Scoala GimnazialaGhe.

Popescu
Margineni Slobozia/Jitaru

Referat

Educatia in timpul liber la

scolarii mici

Prof.inv.primar.
Pirvan Daniela
Educatia in timpul liber la
scolarii mici
 Folosirea inteleapta a timpului liber este un produs al culturii si
al educatieiafirma Bertrand Russel.
Prin timp liber intelegem acea unitate de timp creata
sau ramasa dupa realizarea activitatilor din programul scolar si de
acasa, folosita de fiecare copil dupa voia si priceperea lui. Deci timpul
liber este destul de redus in timpul saptamanii. Efectuarea orelor de
curs, activitatile extrascolare, temele pentru acasa, trebuintele
personale, activitatile gospodaresti, activitatile cu caracter neprevazut
ocupa cea mai mare parte a timpului. De aceea trebuie discernamant la
alegerea pentru copil a altor activitati suplimentare cu caracter
permanent (instrument muzical, limbi straine, balet, dans, etc.) pentru a
nu aglomera excesiv copilul. E bine sa tii cont de preferintele si
pasiunile lui pentru aceste activitati.
Activitatile din timpul liber sunt acelea care contribuie la
relaxarea individului.De problema definirii continutului timpului liber s-au
ocupat mai multi sociolgi si pedagogi,rezumand rolul acestuia in viata
individului la trei functii majore:
a)regenerarea-refacerea fortelor fizice si spirituale epuizate
in timpul indeplinirii obligatiilor profesionale,familiale si sociale.
b)compensarea exercitarea insuficienta a capacitatilor in timpul
activitatilor profesionale
c)dezvoltarea-o functie ideativa care are rolul de a da individului o
anumita orientare in domeniul ideilor

Mutatiile calitative ,structurale produse in domeniul

invatamantului,in procesul educatiei in, sfera timpului liber, trecerea la
saptamana de cinci zile,pune in seama scolii si a familiei probleme noi
referitoare la organizarea activitatii elevului cand el se afla in afara
programului scolar.
Sociologii romani definesc timpul liber ca partea ramasa disponibila
dupa efectuarea activitatii profesionale ,acel timp care este folosit
pentru manifestari cultural artistice,distractii,sport,destindere.
Presupunand cunoasterea si insusirea modalitatilor diverse de
organizare si petrecere a timpului liber,cunoasterea unor modele si
tehnici de planificare a vietii personale in vederea dezvoltarii
sentimentului de `satisfactie a trairii timpului liber`,formarea unui stil de
viata civilizat,valorificarea traditiilor si obiceiurilor,identificarea
modalitatilor de relaxare ,cultivarea atitudinii optimiste fata de
viata,scoala si familie deopotriva,isi aduc contributia la intrebuintarea
timpului liber.
Bugetul de timp zilnic al elevului, se distribuie intre urmatoarele
categorii de activitati :somn,ingrijire
personala,masa,deplasarile,cursuri,activitati extrascolare,indivi-duale si
colective
(activit.sportive,artistice,concursuri,activit.gospodaresti),vizionari de
spectacole(film,teatru,programe tv.),activitati recreative si de
divertisment.
La varsta scolara mica copilul poate fi dirijat in folosirea timpului
liber pentru activitati relaxante dar si utile.Timpul liber poate avea mai
multe functii: educative, recreativa, de odihna. Sfarsitul de saptamana si
vacantele ofera mai mult timp liber, iar in cursul saptamanii acesta
difera de la copil la copil dupa ritmul de lucru si tipul de familie.Unii
copii au ritm rapid de efectuare a lectiilor, altii lent; unii copii sunt
implicati in activitati gospodaresti, altii nu sau foarte putin.Exista copii
care au nevoie de supraveghere si sprijin deoarece au tendinta de a
omori timpul. La sfarsitul zilei nimic nu este terminat, iar starea
generala este proasta, da frustrare si nemultumire.
Nu se pune problema
instituirii unui nou program de organizare a timpului liber,pe langa cel al
timpului de munca,invatatura,ci de organizarea unor actiuni si activitati
la care elevul sa participe cu placere si interes,dupa preferinte si
preocupari,optional in functie de interesele si aptitudinile pe care le are
pentru anumite domenii ale vietii sociale,artistice si culturale.In
invatamantul primar,elevul trebuie indrumat sa se obisnuiasca cu
regimul zilnic,antrenandu-se in diferite forme de odihna activa,recreativa
in aer liber.

