Aria curriculară:

Limbă şi comunicare
Anul şcolar: 2022-2023
Disciplina:
Comunicare în limba română
Şcoala: Şcoala Gimnazială Bod Péter
Clasa: I-a
Prof./Inst./Înv.: Eduţanu Timea

PROCES
VERBAL
PRIVIND ÎNREGISTRAREA ŞI INTERPRETAREA REZULTATELOR LA
PROBA DE EVALUARE INIȚIALĂ
LA DISCIPLINA: Comunicare în limba română

 La proba de evaluare inițială, elevii clasei I. au obţinut următoarele calificative:

FB (9-10) 4 elev - 36,3%
B (7-8,99) 1 elev – 9,3%
S (5-6,99) 6 elev – 55,8%
I (1-4,99) - elev

 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1 – Să încercuiască imaginea potrivită: pisică, fetiță, bicicletă, câine, floare
 O2 – să coloreze obiectele după cerințe
 O3 – să asculte propozițiile și să găsească imaginile potrivite
 O4 – să deseneze cerințele date: o școală, două fetițe, trei băieți. Ana are fustă și bluză.
Maria este îmbrăcată în rochiță. Băieții se joacă cu mingea.

 Rezultatele au fost contabilizate conform fişei de înregistrare, astfel:

REALIZAREA ITEMELOR

ITEME I1 I2 I3 I4

CORECT 4 4 5 4
PARȚIAL 7 7 6 5
INCORECT - - - 2

pagina 1
  În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele:
 aspecte pozitive (puncte tari):
 elevii completează desenele pe baza enunțurilor
 elevii desenează și denumesc obiectele din rechizitele școlare
 elevii unesc imaginile despre activități zilnice
 elevii colorează desenele pe baza enunțurilor

 aspecte negative (puncte slabe/ greșeli frecvente):

 nu este cazul

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

FIŞA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR:

PROBA DE EVALUARE iniţială, clasa I

Nr Numele şi prenumele Item // calificativ Calificativ

. elevului test
crt 1 2 3 4
1. Csorba Zsanett FB FB FB FB FB
2. Csorba Zselyke S B S S S
3. Dán Szilveszter B B S S S
4. Dan Renáta B B S S S
5. Gerebenes Lola S S S S S
6. Gerebenes Ervin - - - - -
7. Gergely Brigitta- - - - - -
Enikő
8. Kászoni Kristóf FB FB FB FB FB
9. Kész Dávid FB FB FB FB FB
Eduárd
10. Király László S S S I S
11. Majlát Márk S S S I S
István
12. Szabó Zsolt FB FB FB FB FB

pagina 2
 13. Tóth Biborka B B FB B B

Aria curriculară:
Matematică și științe ale naturii
Anul şcolar: 2022-2023
Disciplina:
Matematică și explorarea mediului
Şcoala: Şcoala Gimnazială Bod Péter
Clasa: I-a
Prof./Inst./Înv.: Eduţanu Timea

PROCES
VERBAL
PRIVIND ÎNREGISTRAREA ŞI INTERPRETAREA REZULTATELOR LA
PROBA DE EVALUARE INIȚIALĂ
LA DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
 La proba de evaluare inițială, elevii clasei I. au obţinut următoarele calificative:
FB (9-10) 7 elev - 65,1 %
B (7-8,99) - elev
S (5-6,99) 4 elev – 37,5%
I (1-4,99) - elev

 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1 – să numere elementele și să încercuiască cifra corespunzătoare
 O2 – să completeze desenele cu ajutorul cifrelor date
 O3 – să ordoneze crescător numerele în concentrul 0 - 10
 O4 – să compare elementele
 O5 – să identifice forme geometrice
 O6 – să rezolve exerciții de scădere și adunare cu numerele naturale în concentrul 0-10
 O7– să leagă corect imaginile date :fructe și legume
 O8– să leagă corect imaginile date :animale domestice/sălbatice

pagina 3
 Rezultatele au fost contabilizate conform fişei de înregistrare, astfel:

REALIZAREA ITEMELOR

ITEME I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8
CORECT 7 7 9 8 10 7 7 7
PARȚIAL 1 1 2 1 1 2 2 3
INCORECT 3 3 - 2 - 2 2 1

 În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele:

 aspecte pozitive (puncte tari):
 elevii colorează desenele după cerințe (stânga / dreapta)
 elevii precizează valoarea de adevăr a propozițiilor date
 elevii scrie cu cifre numerele de la 0 până la 10
 elevii efectuează operații de adunare și descădere în concentru 0 - 30 fără
trecere peste ordin
 elevii recunoaște vecinele numerelor (vecin mare - vecin mic)
 elevii compară figurile geometrice

 aspecte negative (puncte slabe/ greșeli frecvente):

 elevii nu ordonează corect cifrele date în ordine crescătoare

pagina 4
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului

FIŞA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR:

