ROLUL SNAC N INTEGRAREA ELEVILOR CU CERINE

EDUCATIVE SPECIALE

ntr-o lume bazat pe interese economice, de ce a mai accepta s

lucrez fr s fiu pltit, de ce s m implic cnd pot sta linitit i s privesc ca
simplu spectator? Sunt ntrebrile pe care i le pune probabil fiecare tnr,
individ, om pornit n cutarea unui sens corect al aciunilor la care se
pregtete sau se gndete s participe.Voluntariatul reprezint una dintre
componentele eseniale ale ceteniei active i democraiei, care concretizeaz
valori precum solidaritatea i nediscriminarea i care contribuie prin aceasta la
dezvoltarea armonioas a societii. aciunile de voluntariat sunt menite s
deschid inimile, s trezeasc bunvoina caracteristic firii umane.
Cuvinte cheie: voluntariatul ,SNAC, voluntar,integrare
social,solidaritate uman,dezvoltare personala
Activitile de voluntariat constituie o experien bogat de nvare,
faciliteaz dezvoltarea de capaciti i competene sociale i contribuie la
dezvoltarea sentimentului de solidaritate. Acestea sunt benefice pentru voluntar
ca individ, pentru comuniti i societate n ntregul ei i reprezint un mod de a
aborda nevoile i provocrile umane, sociale, intergeneraionale i de mediu.
Aciunea comunitar SNAC reprezint o experien educaional, un
parteneriat de nvare ntre elevi,cadre didactice, prin i i membrii unui grup
defavorizat (copii cu diverse deficiene,copii cu dificult i de nv are, de
adaptare colar i social, copii abandonai, copii singuri, familii fr locuin ,
btrni singuri, persoane bolnave). Este din ce n ce mai perceput, nu att ca un
fenomen ce promoveaz un angajament n sprijinul serviciului public i al
responsabilitilor civile; este o inovaie cheie pentru integrarea n societate a
copiilor instituionalizai.Persoanele implicate-voluntarii i mprt esc
cunotine, informaii i lucruri pe care le pot face n beneficiul unui grup de
persoane aflate n dezavantaj.Voluntarii lucreaz n cadrul comunit ii oferind
timpul, energia, talentul, iniiativa, inteligena, grija,consideraia, resursele pe
care le au ntr-un cuvnt solidaritatea uman. Programele de aciune comunitar
reprezint o oportunitate de nvare valoroas pentru elevi. Aceasta este un tip
de nvare care nu vine prin studierea crilor, ci prin implicarea activ i
personal n procesul de nvare. Reprezint o experien educaional care
implic mintea, inima i minile.
1.Educarea conduitei i contiinei morale prin activiti comune de arte
plastic
Artele plastice sunt iubite de mai toi elevii. Se tie c pentru copiii cu
dizabiliti ele pot constitui o activitate terapeutic. Atunci cnd elevii voluntari
lucreaz cu elevii cu dizabiliti, este important ca instruciunile care se dau s
1

fie clare. Poate uneori este necesar s fie prezentat i produsul final nc de la
nceput. Este important ca materialele cu care se lucreaz s fie bine alese, astfel
nct copilului cu dizabiliti s-i fie uor s le mnuiasc. Trebuie avut n
vedere, n ceea ce privete alegerea materialului, ca acesta s poat oferii o via
lung produsului obinut. Este dezamgitor pentru orice copil, un doar pentru
copilul cu dizabiliti ca munca lui s un dureze dect cteva ore.
Un obiectiv minor, dar necesar n viaa de zi cu zi, care poate fi atins
prin aceste activiti plastice, este ncurajarea elevilor s fac ordine dup ce au
lucrat. Aceast deprindere este una sntoas i evident, important n
dezvoltarea viitorului tnr.
Temele pot fi diverse. Ele pot fi alese din clasicele teme ale anotimpurilor,
spaiul cosmic, srbtori, oameni, mti, desene animate, etc. Uneori elevii
voluntari vor avea impresia c ei fac singuri lucrarea. Totui, important este c
se lucreaz n echip i c att elevii voluntari ct i beneficiarii activitii se
simt bine mpreun.
2. Educarea conduitei i contiinei morale prin activiti comune de teatru
Teatrul reprezint o alt activitate care aduce mpreun elevii voluntari
cu elevii beneficiari. Teatrul este mai greu de realizat, presupune un efort mai
mare din partea cadrului didactic care ndrum activitatea. De asemenea,
produsul final, sceneta sau piesa este consumatoare de timp, ceea ce
presupune un program bine gndit i stabilit pentru aceste activiti. Decorul
pentru scenet sau piesa de teatru poate fi confecionat n cadrul activitilor
plastice.
3. Educarea conduitei i contiinei morale prin activiti comune de sport
Sportul este o activitate fzic care, pe lng faptul c ajut elevii s se
menin sntoi, are efecte benefice i asupra capacitilor lor cognitive. La
nivel de grup, sportul unete grupul, dezvolt interaciunea dintre elevi i
contribuie la mbuntirea aptitudinilor de comunicare.
Elevii cu deficiene doresc i ei s fac sport, chiar dac unii dintre
elevii voluntari se ndoiesc de acest lucru. Ei sunt obinuii c mediul n care
triesc este gndit pentru persoane fr deficiene. Realitatea ne-a demonstrat
ns c elevii cu deficiene pot opta pentru sport, pentru c doresc s fie
implicate n sport. Elevii cu deficiene doresc s practice sport mpreun cu
elevi cu aceeai deficient dar i cu ali elevi. De exemplu elevii nevztori pot
juca bowling, elevii aflai n scaune cu rotile iubesc baschetul, etc. n cadrul
unei activiti sportive comune elevi voluntari i beneficiari- se pot alege
jocuri sportive care se preteaz pentru ambele grupe i cu siguran n acest caz
succesul este asigurat.
4. Educarea conduitei i contiinei morale prin activiti comune de dans
i muzic
Dansul i muzica sunt fr ndoial cele mai spectaculoase i pline de
fericire activiti. Ceaikovski spunea: Muzica un este o iluzie, ea este o
revelaie. Ea dezvluie o frumusee ce nu este la ndemna nici unei arte. Ea ne
mpac cu viaa. Despre muzic, suflet i arta vindecrii prin muzic s-au
scris puine cri. Trebuie ns s tim c muzica are dimensiuni psihologice i
valene terapeutice. Muzica i dansul pot s trezeasc puternice emoii din
2

