Prietenii Mei Necuvantatori

PROIECT TEMATIC
„PRIETENII MEI NECUVÂNTĂTORI”
Unitatea școlară: Grădinița P.P. „Palatul Fermecat”, structura Grădinița cu Program

Săptămânal Nr. 2 Arad
Nivel I
Grupa mică A - Ștrumfilor
Tema anuală : “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”
Tema proiectului: „Prietenii mei necuvântători”
Subtemele proiectului: 1. „Prietenii mei din curtea bunicii”
2. Prietenii mei din pădure”
Durata proiectului: 2 SĂPTĂMÂNI
1
ARGUMENT:
Respectarea constienta a valorilor naturii si ale peisajului în care traim, se face prin instruire si
educatie. Ea începe în mod firesc, prin puterea exemplului personal si apoi prin cea a cuvântului. Sub
actiunea celor doua cuvinte magice: imitatia si modelul, se desfasoara relatia dintre copilul supus educatiei si
perceptia sa despre mediul înconjurator. Activitati precum descoperirea, îngrijirea unor animale, efectuate
alaturi si sub îndrumarea educatoarei, a parintilor, determina încrederea în sine si o anumita doza de
responsabilitate, îndemnand copilul: sa fie atent, sa îngrijeasca animalele, locul unde stau, din proprie
initiativa. Prin toate activitatile programate in cadrul acestui proiect, pe care-l vom realiza în gradinta, vom
încerca sa convingem copiii, de necesitatea ocrotirii animalelor, sa putem spune, fara teama de a gresi, ca
cetatenii de mâine, daca vor fi educati pe aceleasi coordonate, vor pretui si vor împiedica distrugerea lor,
astfel ca generatiile viitoare sa se poata bucura si beneficia de acestea.
SCOPUL:
 Dezvoltarea capacitatiide cunoastere si intelegere a me-diului inconjurator, precum si stimularea
curiozitatii pentru investigarea acesteia;
 Cunoasterea si respectarea normelor de securitate per-sonala in preajma unui animal cu care intra in
contact;
 Manifestarea interesului si compasiunii pentru toate animalele;
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
- Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare.
- Conceptul de sine.
- Activare și manifestare a potențialului creativ.
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor.
- Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat.
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/ pe cineva sau pentru a
executa o mișcare ( a merge, a alerga, a prinde/a arunca o minge).
- Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale.
- Manifestă creativitate în activități diverse.
- Finalizează proiecte simple.
- Exersează ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui.
- Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, cantitate.
TEHNICI DE EVALUARE:
a) Secvenţială:
2
probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema, ghicitori, explozia stelara, convorbire, interviul,
observarea curenta, verificarea, turul galeriei, jocul didactic, investigatia, problematizarea, studiul de
caz.
 probe scrise: fise, labirint , exerciții grafice.
 probe practice: act. experimentale, observarea sistematica, autoevaluarea, interevaluarea,
coevaluarea, instruirea asistata de calculator.
b) Finală
 Expozitie cu lucrarile realizate pe parcursul proiectului;

 Dramatizare;
 Carnavalul animalelor;
 Portofoliu;
 CD cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii proiectului
INVENTAR DE PROBLEME:
CE STIM? CE NU STIM SI VREM SA STIM?
 Că animalele domestice trăiesc pe  Care sunt părțile componente ale

lângă casa omului; corpului animalelor domestice,
 Că animalele sălbatice trăiesc in sălbatice;
pădure;  Care sunt foloasele și pagubele pe
 Să enumerăm animale domestice, care le aduc;
sălbatice;  Cum ajută omul animalele
 Că omul ajută animalele; sălbatice;
 Cum trebuie să ne ferim de boli pe
care le transmit animalele;
CENTRUL TEMATIC
-atlas zoologic, pliante, seturi cu animale domestice, sălbatice, jetoane, truse medicale, jucării, mulaje,
animale de pluș. Lucrările copiilor vor fi expuse la centrul tematic.
RESURSE UMANE:
-copiii;
-părinții;
-educatoarele.
RESURSE MATERIALE:
-cărți cu imagini cu animale, pliante, jetoane, creioane colorate, planșete, plastilina, jucări;
RESURSE DE TIMP:
-doua saptamani
FINALIZAREA PROIECTULUI:
-dramatizări;
3
-măști;
-expoziție cu lucrările copiilor.
HARTA PROIECTULUI:
PRIETENII MEI
NECUVÂNTĂTORI
PRIETENII MEI DIN PRIETENII MEI DIN

CURTEA BUNICII PĂDURE
SCRISOARE DE INTENȚIE
Stimati părinții,
Vă aducem la cunoștiință că în săptămânile viitoare vom derula proiectul

tematic: ”În lumea animalelor!”.
Suntem mici, foarte curioși și dorim să aflăm lucruri noi despre lumea
animalelor.
Vom discuta despre animalele domestice și cele sălbatice.
Vă rugăm să discutați cu copiii pe această temă și să ne ajutați cu
materiale cum ar fi: reviste, imagini cu animale, curiozitaăți din lumea
animale-lor, CD-uri cu cântece despre animale, povesti.
Vă mulțumim pentru înțelegere !

