Proiect didactic la dezvoltarea personală în clasa a X-a ,,U”

din Liceul Teoretic ,,Universum”, Sărata Galbenă , Hîncești

Subiectul lecției: Necesitatea schimbării. Dezvoltarea socială și personală.Comportamentul adecvat. Reprezentări despre buna
gospodărire. Prioritățile vieții.
Data: 08.12.2023
Dimensiunea 2. Asigurarea calității vieții
Clasa a X-a ,,U” , din LT ,,Universum”, comuna Sărata Galbenă r.Hîncești
Profesor : Talmazan Angela
Subiectul lecției: Necesitatea schimbării. Dezvoltarea socială și personală.Comportamentul adecvat. Reprezentări despre buna gospodărire. Prioritățile vieții.
Unitatea de competență: 2.3. Luarea unor decizii privind strategiile de atingere a idealului vieții, prin valorificarea resurselor și prin implicare active.
SCOPUL: Anticiparea mentală a diverselor acţiuni care să conducă la realizarea ţelului propus
METODE: convorbirea euristică, problematizare discuții dirijate, studiul de caz, joc de rol ,,Analiză SWOT” ,, ,,Harta inimii ”
MATERIALE FOLOSITE: Dicţionar explicativ, Dicţionar Universal de nume proprii, Colecţie de reflecţii si maxime;
Bibliografie: informații video- https://www.youtube.com/watch?v=yyX6UULJEic , imagini -https://www.google.ru/search?q=Copac+cu+emo
%C8%9Bii&newwindow=1&sca_esv=590295209&tbm=isch&sxsrf=AM9HkKk8Zi1NOt0ML5nINYCrBHg3y52Ypg:1702415386721&source=lnms&sa=X&ved=2
ahUKEwiKworD54qDAxW0ywIHHdbFAr8Q_AUoAXoECAEQAw&biw=1536&bih=707&dpr=1.25
Aplicații interactive: https://tome.app/talmazanangela/prioritatile-vietii-clq2vflm3005wod7gl0vfrk4j
Obiective opertaționale
Elevii vor fi capabili:
O1. Să definească prin argumente conceptele de ,, Schimbare” , ,,Dezvoltare socială”, ,,Comportament adecvat”.
O2.Să argumenteze prin dezbateri academice necesitatea schimbării, dezvoltarea socială și personală, comportamentul adecvat, reprezentări despre buna gospodărire,
prioritățile vieții.
O3.Să exprime prin multele exemple din viața personală și a familiei necesitatea schimbării;
O4. Să dezvolte ideile principale prin dezbateri academice toate dimensiunile ,,Dezvoltării personale”
O5. Să elaboreze un plan strategic de realizare a acțiunilor personale spre ,, Necesitatea schimbării. Dezvoltarea socială și personală.Comportamentul adecvat.
Reprezentări despre buna gospodărire. Prioritățile vieții;
O6. Să comenteze unele afirmații teoretice prin exemple practice întâlnite din viață;
O7. Să examineze o situație ( problemă) pentru aplicarea unor soluții de rezolvare prin analiză SWOT.
 Demersul didactic
Nr. Obiective Conținutul informațional-formativ Strategii didactice
operaționale
crt
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timp Fortme Metode Strategii de
evaluare
Evocarea
1. O6. Să Momentul organizatoric: Pregătirea climatului socio- Elevii salută profesorul și 2min Frontal
comenteze afectiv ala elevilor necesar actului învățării. răspund la întrebări,
unele Evaluarea stării emoționale și de bine la început demonstrând prin emoții gesturi,
afirmații de lecție al elevilor . mimică starea lor de bine.
teoretice prin -Cum vă simțiți azi?
exemple -Ce noutate rea/bună v-a afectat ?
practice Posterul : ,,Copacul cu emoții” Anexa nr.1
întâlnite din Fiecare elev alege câte o culoare (roșu, albastru,
viață; verde, galben, negru, alb ) și lipește pe crengele Individual Demonstra- Auto-
copacului asociind culoarea cu sparea de ției
dispoziție prin comentariu. ,,Asociez culoarea roșie Elevii aleg culorile și formează aprecierea
cu dispoziția mea fiindcă sunt inervat”... frunzele copacului din culori.