Activitati pentru timpul liber

Activitatile timpului liber trebuie sa aduca beneficii trupului si

mintii, trebuie sa fie diversificate si recreative.Timpul liber al copilului
ar putea fi folosit pentru a-l ajuta in dezvoltarea lui fizica, psihica,
sociala, cognitiva, relationala.Lectura diferentiaza oamenii in timp ce
televizorul ii uniformizeaza. Calculatorul este bun la nivel informativ,
uneori recreativ, dar excesul dauneaza (afectarea vederii, lipsa
comunicarii reale si a socializarii, riscul crearii unei lumi personale la
nivel virtual si retragerea din lumea reala). Parintii trebuie sa
supravegheze emisiunile si site-urile accesate de copiii lor.

Miscarea in aer liber dezvolta deprinderi de viata sanatoasa si

echilibrata.Intalnirile cu prietenii sunt normale si necesare. Grija
parintilor este sa cunoasca anturajul si preocuparile acestuia.Jocul
trebuie sa ocupe un loc important. Este activitatea cea mai iubita de
copii care a pierdut pozitia de activitate fundamentala in fata invatarii,
dar a ramas o activitate complementara.
 Unii parinti nu inteleg ca nevoia de joc este acuta si daca nu este
satisfacuta poate sa aiba repercursiuni asupra activitatii de invatare.
Intrebarea acestor parinti nu ar trebui sa fie Iar te joci? ci Ai terminat
ca sa te poti juca?. Lasa-i timp sa se joace. Sa stie ce are de facut, sa
fie conditionat de incheierea celorlalte activitati (nu exagera) si da-i voie
sa dispuna liber de o parte de timp.Timpul liber al vacantelor este croit
in general de familie pentru evenimentele importante (excursii, vizite,
drumetii, concerte, sporturi, tabere, concedii etc).

Temele de vacanta sunt foarte urate de copii si in general nu-si

ating scopul. Copilul le tot amana pana in ultimele zile de vacanta cand
se oboseste excesiv si mai indura si reprosurile parintilor. Astfel incepe
scoala cu dezgust fata de activitatea scolara.

Timpul liber - beneficii si pericole

Timpul liber poate deveni cel mai mare dusman atat pentru copil cat si
pentru parinti. El trebuie valorificat la maximum deoarece este o
modalitate de descarcare de stres acumulat si in acelasi timp o
reincarcare cu energie pozitiva benefica celorlalte activitati ale
copilului.

De ce prieten? Pentru ca ofera activitati variate, asigura nevoia de

miscare a copilului, ii dezvolta imaginatia, curiozitatea si diferite
abilitati prin jocuri diversificate, il ajuta sa socializeze, sa descopere si
sa experimenteze, este recreativ.

De ce dusman? Copiii sunt mai expusi pericolelor, lovirilor, accidentarilor

etc. Este important sa cunoasca si sa respecte cateva reguli privind
locurile si obiectele de joaca, indepartarea de casa, relatiile cu strainii.

In solicitarile lui copilul nu constientizeaza anumite pericole posibile.