adncurile fiinei noastre. Muzica stabilete nenumrate relaii ntre ea i

auditori.
Prin activitile de muzic i dans desfurate mpreun, elevi voluntari
i beneficiari, i mbuntesc performanele n domeniul motricitii, n
special motricitatea fin uneori deficitar la elevii cu dizabiliti, mai ales
atunci cnd folosesc instrumente muzicale ca tobe, trianglu, tamburin, etc.
Aciunile comunitare conduc la formarea contiinei i conduitei
morale. Cu ct aceast educaie ncepe mai devreme, elevii notri vor avea o
mai bun pregtire din punct de vedere civic. Aceste activiti conduc la
nzestrarea elevilor cu un set de competene, valori i atitudini menite s
asigure o integrare social sntoas.
Viziunea voluntarilor din cadrul celui mai longeviv proiect de ac iuni
comunitare ncheiat ntre Liceul Tehnologic Ioan Bococi Oradea i Colegiul
NationalIoasif Vulcan Oradea este de a crea o lume n care copii i tinerii s
nu mai sufere i s aib posibilitatea de a se integra n societate, urmrind
scopuri comune.
Ce obiective urmresc?
Schimbarea mentalitii comunitii n care triesc i se dezvolt copiii
cu dizabiliti din Oradea.
Participarea copiilor cu nevoi special la ct mai multe activit i n
coal i n afara ei.
ncurajarea prietenilor i a relaiilor sociale ntre to i copiii.
Educarea tuturor copiilor pentru integrare i acceptarea diferen elor
dintre oameni.
Utilizarea n comun a tuturor facilitilor: bibliotec, teren de sport, sli
de concurs, stadioane, slii de gimnastic, tehnologia informa iei Ce
activiti ar putea fi realizate n sprijinul beneficiarilor direc i? Activit i
sportive, dans modern, dans popular, arte plastice, de abilitate manual,
gospodreti, activiti ecologice, activiti sociale, activit i de
petrecere a timpului liber, activiti de utilizare ainforma iei (IT).
De civa ani, a devenit un obicei de a implica elevii i voluntarii n
concursuri de dans modern i dansuri populare. Concuren ii s-au ntors n ora
cu premiile I, II, i meniuni, ajungnd pn la faza naional.
n luna noiembrie 2013, apoi n 2014, elevii i voluntarii au participat la
aciunea Sptmna legumelor donate,aciune de solidaritate uman, de
ajutorare a btrnilor singuri, precum i a unor familii cu venituri precare.
n aciunea comunitar Tradiii i obiceiuri la romni, elevii au fost implica i
n confecionare unor obiecte de mpodobit casa (icoane), sau de mpodobit
masa de Pate cu ou ncondeiate, sau costumul popular cu ornamente florale,
motive naionale, tradiii din zonele folclorice, Beius, Marghita, (cntece
populare religioase).
n cadrul sptmnii S tii mai multe s fii mai bun, elevii i
voluntarii au desfurat activitatea practic Salata de fructe Inva nd unii de
la alii unde i-au pus n valoare abilitile profesionale n prepararea unui
desert delicios care se poate servi la o mas de srbtoare precum si realizarea
3

de coafuri i lucrri de manichiur pentru elevii voluntari cu care au stabilit

relaii de prietenie i colaborare. Elevii cu cerin e educative speciale au avut
ocazia s se mndreasc cu abilittile, competenele profesionale pe care le
dein in domeniul profesional ceea ce a contribuit la cre terea stimei de
sine,ncrederii n propriile fore si la creterea capacittii de se integra intr-o
echip de lucru, a comunica i a fi responsabili pentru realizarea sarcinilor
primate. n cadrul proiectului educaional Oamenii de lng noi elevii n
colaborare cu voluntarii de la Colegiul Naional Iosif Vulcan au confec ionat
mrioare, felicitri pentru zilele festivede 1 i 8 Martie. Tot cu acest prilej,
elevii notri mpreun cu voluntari de la au oferit mr i oare i flori si un
program artistic persoanelor singure din Cminul Sf. Martin Oradea
Ce impact au aciunile comunitare asupra elevilor no tri?
i dezvolt aptitudinile i talentele individuale sau i descoper noi
talente prin activitile artistice
Ctig ncredere n forele proprii, i apreciaz mai bine propria
valoare.
i dezvolt abilitile creative i expresive prin participarea la diverse
activiti cognitive i fizice.
Devin mai echilibrai-dobndesc ncredere i siguran personal i
emoional.
Sunt n continuare inclui i ajutai s se integreze mai bine n
comunitatea local i s beneficieze de stabilirea unor rela ii de
prietenie cu voluntarii.
Simt c fac parte din comunitate, din societate.
BIBLIOGRAFIE
1. Bunescu, V., Educaia moral i formare personalitii, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1991
2. Nicola, I., Tratat de pedagogie colara, Editura Aramis, Bucuresti, 2000,
2004
3. Piaget., J., Judecata moral la copii, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1968