 Colorează folosind culoarea maro ursul mai mare;

Barem :- colorează ursul folosind culoarea maro-1p

- colorează ursul mai mare -2p

 Colorează fluturașul mai mic folosind culoarea roșu;

Barem : - colorează ursul folosind culoarea roșu-1p

- colorează fluturele mai mic -2p

 Încercuiește imaginea unde se regăsesc mai multe inimioare

Barem: - încercuiește mulțimea unde se regăsesc mai multe inimioare – 3p 1 punct oficiu
 Barem
Insuficient (I) – 0-2 punct
Suficient (S)- 3-5 puncte
Bine (B)- 6-8 puncte
Foarte Bine( FB)- 9-10 puncte

 Rezultatele testării și obervațiile

Prin acest test predictiv mă aștept să observ nivelul
la care sunt copiii.
 Planul de acțiune
După vederea rezultatelor acestui test, voi pune
accent pe nevoile copiilor și necesitatile copiilor
folosind diverse metode didactice.
 Colorează folosind culoarea maro ursul mai mare

 Colorează fluturașul mai mic folosind culoarea roșu

 Încercuiește imaginea unde se regăsesc mai multe inimioare

1 punct oficiu
Nume: ________________

EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ŞTIINŢĂ

1. Colorează obiectul folosit la îngrijirea părului.

2. Încercuieşte obiectele folosite la curăţarea dinţilor

Nume: ________________
 EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ŞTIINŢĂ
(mare - mic , gros-subţire )
1. Colorează ciuperca mică .
2. Colorează morcovul gros .
Nume: ________________

EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV
Colorează adecvat imaginile :
Domeniul Om si sociecietate
 Barem
Insuficient (I) – 0-2 punct
Suficient (S)- 3-5 puncte
Bine (B)- 6-8 puncte
Foarte Bine( FB)- 9-10 puncte

 Rezultatele testării și obervațiile:

În urma testării am sesizat faptul că majoritatea
copiilor nu fac diferența dintre un obiect mare și un
obiect mic, o multime cu multe/putine elemente,
dar si ca nu cunosc culorile. Acest lucru s-a putut
vedea prin faptul că doar un copil a luat calificativul
FB, 8 copii calificativul B,61%, ceea ce inseamna
mai mult de jumatate de clasa, iar 4 copii
calificativul S.
Nr Nume Prenume Calificativ Punctaj
crt
1. Bădoi Alexandru B 6

2. Chiribou Yasnis Nicolas S 3

3. Ciolac Ioan Alexandru S 4
4. Cojocea David B 8
5. Diță Francesca B 7
Marina
Anastasia
6. Frunza Mihai Emilian B 7

7. Gegea Ioana FB 9

8. Iascu Adina S 5
9. Jantea Gabriel Ianis S 5
10. Matei Marin Cristinel B 8
11. Șoptică Bianca Cristina B 8

12. Prodan Sofia Maria B 6

13. Trifan Edi Stefan B 6

 Planul de acțiune
În urma evaluării, o să pun mult mai mult accent pe
aceste aspecte astfel încat, toți copiii să poată face
diferența dintre un obiect mic și un obiect mare și o
mulțime cu multe/puține elemente. În privința
culorilor, voi face mult mai multe joculețe pentru
ca preșcolarii să le poată reține.