Acest lucru nu inseamna inspaimantarea si terorizarea copilului. Ca
parinte nu este necesar sa-i transmiti toate temerile tale, tot ce s-ar
putea intampla, insa este bine sa-l inveti sa fie atent si responsabil.Evita
propozitiile care incep cu Nu: Nu te urca, ai sa cazi!. Mai bine ii spui
Fii atent unde pui piciorul, este alunecos.Timpul liber nu trebuie
ingradit copilului si nici nu este necesar sa-i tii predici continuu. De
obicei copilul nu mai aude nimic din ce ii spui.Asigura-te ca stii cum
petrece timpul liber, unde si cu cine, fa-i sugestii, insoteste-l uneori, dar
lasa-i si independenta. Scoala,familia,cluburile
elevilor,`palatul copiilor`,celelalte institutii culturale,trebuie sa-i ajute pe
elevi sa cunoasca multiplele activitati ce se pot organiza in timpul
liber,activitatile in cercuri si cele individuale si sa selecteze fapte si
activitati,sa stabileasca prioritati si optiuni.Numai astfel se pot crea
elevilor posibilitati de a-si fructifica predispozitiile in functie de
inclinatii,aptitudini si interese pentru anumite sectoare de activitate.
Activitatile din afara clasei si a scolii in timpul liber ,trebuie sa fie
altceva decat actvitatea didactica .atat in privinta continutului cat si a
formei de organizare si metodelor utilizate.Se constata,in ultimii ani ca
multi tineri acorda un loc insemnat in cadrul timpului liber
,divertismentului,distractiilor facile-discoteca,placerilor minore ce duc
la irosirea inutila a timpuli liber. Din pacate apetitul pt,casetele ,cd-
urile ,d vd-urile,site-urile,ce starnesc instinctele si orienteaza spre
promiscuitate,violenta,pt.literatura si reviste de prost gust,constituie un
semnal de alarma pt.diriginte si pt.ceilalti profesori,ca sa nu mai vorbim
de nocivitatea drogurilor.

Limiteaza timpul al TV si calculator

Copiii prefera de cate ori au mai mult sau mai putin timp liber sa-l
petreaca la TV sau calculator.Unii parinti sunt multumiti ca astfel stau in
casa, dar cred ca ar fi interesant sa inteleaga ca avantajul ar fi sa iasa
la aer, sa consume energie, sa practice un sport. Calculatorul si
televizorul sunt utile pana la un punct, in special informativ, dar
limitarea timpului petrecut in fata lor este treaba parintilor. De
asemenea este importanta supravegherea programelor si site-urilor pe
care copilul le acceseaza. Dorinta de a demonstra
celorlalti parinti ca micutul lor este un geniu determina unii parinti sa-
si aseze copilul la calculator la varste prea mici. Este important sa te
gandesti la faza de dezvoltare a vederii la care se afle copilul tau. Partea
comerciala a societatii a iesit in intampinarea copiilor cu jocuri adresate
unor varste foarte fragede.In cele mai multe cazuri copilul scolar stie sa
foloseasca calculatorul. Acesta nu este un argument pentru a exagera in
folosirea lui in detrimentul altor activitati posibile legate de starea lui de
sanatate fizica si psihica.
Timpul petrecut in fata TV-ului trebuie de asemenea limitat. Poate
obosi vizual si mental copilul, il mentine pasiv si da dependenta.
Programele se promoveaza unul pe celalalt intr-un mod foarte atractiv
astfel incat ai tot timpul la ce sa te uiti daca nu faci o selectie.
Manifestarile cultural-artistice si sportive
trebuie si chiar si-au reluat cursul normal in scoli:la fel si vizionarea
filmelor si spectacolelor de teatru,intrecerile sportive,excursiile si
vizitele;serile culturale,cenaclurile literare contribuie la educarea
gustului pt.frumos si pt.o comportare civilizata.

