n

DEX

Conversatia Explicatia

vorbe i fapte.

Elevii noteaza pe caiet definitia violentei.

Formele violentei

Raspunsul obtinut este notat la tabla de catre profesor iar elevii sunt rugati sa noteze si ei pe caiet. Profesorul le spune elevilor ca violenta se poate manifesta in mai multe forme. Acestea sunt: - fizica (crime, loviri, raniri, sechestrari, sinucideri) - verbala (ironie, calomnie, insulta) Explicatia

O2

Cauzele violentei

- sexuala (viol, incest, prostitutie) - imagistica (televiziune, carti, muzica) - psihica si morala (amenintari, santaj, tainuire) Profesorul noteaza formele violentei la tabla si elevii sunt rugati sa noteze pe caiet. Profesorul intreaba elevii care cred ei ca ar fi cauzele violentei. Profesorul noteaza la tabla raspunsurile.

Elevii noteaza pe caiet formele violentei. Conversatia Explicatia Elevii ofera urmatoarele raspunsuri: - familia - anturajul (gasca, prietenii) - scoala - televizorul - muzica - consumul de alcool si droguri Elevii noteaza pe caiet raspunsurile.

O3

4. Obtinerea performantei. 20 min.

Profesorul imparte clasa in grupe de cate 5-6 elevi si distribuie fiecarei grupe fise de lucru pe care se regasesc diferite cazuri de violenta. Elevii sunt rugati sa completeze un tabel pe baza situatiei observate. La final, profesorul cere fiecarei grupe sa desemneze cate un lider care sa citeasca raspunsurile din tabel. Profesorul cere elevilor, ca pe baza celor prezentate, sa ofere solutii pentru prevenirea si limitarea

Elevii lucreaza in grupele formate, iar reprezentantul fiecarei grupe comunica clasei raspunsurile notate de ei in tabel..

Ganditi, lucrati in perechi, comunicati Studiul de caz

Anexa 2

O4

6. Evaluarea cunostintelor 5 min.

Elevii ofera urmatoarele raspunsuri: - sa invatam regulile convietuirii cu ceilalti - sa ne stapanim

Conversatia examinatoare

violentei.

frustrarile, resentimentele, care pot fi cenzurate prin vointa si educatie -autocontrol -sa se opteze pentru o rezolvare nonviolenta -sa fim selectivi TV - sa se canalizeze energia spre joc, munca, efort fizic

ANEXA 1

1. i s-a ntmplat s fii poreclit sau jignit de colegii de coal/ clas sau de prieteni? 2. Ai asistat vreodat la mbrnciri sau bti ntre colegii de coal/ clas sau in afara scolii? 3. S-a ntmplat s fii ameninat de colegii de clas/ coal ori de prieteni sau ai ameninat chiar tu pe alii? 4. Ai refuzat vreodat s realizezi sarcinile impuse de profesori sau parinti? 5. Colegi din clasa ta au deteriorat/ stricat bunuri din dotarea colii? 6. S-a ntmplat ca profesorii s strige la tine sau la colegii ti sau s v amenine n vreun fel?

ANEXA 2 FISA 1. Maia, elev in clasa a V-a, efa clasei, n fiecare pauz i trimite colegele s i cumpere mncare, suc, chiar igri de la magazinul din apropierea colii, uneori chiar cerndu-le s plteasc ele cumprturile. Colegele fac ce li se cere, neavnd curajul de a nu-i respecta dorinele, nici de a spune dirigintei despre aceast situaie deoarece sunt ameninate n permanen (c vor fi urmrite i btute de prietenii ei dup ore).

Forma de violenta intalnita

Cauzele care au dus la intamplarea relatata

Ce masuri ar trebui luate in aceasta situatie?