Cu mult respect,
Educatoarele
4
CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:
Bibliotecă Artă Joc de rol
-fișe suport; -carioca, acuarele, pensule -jocuri creative pentru
-coli de scris, creione; -plastilină, planşete; fetiţe;
-albume, imagini; -coli desen; -set bucătărie;
-cărţi, reviste; -carton colorat;
-foarfece.
Construcţii Ştiinţă Joc de masă

-cuburi lemn; -albume, enciclopedii; -puzzle;
-Mozaic; -joc pioneze;
-Lego;
BIBLIOGRAFIE:
 A.Cosmovici şi L.Iacob, Psihologia generală, Ed.Polirom, Iaşi,1996

 Preda, Viorica coordonator –„Metoda proiectelor la vârste timpurii”, Editura Miniped,
Bucureşti,2002
 „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Editura Integral, Bucureşti,
2002.
 Ezechil Liliana, Păişi Lăzărescu Mihaela, „Laborator preşcolar”- ghid metodologic (ediţia a-II-a
revizuită), Editura Integral, Bucureşti, 2002.
 I. Cerghit, I.T. Radu, E. Popescu, L. Vlăsceanu, „Didactica”, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1993.
 Romiţă B. Iucu, Marin Manolescu, „Pedagogie”, Editura Fundaţiei Culturale „Dimitrie
Bolintineanu”, Bucureşti, 2001.
 Utilizarea calculatorului în procesul de predare – învăţare, Bucureşti, 2005, Document P.I.R
5
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE INTEGRATĂ
SĂPTĂMÂNA I
TURA I
LUNI
8-9 ADP: Deprinderi specifice primirii copiilor; deprinderi specifice servirii mesei; Moment de
înviorare; Noutatea zilei: „Dacă aș fi un animal domestic, aș vrea să fiu...”; Tranziție: „Al cui glas
este?”
9 - 11 ALA 1: Artă: „Animalele de la fermă” - colorare

Bibliotecă: „Ghicitori despre animale”
ADE: „O zi la fermă” - lectură după imagini
11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Cursa animalelor domestice”

ADP: Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale.
MARȚI
înviorare; Noutatea zilei: „În ogradă la bunici, tare ne mai place aici!”; Tranziție: „Trenulețul cu
animale vesele”
9 - 11 ALA 1: Joc de rol: „De-a Scufița Roșie”

Știință: „Ajut-o pe Scufița Roșie să ajungă la casa bunicii” - labirint
ADE: „Ograda veselă” - joc didactic: „Puișorii animalelor de la fermă” - cuvinte alintate;
- modelaj: „Hrană pentru animalele din ogradă”
11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Animalele merg la mâncare, la adăpost, la culcare!”

MIERCURI
înviorare; Noutatea zilei: „Aventuri la fermă”; Tranziție: „Mergem ca văcuța, călărim calul, etc.”
9 - 11 ALA 1: Construcții: „Ferma”

Joc de rol: „De-a fermierii”
ADE: „Ferma animalelor prietenoase” - joc didactic „La fermă”; audiție muzicală „Văcuța Lola”;
joc muzical: „Ferma lui Mac Donald”
11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Ștafeta căluților”

6
JOI
înviorare; Noutatea zilei: „Un prieten devotat”; Tranziție: „Câinii păzesc ferma”
9 - 11 ALA 1: Nisip și apă: „Urma lui griveii”

Construcții: „Cușca lui Grivei”
ADE: „Cățelușul șchiop” de Elena Farago - lectura educatoarei
11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Câinele cel ciufulit”

VINERI
înviorare; Noutatea zilei: „Pisicuță pis, pis, pis”; Tranziție: „Toarcem ca pisica„/ „Cu perinuțe la
lăbuțe” (mers pe vârfuri)
9 - 11 ALA 1: Artă: „Pisicuța Mița” - colorare

Știință: „Ajută pisica să ajungă la bolul cu lapte” - labirint
ADE: „Pisica și ghemul de ață” - rostogolirea mingii prin spațiu delimitat
11 - 13 ALA 2: Joc de atenție: „Unde s-a ascuns pisica?”