Realizarea sensului
2 O3.Să Momentul aperceptiv: Privesc cu atenție filmulețul , 2min Frontal
exprime prin Propun elevilor să vizioneze un desen animat ca intră în esența mesajului,
multele scop de întroducere la subiectul nou al lecției. determinând problema, ideia
exemple din https://www.youtube.com/watch?v=yyX6UULJEic principală, concluzia.
viața Pentru evaluarea unor abilități, cunoștințe de Răspunsuri aproximative ale
personală și a înțelegere, idei, concepte și afecțiuni în timpul elevilor: Conversație
familiei vizionării urmează setul de întrebări prin discuții -Mesajul este despre educație, dirijată
necesitatea dirijate: motivație, ajutor reciproc, 3min
schimbării; -Care este mesajul filmului? schimbare.
-Ce necesități pentru schimbare ați observat? - Necesități de schimbare, fizică,
-Ce tip de comportament au redat prin acțiune intelectuală, socială...
personajele? -Personajele au un
-Care sunt reprezentările despre gospodărie ? comportament prietenos,
 -Explicați necesitatea schimbării cu privire la colegial.
prioritățile vieții. -Gospodărie demodată cu
necesități de renovare spre
schimbare.
-Totul din jurul nostru este în
schimbare. Ar fi redicol dacă
noi vom pretinde spre inovații.
O1. Să Pentru realizarea ,,Dezbaterilor academic” Elevii ascultă condiția , primesc 2min
definească prin Clasa se împarte în trei grupuri sarcinile Anexa nr.1, Anexanr.
argumente
conceptele
-Fiecare grup va primi sarcina de a dezvolta și 2, Anexa nr.3, foi A1,
de ,,Schimbare” prezenta în scris și oral pe un poste A1 ,,Proiect marchere.
, ,,Dezvoltare de grup” câte o temă pentru dezvateri publice.
socială”, ,,Com Grupul -1 : Anexa nr. 3 (a) Reprezentări
portament Metoda
adecvat”.
despre buna gospodărie
O2.Să
desco- Evaluarea
Grupul -2: Anexa nr.4 (a) Prioritățile vieții. peririi critică
argumenteze
prin dezbateri
Grupul -3: Anexa nr. 5 (a) Dezvoltare
academice Problema-
necesitatea personală și socială
Lucrul în tizare
schimbării,
dezvoltarea Condiția: grup
socială și 25min Evaluarea
personală, Pentru prezentare și dezbateri publice elevii vor Toate grupurile pregătesc Demon- cunoștințelor
comportamentu demonstra creativitate, informații NET informația Prezentare strația Anterioare
l adecvat, Imagini, date statistice, studii de caz. În timp de 10 min, mai apoi o de proiect
reprezentări Pentru pregătire – 10 min prezintă în fața clasei prin Evaluare de
despre buna
Pentru prezentare – 5 min. dezbateri academice timp de 5 grup
gospodărire,
prioritățile Totalizarea prezentărilor 2min min. 2min Discuție
vieții. dirijată Auto-
O3.Să exprime evaluare
prin multele
exemple din
viața personală
și a familiei
necesitatea
schimbării;
O4. Să dezvolte
ideile principale
prin dezbateri
academice
toate
dimensiunile ,,
Dezvoltării
personale”
 Reflecția
3 O7. Să Activitate de învăţare și asimilare a În urma prezentărilor elevii 6min
examineze o cunoștințelor . determină o situație după care
situație SWOT Anexa nr. 6 trebuie să găsească soluția.
( problemă) Elevii vor fi rugaţi să dea exemple de situaţii În baza celor patru componente Studiul de Discuție Evaluare
pentru ( problemă) pentru care trebuie să găsească o a analizei SWOT elevii prin caz dirijată interpersonală
aplicarea soluţie. Se scrie pe tablă cele patru componente din discuții dirijate vor rezolva Frontal
unor soluții analiza SWOT sub forma unui tabel, se alege o problema. Anexa nr. 6
de rezolvare situaţie menţionată de către elevii şi li se va cere să
prin analiză dea exemple de puncte tari, puncte slabe,
SWOT. oportunităţi şi ameninţări specifice pentru situaţia
dată. În continuare fiecare elev va primi o fişă de
lucru şi va analiza o situaţie problematică din
perspectiva celor patru componente.

Extensie
4. O3.Să Fișa de lucru – Anexa nr 7 2min
exprime prin HARTA INIMII
multele Se desenează o inimă şi se împarte în 4 cadrane. Elevii primesc fișa de lucru Frontal
exemple din Fiecare cadran va fi completat după cum urmează: Criu în caiete sarcina de lucru Explicația Evaluare
viața 1. Scrie trei calităţi ale persoanelor tale preferate. dată pentru acasă Problemati interpersonală
personală și a 2. Scrie trei lucruri din viaţa ta pe care ţi-ar plăcea zarea
familiei să le schimbi.
necesitatea 3. Scrie trei lucruri pe care le faci bine.
schimbării; 4. Scrie trei cuvinte care ţi-ar plăcea să fie spuse
despre tine. Apoi se formează grupuri de lucru de
4-5 persoane din familia ta şi discută conţinutul
fişelor cu inima fiecăruia. La final se va răspunde
la întrebări precum: – Ce aţi învăţat despre voi
înşivă? – V-a surprins vreun raspuns de pe vreun
formular? – Aţi descoperit ceva nou despre
membrii familiei ? Ce schimbări vă doriții unui
altuia?

