NUMELE ______________________

Test de evaluare inițială

Matematică şi explorarea mediului- clasa I

3. Scrie numărul potrivit pentru fiecare mulțime de obiecte:

4. Scrie vecinii numerelor:

7 11 19
5.

Colorează din fiecare pereche caseta cu numărul mai mare:

12 14 23 27 10 8 19 29 24 21

6. Calculaţi:
3 + 1 = 9 - 1 =
2 + 2 = 8 - 1 =
8 + 1 = 7 - 3 =

7. Unește părțile componente ale animalului cu acele cuvinte care le denumesc.

 Test de evaluare inițială
Matematică şi explorarea mediului- clasa I

COMPETENȚE SPECIFICE
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor ;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o
mulţime dată ;
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe,
deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;
3.1 Descrierea unor fenomene/procese/structuri din mediul apropiat;

A. OBIECTIVE :
O1- să deseneze obiecte respectând poziţiile spaţiale cerute;
O2- să scrie numărul potrivit pentru mulțimi de obiecte
O3- să scrie numere în concentrul 0-31;
O4- să scrie vecinii numerelor date;
O5- să identifice numărul mai mare dintr-o pereche de numere
O4- să efectueze adunări şi scăderi în concentrul 0-10, cu ajutorul numărătorii;
O5- să identifice corect părțile componente ale unei plante, marcându-le cu culoarea indicată;

B. DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1 Demonstrează înţelegerea poziţiilor spaţiale şi … 4 situaţii corecte …2-3 situaţii corecte

desenează corect obiectele în cele 5 situaţii
2 Scrie numărul potrivit pentru 4 patru mulțimi ... 2 – 3 mulțimi de ... o singură mulțime de
de obiecte; obiecte; obiecte;
3 Completează corect şirul numerelor naturale 0-31 ... 1-3 greşeli 4- 6 greşeli

4 Scrie corect vecinii numerelor 1 greşeală 2 greşeli

5 Identifică numărul mai mare în 6 situații ... 5 situații ... 4 situații

6 Efectuează corect operaţiile de adunare şi 6-7 rezultate corecte 4-5 rezultate corecte
scădere în concentrul 0-10
7 Colorează corect 5 componente ale plantei; Colorează corect 3 Colorează corect 2
componente ale componente ale plantei;
plantei;

C. EVALUARE FINALĂ

ITEMI Rez. FINAL

Rezolvă integral si corect 6 - 7 itemi FB
Rezolvă integral si corect 4-5 itemi; incorect /parţial corect restul B
itemilor
Rezolvă integral si corect 2-3 itemi; incorect /parţial corect restul S
itemilor
 D. REZULTATELE EVALUARII

Nr. NUMELE ȘI I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 REZULTAT FINAL

Crt. PRENUMELE
ELEVULUI
1. Covaci Ionuț abs
2. Dascăl Denisa Sorina FB FB FB FB FB FB FB FB
3. Dascăl Estera Natalia
4. Lăcătuș Alex abs
5. Lăcătuș Petru abs
6. Lingurar Casian
7. Nagyi Eduard FB FB FB FB FB FB FB FB
8. Trancea Samir Ionel FB B FB FB FB FB FB FB
9. Țiplea Văsoiu Sara FB FB FB FB FB FB FB FB
10. Zangari Darius FB FB FB FB FB S B B

Rezultatele înregistrate:

I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7

FOARTE BINE
BINE
SUFICIENT
INSUFICIENT

Calificative Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. elevi

Concluzii:

Majoritatea elevilor știu să numere, știu să calculeze operații în intervalul 0-10, știu să identifice numărul
elementelor unei mulțimi scriind cifra corectă. Știu să identifice vecinii numerelor date, compară corect
perechile de numere.

Greșeli frecvente:

- Unii elevi, 2 la număr, scriu cifra 6 în oglindă, iar cufra 4 nu o scriu corect

Măsuri ameliorative:

- Exerciții de scriere a cifrelor