7
ACTIVITATEA DE DUPĂ AMIAZĂ
TURA II
LUNI
13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

Moment de lectură: „Motanul încălțat” - fragment
16- ARD:„Ce animale găsesc la fermă?” - convorbire

17.30
AR: Joc de atenție:„Cine a vorbit?”
17.30- ADP: Construcții: „Ferma cu animale”

18
Deprinderi specifice plecării acasă a copiilor
MARȚI

Moment de lectură: „Motanul încălțat - fragment
16- ARD:„Să alintăm puii animalelor” - joc-exercițiu

17.30
„Adăposturi pentru animale” - colorare
AR: Joc de mișcare:„Ducem cățelul la plimbare”
17.30- ADP: Nisip și apă: „Grăunțe pentru animale”

18
MIERCURI

Moment de lectură: „Pielea de măgar”
16- ARD:„Animale multe, multe” - joc exercițiu

17.30
„Văcuța Lola” - audiție muzicală
AR: Joc de rol:„De-a medicul veterinar”
17.30- ADP: Bibliotecă: „Curiozități despre animale” - citire atlas zoologic

18
JOI

Moment de lectură: „Furnica cea însetată”
8
16- ARD:„Cățelușul șchiop” - repovestire
17.30
AR: Joc de mișcare:„ Cățelul și pisicile”
17.30- ADP: Artă: „Ouă pentru mici și mari” -modelaj

18
VINERI

Moment de lectură: „Frate și soră”
16- ARD:„Mingea în cutie!” - traseu aplicativ

17.30
AR: Joc distractiv: „Să vină la mine!”
17.30- ADP: Joc de rol: „Îngrijim animalele”

18
9
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE INTEGRATĂ
SĂPTĂMÂNA II
TURA I
LUNI
înviorare; Noutatea zilei: „Tainele pădurii”; Tranziție: „Când am fost noi la pădure”
9 - 11 ALA 1: Biliotecă: „Despre pădure” - citire de cărți și albume

Joc de rol: „De-a pădurarii”
ADE: „Animalele pădurii” - citire de imagine + pictură
11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Lupta veverițelor”

MARȚI
înviorare; Noutatea zilei: „mi-ar plăce să fiu un lup/ o vulpe deoarece...”; Tranziție: „Facem
precum lupul!”
9 - 11 ALA 1: Contrucții: „Adăpost pentru animale”

Știință: „Găsește diferența!” - fișă de lucru
ADE: „Prieteni din pădure” - „Vulpea cea roșcată” - lectura educatoarei; Cine are mai mulți
miei?” - joc didactic (apreciază global cantitatea - consolidare)
11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Lupul și oile”

MIERCURI
înviorare; Noutatea zilei: „În pădure ne veselim”; Tranziție: „Alergăm cu drag și noi”
9 - 11 ALA 1: Știință: „Ajută animalul să ajungă la adăpostul lui! - fișă de lucru

Bibliotecă: „Cine este el?” - convorbire
ADE: „A venit o vulpe” - câtec
11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Vulpea și rațele”

10
JOI
înviorare; Noutatea zilei: „Azi ne deghizăm, animale imităm!”; Tranziție: „Printre copaci”
9 - 11 ALA 1: Construcții: „Pușca vânătorului”

Joc de rol: „Hrănim animalele”
ADE: „Măști de animale sălbatice” - rupere și lipire
11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Ursul în bârlog”

VINERI
înviorare; Noutatea zilei: „Am aflat că animalele trăiesc în ...”; Tranziție: „Ghici ce s-a schimbat?”
9 - 11 ALA 1: Artă: „Animalul preferat din pădure” - colorare

Bibliotecă: „Conturăm și colorăm” - exerciții grafice
ADE: „Veverițele le ajutăm, ghinde noi le aruncăm” - aruncarea mingii în sus cu ambele mâini
11 - 13 ALA 2: Joc de atenție: „Cine a făcut așa?”

11
ACTIVITATEA DE DUPĂ AMIAZĂ
TURA II
LUNI

Moment de lectură: „Capra cu trei iezi” de Ion Creangă - fragment
16- ARD:„Lume, dragă lume am ptrieteni și în pădure” - convorbire

17.30
„Animalele pădurii” - expoziția lucrărilor
AR: Joc distractiv: „Cine oare, cine oare trece prin pădurea mare?”
17.30- ADP: Nisip și apă: „Urme de animale slbatice”

18
MARȚI

Moment de lectură: „Capra cu trei iezi” de Ion Creangă - fragment
16- ARD:„Vulpea cea roșcată” - repovestire

