ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR Metode şi procedee Materiale didact.

 1. Momentul organizatoric:
- Pregătesc materialul didactic şi le cer elevilor să-şi pregătească - Elevii pregătesc penarul. - caiete
cărţile şi caie- -conversaţia - cărţi
ietele. -Elevii fac gimnastică.
- Ridicaţi-vă în picioare! Să formăm un cerc. Facem gimnastică ,,
Câte doi ne aşezăm.” Cântăm ,, Bună dimineța! ” - explicaţia
 2. Captarea atenţiei: -Elevii spun cuvinte.
Azi vom călătorii în țara poveștilor. Luăm rucsacul, ce punem în
rucsac? Spunem poezia ,, Mergem toți cu pași vioi”.
 3. Dirijarea jocului: -conversaţia
Notarea cuvintelor necunoscute: Elevii răspund la întrebări.
Am ajuns în pădure, ce vedem în pădure? Copaci. Eu sunt un Elevii imită mişcările.
copac. Ce este sub copac?Sub copac este o ciupercă. Cum arată? -imitaţie
Are o pălărie și buline. Ce are ciuperca? Haideți să rupem
ciuperca și să mâncăm. Ce bună este! Oare putem să mâncăm
toate ciupercile? Nu! Sunt și ciuperci otrăvitoare! Dacă mâncăm Elevii ascultă povestea.
o ciupercă otrăvitoare, ne îmbolnăvim. Haideți să mergem mai
departe. Să organizăm un concurs de alergare. Să vedem cine va
fi primul. Începem de aici, alergăm până la dulap. Am ajuns în Verificarea
țara poveștilor. Luați loc pe covor. Elevii răspund la întrebări. conversaţia sticla
4. Anunțarea temei Pornirea activității cartonașe
Am adus o poveste pentru voi. Citesc povestea. Ce am în mână?
O sticlă și cartonașe. Rotim sticla și citim întrebările.
- Despre ce au învățat animalele la școală?
- Cum arată ciuperca otrăvitoare? Imitaţie
- La ce s-a gândit Urechilă în timpul lecției? întrebări
- Ce s-a întâmplat cu el? - Elevii cântă împreună cântecul:” Cartonaşe
- Ce a învățat Urechilă? Podul de piatră...”
Acum mergem înapoi la şcoală. Cântăm cântecul ,, Podul de
piatră...”
 ACTIVITATEA ÎNVĂȚĂTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR Metode și Material
procedee e didact.
CLASA II. CLASA II. CLASA II CLASA II

5.Desfășurarea activității
Copii citesc povestea. Elevii citesc. -conversaţia - cartonaşe
-povestea

Activitate independentă
Activitate în grup
Vom lucra în două echipe. Elevii formează două echipe.
Prima echipă: Ordonați enunțurile pe baza întâmplărilor din Fişă de
poveste și lipiți enunțurile pe această foaie. (Anexa1) lucru
Elevii numerotează enunțurile
Echipa a doua: Scrieţi câte un verificarea
enunţ potrivit fiecărei imagini. (Anexa2) - imagini
-alcătuiesc câte un enunţ potrivit fiecărei imagini. -conversaţia
Activitate independentă Imagini
Fişă de lucru (Anexa3)
1. Desparte cuvintele în silabe.
2. Completează cuvintele următoare cu grupul de sunete Elevii rezolvă singuri exercițiile date. -conversaţia
potrivit: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi. Fişă de
- Verificăm exercițiile date.
lucru

-
explicaţia,
exerciţiul
5. Fixarea cunoștințelor: - Elevii denumește imaginile.
- Joc didactic: Ce este aici? - evaluare - punct
Împart imaginile, cei care au primit cartonaşe formează un cerc.Iar - Joc roșu
alţii stau în didactic
spatele unui elev.- Cei din mijloc întoarceţi cu perechea. Arată -
imaginea şi explicația
întreabă Ce este aici?Voi trebuie să-l denumiţi imaginea. conversați
6. Evaluare a
- Ați lucrat foarte bine. Primiţi câte un punct roşu.
7. Momentul organizatoric: - evaluare
- Faceţi ordine pe bancă!
 PROIECT DE LECŢIE

ó Data: 13 mai 2019

ó Școala : Școala Gimnazială: „Végh Antal” Structura ,,Bod Péter”
ó Locul: Cernat
ó Numele învăţătoarei: Eduţanu Timea
ó Clasa: Clasa II
ó Aria curriculară: Limbă și comunicare
ó Disciplina: Communicare în limba română
ó Unitate de învăţare: Grupul de literele che, Che, chi, Chi
ó Tema activităţii:
 Clasa II: „Fii numai ochi și urechi!”

ó Tipul activităţii:
 Clasa II: De dobândire al cunoştinţelor noi
 Competenţe specifice:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral scurt.
1.2. Manifestarea curiozităţii specifice dintr-un mesar orale în contexte de comunicare familiare.
2.2. Recunoaşterea unor acţiuni şi a denumirilor din mediul apropiat în mesaje orale articulate clar şi rar, însoţite de
suport imagistic, auditiv sau tactil.
2.1. Reproducerea unor informaţii scurte şi simple.

ó Obiective operaţionale:

 Clasa II.:

-O1-să imită şi să spună propoziţii în limba română

-O2-să răspundă la întrebările puse
-O3-să înţeleagă conţinutul textului şi să completeze propoziţiile
-O4 -să citească corect, fluent, expresiv textul „Fii numai ochi și urechi!”
-O5-să memoreze cuvintele noi: ,, ciupercă”, otrăvitoare”, ,,buline” , ,,concurs” , ,,a rupe”

ó Metode şi procedee:
- conversaţia, exerciţiul, explicaţia, joc didactic, problematizare, dramatizare, lucru în echipe
ó Materiale didactice:
 imagini
 cartonașe
 sticlă
 jetoane
 fișă de lucru

Bibliografie:
Agnes Karp: Să învăţăm limba română, clasa III. Editura Kreativ, Târgu Mureş, 2010.
HADNAGY Mária, VEZSENYI Éva, NAGY Jolánka: Limba şi literatura română pentru minorităţi, clasa a III-a. Editura Dacia, Cluj Napoca, 2005.
Elena Platon: RLS Româna ca limba străină. Caiete didactice. A1+.Cluj-Napoca, 2012.
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20II-a/Comunicare%20in%20limba%20romana/Intuitext/Partea%20II/