Anexa nr. 1 ,,Copacul cu emoții”

Anexa nr. 2 Informații la tema : Necesitatea schimbării. Dezvoltarea socială și personală.Comportamentul adecvat. Reprezentări despre
buna gospodărire. Prioritățile vieții.
Dezvoltarea personală și socială este esențială pentru fiecare individ și pentru societate în ansamblu. Aceasta implică creșterea și îmbunătățirea abilităților,
cunoștințelor și comportamentelor care ne permit să trăim o viață plină de satisfacții și să contribuim la comunitatea noastră.

Dezvoltarea personală se referă la procesul de învățare și creștere individuală. Aceasta include dezvoltarea abilităților de comunicare, gestionarea emoțiilor, luarea
deciziilor și rezolvarea problemelor. Prin dezvoltarea personală, ne putem îmbunătăți relațiile interpersonale, atinge obiectivele personale și profesionale și ne putem
descoperi și exploata potențialul maxim.

Dezvoltarea socială se referă la interacțiunea și integrarea individului în societate. Aceasta include dezvoltarea abilităților sociale, cum ar fi colaborarea, empatia și
respectul față de ceilalți. Prin dezvoltarea socială, ne putem îmbunătăți relațiile sociale, putem contribui la comunitate și putem deveni cetățeni responsabili și activi.

Importanța abilităților sociale

Abilitățile sociale sunt esențiale în interacțiunile noastre cu ceilalți și joacă un rol important în dezvoltarea personală și socială. Aceste abilități ne permit să
comunicăm eficient, să ne conectăm cu ceilalți, să rezolvăm conflicte și să construim relații sănătoase.

Dezvoltarea abilităților de comunicare este esențială pentru relațiile interpersonale sănătoase și eficiente. Comunicarea eficientă ne permite să ne exprimăm ideile,
să ne înțelegem și să fim înțeleși de ceilalți. Aceste abilități sunt importante în toate aspectele vieții noastre, inclusiv în mediul de lucru, în relațiile personale și în
interacțiunile sociale.Există mai multe elemente cheie ale comunicării pe care le putem dezvolta pentru a ne îmbunătăți abilitățile de comunicare. Primul element este
ascultarea activă. Ascultarea activă implică acordarea atenției depline celuilalt vorbitor și înțelegerea mesajului său. Ascultarea activă ne ajută să evităm interpretările
greșite și să răspundem adecvat la ceea ce ni se comunică.Un alt element important al comunicării este exprimarea clară și coerentă a ideilor noastre. Pentru a ne face
înțeleși, trebuie să fim conștienți de limbajul pe care-l folosim, să evităm ambiguitatea și să ne exprimăm gândurile într-un mod structurat și coerent.Empatia este de
asemenea esențială în comunicare. Empatia ne permite să ne punem în locul celuilalt și să înțelegem perspectivele și sentimentele sale. Prin practicarea empatiei,
putem construi relații mai profunde și mai autentice cu ceilalți.În concluzie, dezvoltarea abilităților de comunicare este crucială pentru relațiile interpersonale
sănătoase și eficiente. Ascultarea activă, exprimarea clară și coerentă a ideilor și empatia sunt elemente cheie ale unei comunicări eficiente. Prin practicarea și
dezvoltarea acestor abilități, putem îmbunătăți relațiile noastre și ne putem atinge obiectivele personale și profesionale.

Definiție și Importanța Comportamentului Adecvat

Comportamentul adecvat se referă la acțiunile și reacțiile unei persoane care sunt considerate potrivite și acceptabile într-un anumit context. Este important să avem
un comportament adecvat pentru a ne putea integra în societate și a interacționa eficient cu ceilalți.

Anexa nr. 3 (a) Reprezentări despre buna gospodărie

Anexa nr. 3 (b) Reprezentări despre buna gospodărie
Anexa nr.4 (a) Prioritățile vieții.
 Sănătatea : Sănătatea este una dintre cele mai importante priorități în viață.
Este esențial să avem grijă de corpul nostru și să menținem un stil de viață sănătos.

Anexa nr. 4 (b) Prioritățile vieții.

Anexa nr. 5 (a) Dezvoltare personală și socială
 Anexa nr. 5 (b) Dezvoltare personală și socială

Anexa nr. 6 ,,Analiza SWOT ”

Elementele analizei SWOT
Prin definiție, punctele tari (S) și punctele slabe (W) sunt considerate factori interni, asupra cărora familia are o anumită doză de control. Oportunitățile (O) și
Amenințările (T) sunt considerate factori externi, pe care familia nu are cum să-i controleze.

