Reflecție asupra

experienței de
învățare
 Cercul experiențelor  

Ce teme/subiecte
au fost abordate?

Ce emoții/ Ce metode sau

sentimente ați activități au fost
trăit? desfășurate?

Ce aspecte/elemente
Ce provocări ați avut
au adus claritate în
în timpul
experiența voastră?
activităților?
Ce comportamente
corespunzătoare
unui descriptor ați
manifestat?
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE IV.
Majoritate și minoritate într-o democrație
Lecția 1. Decizia majorității
Lecțiile 2-3. Protecția minorității
Lecțiile 4-5. Relații majoritate-minoritate
Lecția 6. Reflecție asupra experienței de învățare
Lecția 7. Reflecție asupra unităților de învățare (an de studii/ciclu liceal)
 Activitatea practică „Exclus din grup”
Sunt pregătite un număr de fișe mici, egal cu numărul
participanților, de diferite culori (opt fișe albastre, opt fișe
galbene, opt fișe roşii și doar una verde).

Cadrul didactic vă lipește câte o fișă de o anumită culoare pe

spate;
Vă grupați în funcție de culoarea pe care cred că o aveți, fără a
comunica verbal.
 Discuție despre ceea ce s-a întâmplat, în baza
următoarelor întrebări:
Cum te-ai simţit când ai întâlnit pe cineva care avea fișa cu
aceeași culoare ca și fișa ta?
Cum crezi că s-a simţit persoana cu fișa verde, atunci când
nu a găsit pe nimeni?
Aţi colaborat, ca să vă găsiţi parteneri?
În viața reală, v-ați întâlnit cu asemenea
situații? Cum ați procedat?
Ați observat cum se comportă
alți oameni în asemenea situații?
 Reflecții în perechi asupra competențelor
dezvoltate
Lucrați în perechi, pentru a reflecta asupra competențelor dezvoltate.
Fiecare pereche vă veți susține reciproc, pentru a identifica situații în
care ați manifestat pe parcursul activităților din cadrul unității de
conținut comportamentele corespunzătoare valorilor, atitudinilor,
abilităților și cunoștințelor asociate cu înțelegerea critică, ce reprezintă
competențele specifice, completând fișa de lucru,identificând exemple
de comportamente concrete.
 FIȘĂ DE REFLECȚIE
Data:_____________
Numele, prenumele elevului__________________________
Numele, prenumele profesorului__________

Descriptori de Activitatea sau situația în care s-a

competență manifestat comportamentul
Exemple personale Exemple prezentate
de coleg
Fișa de lucru
•Desenați conturul mâinii.
•Pe mâna desenată, completați răspunsurile la fiecare întrebare conform
ordinii propuse:
degetul mare – acest aspect mi-a reușit sau la acest aspect doresc/trebuie
să mai lucrez (calitate, abilitate, emoții, relații)......
degetul arătător – mi-au fost clare sarcinile de învățare/am fost confuz
în realizarea sarcinilor, atunci când......
degetul mijlociu – mi-a plăcut/nu mi-a plăcut (pe parcursul întregului
proces sau pe un segment concret de activitate)......
degetul inelar – climatul psihologic a fost....
degetul mic – la realizarea proiectului, nu mi-a ajuns/am avut nevoie
de......
 DESCRIPTORI DE COMPETENȚĂ

Susține că trebuie să încercăm să învățăm unii de la alții, pentru a avea o înțelegere

mai profundă a propriilor specificații culturale și a specificațiilor culturale ale
celorlalți;
Exprimă respect pentru diferite opinii sau idei, atâta timp cât acestea nu încalcă
drepturile omului;
Își asumă responsabilitatea pentru propriul comportament;
Dacă dorește să se schimbe, exprimă încrederea că poate să o facă;
Urmărește gesturile și limbajul corporal general al vorbitorilor, pentru a-și putea
da seama de sensul a ceea ce spun;
Poate gestiona blocajele în comunicare, reformulând, revizuind sau simplificând
ceea ce nu a fost înțeles în procesul de comunicare;
Poate reflecta în mod critic asupra felului în care judecățile sale sunt influențate
de propriile apartenențe culturale.