FISA 2 Elevii clasei a V-a se ntlnesc pentru a discuta despre organizarea unei petreceri de sfarsit de an. Deoarece nu ajung la o nelegere privind locul de desfurare a petrecerii, ncep s se certe, s se njure, unul dintre biei lovind-o chiar pe una din colegele prezente. Pentru a se rzbuna, fata o mbrncete pe prietena agresorului, trntind-o la pmnt.

Forma de violenta intalnita

Cauzele care au dus la intamplarea relatata

Ce masuri ar trebui luate in aceasta situatie?

FISA 3 De cteva sptmniVan Damme,un elev din clasa a VIII-a care se mndrea cu porecla ce-o avea datorit muchilor pe care i-i expunea,chinuia un elev mic din clasa a VI-a. i punea piedic,l nghiontea,l urmrea ntr-un loc mai retras din curtea colii i.i lua banii.Acesta nu ndrznea s spun nimic i nimnui de teama btii promise de fiecare dat.Pn ntr-o zi cnd un coleg al vedetei i atrage atenia c nu aa trebuie s se poarte cu elevii mai mici i c-l va pune n discuie la ora de dirigenie dac nu nceteaz. Acesta a fost motivul pentru care a nceput btaia. Luai la ntrbri de diriginte,Van Damme rspunde orgolios: -Dac nu se uit la filme i nu tie s se bat?

Forma de violenta intalnita

Cauzele care au dus la intamplarea

Ce masuri ar trebui luate in aceasta

relatata

situatie?

FISA 4 Prinii elevului n cauz se certau tot mai des.Atmosfera din cas era de nesuportat. Ca s scape de ea, Nicu pleca tot mai des de acas, sub diferite pretexte: s nvee la un coleg la istorie, s se pregteasc la tez la alt coleg. Cnd rmnea acas, singurul lui tovar era televizorul.Din elev bun,ncepe s ia note mici,n pauze era trist,se izola de colegii de clas. ntrebat de diriginte dac prinii cunosc rezultatele lui colare rspunde: -Da le cunosc,dar prinii nu-mi pretind note mari,au ncredere n mine! Numai c dup ce i se treceau mai multe note slabe n carnet acesta disprea.Cnd s-a discutat mai serios cu el,explicndu-i-se c pierderea carnetului duce la sancionarea elevului,apare carnetul,dar avea toate notele slabe modificate. - Mi-a fost ruine s-mi vad tata notele.

Forma de violenta intalnita

Cauzele care au dus la intamplarea relatata

Ce masuri ar trebui luate in aceasta situatie?

FISA 5 Cnd am ajuns n clas btaia ncepuse.Elevul C era plin de snge pe fa,iar elevul P avea nasul rou. -Ce s-a ntmplat? Am ntrebat. -De mai mult vreme mi-a spus C,murdar de snge, P mi spune Lunganul L-am tot rugat, dar degeaba...Azi aceeai situaie.Dac i-am spus s inceteze,m-a lovit cu capul n nas. -i? -I-am artat eu cine-i Lunganul -Dar parc erai prieteni?

Suntem i acum,dar asta nu nseamn c pot s-l las s fac ce vrea. -Dar clasa n-a intervenit? -Ba da! Mi-au rspuns mai muli elevi.Dac nu interveneau se bteau i mai tare. Forma de violenta intalnita Cauzele care au dus la intamplarea relatata Ce masuri ar trebui luate in aceasta situatie?

SCHITA LECTIEI VIOLENTA Definitie. - Violena este o manifestare a agresivitii ce presupune utilizarea forei,pentru a manifesta

superioritatea. - Este o conduit agresiv cu finalitate distructiv. - Lips de stpnire n vorbe i fapte. Forme: - fizica (crime, loviri, raniri, sechestrari, sinucideri) - verbala (ironie, calomnie, insulta) - sexuala (viol, incest, prostitutie) - imagistica (televiziune, carti, muzica) - psihica si morala (amenintari, santaj, tainuire) Cauze: - familia - anturajul (gasca, prietenii) - scoala - televizorul - muzica - consumul de alcool si droguri