17.30
„Cine are mai mulți pești?” - joc exercițiu
AR: Joc distractiv:„Țintește vulpea!”
17.30- ADP: Artă: „Cumătra vulpe”- colorare

18
MIERCURI

Moment de lectură: „Cei trei purceluși”
16- ARD: „A venit o vulpe” - repetarea cântecului

17.30
AR: Joc de mișcare: „Vulpea hoață, vrea o rață!”
17.30- ADP: Construcții: „Vizuina vulpii”

18
JOI

Moment de lectură: „Lupul și vulpea”
12
16- ARD:„Măști de animale sălbatice” - expoziția și premierea lucrărilor
17.30
AR: Joc de mișcare:„Vânătorul fugărește lupul”
17.30- ADP: Joc de rol: „La vânătoare”

18
VINERI

Moment de lectură: „Glasul Pădurii”
16- ARD:„Veverițele jucăușe caută alune!” - joc distractiv

17.30
AR: Joc muzical: „Veverița”
17.30- ADP: Știință: „Nuci, alune și ghinduțe le așezăm în cămăruțe” - joc de masă
18
13

Prietenii Mei Necuvantatori

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Prietenii Mei Necuvantatori

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECT TEMATIC

„PRIETENII MEI NECUVÂNTĂTORI”

Unitatea școlară: Grădinița P.P. „Palatul Fermecat”, structura Grădinița cu Program

Durata proiectului: 2 SĂPTĂMÂNI

 Expozitie cu lucrarile realizate pe parcursul proiectului;

CE STIM? CE NU STIM SI VREM SA STIM?

 Că animalele domestice trăiesc pe  Care sunt părțile componente ale

PRIETENII MEI DIN PRIETENII MEI DIN

Vă aducem la cunoștiință că în săptămânile viitoare vom derula proiectul

Vă mulțumim pentru înțelegere !

Construcţii Ştiinţă Joc de masă

 A.Cosmovici şi L.Iacob, Psihologia generală, Ed.Polirom, Iaşi,1996

9 - 11 ALA 1: Artă: „Animalele de la fermă” - colorare

11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Cursa animalelor domestice”

9 - 11 ALA 1: Joc de rol: „De-a Scufița Roșie”

11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Animalele merg la mâncare, la adăpost, la culcare!”

9 - 11 ALA 1: Construcții: „Ferma”

11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Ștafeta căluților”

9 - 11 ALA 1: Nisip și apă: „Urma lui griveii”

11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Câinele cel ciufulit”

9 - 11 ALA 1: Artă: „Pisicuța Mița” - colorare

11 - 13 ALA 2: Joc de atenție: „Unde s-a ascuns pisica?”

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD:„Ce animale găsesc la fermă?” - convorbire

17.30- ADP: Construcții: „Ferma cu animale”

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD:„Să alintăm puii animalelor” - joc-exercițiu

17.30- ADP: Nisip și apă: „Grăunțe pentru animale”

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD:„Animale multe, multe” - joc exercițiu

17.30- ADP: Bibliotecă: „Curiozități despre animale” - citire atlas zoologic

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

17.30- ADP: Artă: „Ouă pentru mici și mari” -modelaj

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD:„Mingea în cutie!” - traseu aplicativ

17.30- ADP: Joc de rol: „Îngrijim animalele”

9 - 11 ALA 1: Biliotecă: „Despre pădure” - citire de cărți și albume

11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Lupta veverițelor”

9 - 11 ALA 1: Contrucții: „Adăpost pentru animale”

11 - 13 ALA 2: Joc de mișcare: „Lupul și oile”

9 - 11 ALA 1: Știință: „Ajută animalul să ajungă la adăpostul lui! - fișă de lucru

11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Vulpea și rațele”

9 - 11 ALA 1: Construcții: „Pușca vânătorului”

11 - 13 ALA 2: Joc distractiv: „Ursul în bârlog”

9 - 11 ALA 1: Artă: „Animalul preferat din pădure” - colorare

11 - 13 ALA 2: Joc de atenție: „Cine a făcut așa?”

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD:„Lume, dragă lume am ptrieteni și în pădure” - convorbire

17.30- ADP: Nisip și apă: „Urme de animale slbatice”

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD:„Vulpea cea roșcată” - repovestire

17.30- ADP: Artă: „Cumătra vulpe”- colorare

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD: „A venit o vulpe” - repetarea cântecului

17.30- ADP: Construcții: „Vizuina vulpii”

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

17.30- ADP: Joc de rol: „La vânătoare”

13-16 ADP: Activități de relaxare și deprinderi de autoservire

16- ARD:„Veverițele jucăușe caută alune!” - joc distractiv

S-ar putea să vă placă și