Puncte tari (Strengths)

Punctele tari (sau forte) descriu în ce anume excelează o familie și ce o diferențiază de alta familie: finansiar, educaționale, organizational sau de religie.
Punctele forte sunt aspectele benefice sau competențe ale unei familii, care includ resurse umane ( membrii , rudele din prima categorie) , procese și proceduri,
resurse financiare, produse și servicii, bunăvoința membrilor de familie și loialitatea față de obligații.
Exemple de puncte forte ale unei familii sunt resursele financiare uriașe, o gamă largă de produse, lipsa datoriilor, activități, distracții, odihna, munca, călătoriile…
De obicei, ca să afli punctele tari ale familiei tale ar trebui să răspunzi la întrebări de felul:
1.Ce procese de activități au succes?
2.Ce relații ai în familie, cum ar fi cunoștințe, educație, rețea, abilități și reputație?
3.Ce condiții fizice ai, cum ar fi clienți, echipamente, tehnologie, numerar și brevete?
4.Ce avantaje competitive ai față de familia concurentă?

Puncte slabe (Weaknesses)

Punctele slabe împiedică o familie să fie la nivelul său optim. Sunt domenii în care activitățile familiei trebuie să se îmbunătățească dacă vrea să fie competitivă: o
relație slabă, profit mai mic, niveluri ridicate de datorii, un lanț de aprovizionare inadecvat sau lipsa de capital. Punctele slabe într-o familie poate fi relațiile și ideile
îmbătrânite, facilitățile insuficiente de cercetare și dezvoltare personală, o gamă restrânsă de activități, deciziile precare etc. Partea bună e că punctele slabe sunt
controlabile, așadar le poți minimiza și chiar elimina. Poți afla punctele slabe ale familiei tale dacă răspunzi la întrebări de felul acesta:

1.Există lucruri de care membrii din familia ta are nevoie ca să fie competitive?
2.Ce procese de activități trebuie îmbunătățite?
3.Există resurse de care are nevoie familia, cum ar fi bani sau afacere /mini afacere de familie?
4.Există lacune în familia ta?
5.Este locația ta ideală pentru succesul tău?
6.Este necessitate de schimbare în familia ta?

Oportunități (Opportunities)
Oportunitățile se referă la factori externi favorabili care ar putea oferi unei familii un avantaj competitiv. De exemplu, dacă unii prieteni de familie reduce
cheltuielile, alții își pot organiza activități casnice reușite, aducând venit în familie.
Când încerci să găsești oportunități pentru familia ta, caută răspunsuri la întrebări precum acestea:
1.Economia familiei tale e în creștere, există tendințe care încurajează membrii familiei pentru productivitate ?
2.Există evenimente viitoare de care ai putea să profiți ca să-ți dezvolți starea economică a familiei
3.Există viitoare modificări ale reglementărilor care ar putea avea un impact pozitiv asupra familiei tale?

Amenințări (Threats)
Amenințările se referă la factori care au potențialul de a dăuna unei familii în realizarea activităților casnice, de serviciu sau de odihnă. De exemplu, seceta reprezintă
o amenințare pentru o familie de fermieri exportatoare de grâu, deoarece poate distruge sau reduce randamentul recoltei. Alte amenințări frecvente includ lucruri
precum creșterea costurilor pentru achitarea serviciilor casnice sau de întreținere alimentară, lipsa forței de muncă etc.
Ca să afli ce îți amenință activitatea familiei ar trebui să răspunzi la întrebări de felul:
1.Ai potențiali factori negative care îți pot influiența activitate sau starea de bine a familiei?
2.Părinții vor putea oferi întotdeauna necesități de care ai nevoie la prețurile pe care ți le permiți?
3.Ar putea evoluțiile viitoare ale tehnologiei să schimbe modul de trai , activitate ?
4.Se schimbă comportamentul membrilor familiei într-un mod care ar putea avea un impact negativ asupra familiei tale?
5.Există alte obstacole , probleme sociale care ar putea deveni o amenințare?

ANALIZA SWOT

Puncte tari (Strengths) Puncte slabe (Weaknesses)

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Oportunități (Opportunities) Amenințări (Threats)

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

Anexa nr. 7 Fișa de lucru ,,Harta inimii ”

4. Legenda: 1. Scrie trei calităţi ale persoanelor tale preferate. 2. Scrie trei lucruri din viaţa ta pe care ţi-ar plăcea să le schimbi.
3. Scrie trei lucruri pe care le faci bine.
Scrie trei cuvinte care ţi-ar plăcea să fie spuse despre tine. Apoi se formează grupuri de lucru de 4-5 persoane din familia ta şi discută conţinutul fişelor cu inima
fiecăruia. La final se va răspunde la întrebări precum: – Ce aţi învăţat despre voi înşivă? – V-a surprins vreun raspuns de pe vreun formular? – Aţi descoperit ceva nou
despre membrii familiei ? Ce schimbări vă doriții unui altuia?