Sportul si miscarea

Natura ofera modalitati multiple de folosire a timpului liber in functie de

anotimp.O plimbare in padure, o iesire in parc, o deplasare la pista de
biciclete, la patinoar, la bazinul de inot sunt doar cateva lucruri care ar
putea ocupa timpul liber al copilului. Ar putea fi insotit de parinti, de
prieteni si colegi si de ce nu singur uneori daca varsta ii permite (isi va
largi treptat cercul de prieteni).
M. Montessori spunea ca miscarea este puntea
de legatura intre gandire si actiune. Educatia fizica privita ca disciplina
de invatamant ajuta copilul in dezvoltarea lui armonioasa si il invata
diferite tehnici. Aceasta ar trebui continuata cu o educatie sportiva care
aplica tehnicile invatate: mersul, alergarea, saritura, apararea etc.
Sportul implica notiunea de competitie si are o valoare educativa
incontestabila. Cultiva vointa, atentia, disciplina, dorinta de perfectiune,
formeaza caracterul.Locurile de joaca special amenajate sunt adevarate
locuri de socializare si ofera multiple activitati. Practicarea unui sport
ar putea fi o idee buna. Fortifica organismul si il caleste. Alegerea ar
putea fi a copilului. Este bine sa renuntam putin la directionarea
activitatilor sportive pe sexe. Fie ca este fata, fie ca este baiat, ei pot
practica aceleasi sporturi.
Un interes din ce in ce mai mare il manifesta atat parintii cat si
copiii fata de activitatile Cluburilor copiilor. Parintii sunt mult mai
linistiti deoarece isi stiu copiii supravegheati si indrumati in timpul
activitatilor. Fie ca este vorba de cercuri cu
caracter artistic,sportiv,stiintific sau de activitati,jocuri,arta manuala,de
activitati organizate in vacanta,de excursii sau intalniri,rolul principal in
urmarirea elevilor revine prof.diriginte. Se spune ca lumea de
maine va fi lumea oamenilor de creatie.Fiecare la locul sau de munca,va
trebui sa devina un creator.Cercetarile psihologiei invatarii au
demonstrat ca procesul de creatie nu apartine numai celor cu IQ-ul
ridicat;nu toti oamenii cu o inteligenta deosebita sunt si oameni de
creatie.Actul de creatie este rezultatul antrenamentului intelectual al
capacitatilor creatoare. Cadrul propice desfasurarii acestui antrenament
il ofera cercurile de elevi.Prin activitatea in cercuri,se completeaza si se
adanceste orizontul stiintific si cultural al elevilor,se stimuleaza
dezvoltarea aptitudinilor si a talentelor ,se favorizeaza initiativa si
spiritul creator.In cercuri elevii isi insusesc metode si tehnici de
invatare creativa si de cercetare stiintifica ,isi dezvolta interesele
profesionale ,inclinatiile,spiritul de observare si
investigare,receptivitatea fata de nou,isi educa vointa si
perseverenta.Un loc aparte in stabilirea si dirijarea bugetului de timp
liber,in indrumarea acestuia ,il ocupa familia care exercita o puternica si
benefica inraurire asupra intrebuintarii timpului liber de catre
elevi,contribuind in primul rand la folosirea judicioasa a acestuia.Familia
sub indrumarea dirigintelui trebuie sa actioneze ca un factor dinamizator
al activitatilor desfasurate de copil in timpul liber

Timpul liber petrecut cu parintii

 Pana la finalul gradinitei copilul este dependent in organizarea
timpului liber de prezenta parintilor pentru a putea realiza diferite
activitati.Varsta scolara, prin modificarile pe care le inregistreaza,
permite copilului sa aiba activitati independente de acestia in timpul sau
liber (activitati impreuna cu colegii, in scoala sau in afara ei, drumetii,
excursii, spectacole, competitii etc.).
Cu toate acestea este bine sa
nu uitam ca fiecare copil are nevoie de prezenta parintilor sai nu numai
in activitatile considerate necesare (cele de invatare, fiziologice), ci si
in activitatile timpului liber.