PROBA DE EVALUARE iniţială, clasa I

Nr. Numele şi prenumele Item // calificativ Calificativ

crt elevului test
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Csorba Zsanett FB FB FB FB FB FB FB FB FB
2. Csorba Zselyke FB FB FB FB FB FB FB FB FB
3. Dán Szilveszter S B B S FB S S S S
4. Dan Renáta FB FB FB FB FB FB FB FB FB
5. Gerebenes Lola S S S S S I S I S
6. Gerebenes Ervin - - - - - - - - -
7. Gergely Brigitta- - - - - - - - - -
Enikő
8. Kászoni Kristóf FB FB FB FB FB FB FB FB FB
9. Kész Dávid Eduárd FB FB FB FB FB FB FB FB FB
10. Király László FB FB B I FB I I S S
11. Majlát Márk István FB FB B I FB I I S S
12. Szabó Zsolt FB FB FB FB FB FB FB FB FB
13. Tóth Biborka FB FB FB FB FB FB FB FB FB

pagina 5
Aria curriculară:
Limbă şi comunicare
Anul şcolar: 2022-2023
Disciplina:
Comunicare în.limba maternă.maghiară
Şcoala: Şcoala Gimnazială Bod Péter
Clasa: I-a
Prof./Inst./Înv.: Eduţanu Timea

PROCES
VERBAL
PRIVIND ÎNREGISTRAREA ŞI INTERPRETAREA REZULTATELOR LA
PROBA DE EVALUARE Iniţială
LA DISCIPLINA Comunicare în.limba maternă.maghiară

La proba de evaluare iniţială, elevii clasei I au obţinut următoarele calificative:

FB (9-10) 4 elev, 22,22 %

B (7-8,99) 3 elev, 27,77 %.
S (5-6,99) 3elev, 27,77 %
I (1-4,99) 1 elevi, 22,22 %

pagina 6
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1 – să identifice personajele din poveste
 O2 – să încercuiască cifra corespunzătoare
 O3 – să găsească enunțuruile adevărate și cele false
 O4 – să deseneze locul acțiunii
 O5 – să creeze o imagine din poveste
 O6 – să exemplifice câte 2-3 imagini, ce conțin sunetul P
 O7 – să scrie pe silabe cuvinte formate din una, două și trei silabe
 O8 – să numere sunetele
 O9 – să găsească sunetul R, la început, în interior şi la final
 O10 – să compară sunetele: s, sz
 O11 – să scrie corect elementele grafice

Rezultatele au fost contabilizate conform fişei de înregistrare, astfel:

REALIZAREA OBIECTIVELOR:

NR.
OBIECTIV O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9 O10 O11
FB (9-10) 10 9 6 7 10 2 7 3 6 7 6
Nr. elevilor
care au B (7-8,99) - - 4 - - 5 - 1 1 - 1
realizat ob.
S (5-6,99) 1 1 1 1 1 - - 6 - - 4

I (1-4,99) - 1 - 3 - 4 4 1 4 4 -

În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele:

 aspecte pozitive (puncte tari):

-un elev a obținut punctajul maxim la fiecare item
-recunoașterea unui sunet specific în diferite cuvinte
 aspecte negative (puncte slabe/ greșeli frecvente):
-5 elevi au dificultăți în despărțirea cuvintelor în silabe și în recunoașterea numărul sunetelor
într-un cuvânt

 măsuri ameliorative

Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat calificative de Suficient şi Insuficient se vor
lua măsuri de recuperare:
-elaborarea unor fişe de lucru pentru recuperare/ dezvoltare;
-pregătirea suplimentară / diferenţiată, planuri individualizate de învățare pentru elevii cu
dificultăţi de învăţare conform planului de măsuri specifice;
-program de recuperare cu prof. de sprijin, logoped, psiholog, pentru elevii cu CES;
-discuţii cu părinţii elevilor;
................................................................................................................................................
.......
pagina 7
 ................................................................................................................................................
.......

DISCIPLINA: Comunicare în limba maternă maghiară

FIŞA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR:

PROBA DE EVALUARE iniţială, clasa I

Nr Numele şi prenumele Item // calificativ Calificativ

. elevului 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 test
crt
1. Csorba Zsanett FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB
2. Csorba Zselyke FB FB FB FB FB B FB S B FB FB B
3. Dán Szilveszter FB FB B I FB I I S I I S S
4. Dan Renáta FB FB FB FB FB B FB S FB FB B B
5. Gerebenes Lola S S S S S I I I I I S I
6. Gerebenes Ervin - - - - - - - - - - - -
7. Gergely Brigitta- - - - - - - - - - - - -
Enikő
8. Kászoni Kristóf FB FB FB FB FB B FB B FB FB FB FB
9. Kész Dávid Eduárd FB FB B FB FB B FB FB FB FB FB FB
10. Király László FB FB B I FB I I S I I S S
11. Majlát Márk István FB FB B I FB I I S I I S S
12. Szabó Zsolt FB I FB FB FB B FB S FB FB FB B
13. Tóth Biborka FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB

pagina 8
pagina 9