Acestea permit dezvoltarea si intarirea relatiilor dintre parinte si

copil. Se detaseaza de subiectele impuse (scoala, masa, orar) si pot
aborda diferite subiecte. In astfel de discutii copilul preia diferite
informatii intr-un mod placut, are curajul sa puna intrebarile care il
framanta. Poti sesiza schimbari in orientarea intereselor, diferite
probleme pe care copilul le resimte. Este de dorit sa te considere
prietenul lui de suflet, sa dobandeasca incredere si sa incurajezi
comunicarea dintre voi. Imaginatia
ta de parinte poate crea activitati pe care sa le realizati impreuna. Poti
sa initiezi realizarea unei colectii de frunze sau plante (presupune mai
multe deplasari in natura cu scop precis), construiti impreuna casute
pentru pasarele, confectionati felicitari pentru membrii familiei cu
diferite ocazii etc. Astfel ii oferi exemple pentru folosirea timpului liber
in scop util, apoi si imaginatia lui va lucra. Chiar si modalitatile de
petrecere a timpului liber se pot invata. Vedem uneori copii care desi au
timp liber nu stiu ce sa faca cu el si se simt neconfortabil. Se invart prin
casa, se agita si se plang ca se plictisesc. Ar face ceva, dar nu stie
ce.Creaza momente pentru a fi impreuna cu copilul. Este important
pentru relatia dintre voi, pentru transmiterea naturala a unor reguli
morale si de comportament, pentru echiparea lui cu solutii pentru
diferite provocari ale vietii. .Familia este datoare sa cunoasca
interesele si preocuparile propriilor copii si in functie de acestea sa-I
conduca la alegerea activitatilor din timpul liber.Intr-un mediu familial
sanatos copilul are posibilitatea de a-si forma deprinderi de folosire
judicioasa a timpului liber,atat in privinta folosirii acestuia in scopul
pregatirii scolare,cat si al destinderii,recreerii,odihnei de care copiii au
nevoie.Utile sunt actiunile unor familii de amenajare a unor spatii
destinate jocului,a unor mese de tenis sau porti de fotbal.a unor cosuri
pt.baschet,care sa vina in intampinarea de petrecere a timpului liber al
copiilor.Se desprinde o evidenta legatura intre succesele scolare ale
elevilor si modul de a-si petrece timpul liber.
Trei factori pot influenta pozitiv modul prin care isi
petrece tanarul timpul liber:familia,scoala prin prof.si colegi si statul
prin mijloacele materiale aferente ;precum si mijloacele mass-
media,inernetul,care sunt cele mai indragite de elevi.
Dintre mijloacele educatiei
ptr.timpul liber se evidentiaza ex.parintilor ,al profesorilor si colegilor,al
personajelor pozitive din operele literare,filme,organizarea de
competitii,orele de dirigentie,cercurile de elevi,serbarile
scolare,excursiile,drumetiile,vizite la muzee,case memorile,vizionari de
spectacole,practicarea turismului. Timpul liber care
reprezinta o parte din sistemul educativ,trebuie,pentru .a avea o deplina
functionalitate sa asigure rezolvarea unor imperative din structura
personalitatii:informarea si formarea tanarului,recreerea si
divertismentul ,satisfacerea si implinirea unor optiuni.Acestui deziderat
ii vor servi familia,scoala si societatea.

Rolul de esenta in intelegerea folosirii utile a timpului liber de catre elev

il are dirigintele sau invatatorul care trebuie sa stie imbina munca si
distractia,actiunile in masa cu cele de grup si individuale,inoculand
elevului experienta necesara formarii si dezvoltarii fizice si spirituale pt.
A avea un succes scolar si pentru a-si atinge aspiratiile profesionale.
Este necesar sa cream elevilor posibilitati de destindere si repaus,pt.a
asigura regenerarea ,intrucat activitatea scolara solicita indeosebi
intelectul.Trebuie promovata in timpul liber mai mult educatia fizica si
cea estetica spre `compensare`si vom folosi multiplele activitatila care
m-am referit pentru`dezvoltare.