Școala Gimnazială Ciocănești

Loc. Ciocănești, jud. Suceava

Tel. 0230/578077, mail scciocanesti@yahoo.com
Nr.___________ din ___________________

Numele si prenumele___________________________ Data_______________

Școala Gimnazială Ciocănești-2020/2021 Clasa a III -a
Test de evaluare iniţială
Limba şi literatura română

Citește textul:
Albina se odihnea pe o floare de nufăr din mijlocul unei bălți. Aripile i se umeziseră și
nu mai putea zbura. Tocmai atunci trecu pe acolo o vulpe care încerca să scape de ogarii
vânătorului. Albina o rugă să o ia și pe ea. Vulpea îi spuse să se așeze pe capul său. Apoi
trecu balta înot și alergă în continuare.
Pe urmele vulpii veniră și ogarii urmați de vânător. Vulpea nu reuși să se ascundă, iar
ogarii îi tăiară calea.
Albina își uscase între timp aripile. Îi mulțumi vulpii și zbură iute către vânător. Când
acesta tocmai voia să apese pe trăgaci, albina îl înțepă în mână. Astfel, vânătorul își risipi
cartușele fără să nimerească vulpea.
(Albina și vulpea, poveste populară românească)
1. Răspunde la întrebări:
 De ce nu mai putea albina să zboare?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Cum a traversat vulpea balta?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Când l-a înțepat albina pe vânător?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Uneşte printr-o săgeată cuvintele cu înţeles asemănător din cele două coloane:
aleargă respectuos
victorie timid
spune vorbeşte
secret biruință
politicos taină
sfios fuge
 3.Găseşte cuvinte cu înţeles opus pentru:
coboară –________________
minciună -________________
iute - ________________
4. Desparte în silabe cuvintele:
ogarii - ___________________
floare-_________________
împletit -___________________
agitat-____________________
folositor - ____________________
nouă -_______________________
exerciţiu-_________________
zbură -__________________
încerca-___________________

5.Taie forma scrisă greşit:

Elena sa / s-a dus la colega sa /s-a.
Întrun / într-un parc sau / s-au adunat mulţi copii.
Într-o/ întro pădure cresc mulți copaci.
Dintr-un/ dintrun colț al camerei a ieșit un soricel.
Prietena s-a/sa a luat un buchet de flori pentru bunica sa/s-a.
6.Scrie semnele de punctuație care lipsesc:
Mircea trântește ghiozdanul
-Vai țipă îngrijorate cărțile
-Ce ne dor filele se vaită caietele
-Eu nu mai am vârf se căiește creionul
-Ce ne facem prieteni adaugă ascuțitoarea

7. Alcătuieşte un text din şase sau opt enunţuri, în care să foloseşti cuvintele: vacanţa,
copii, joacă, vară, bucuroşi, soare, prieteni . Scrie un titlu potrivit!

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ _
Școala Gimnazială Ciocănești
Loc. Ciocănești, jud. Suceava
Tel. 0230/578077, mail scciocanesti@yahoo.com
Nr.___________ din ___________________

Test de evaluare initială

LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ

Data: 7.10.2020
Unitatea: Şcoala Gimnazială Ciocăneşti
Clasa: a III–a
Învăţător: Popescu Nicoleta
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba și literatura română

Competente specifice
1.1..Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
2.1.Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul
cunoscut
4.1.Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de
punctuaţie în redactarea de text
4.3.Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la
întrebări de sprijin ;

Obiective operationale:
O1- să scrie răspunsul la întrebările date ;
O2-să scrie cuvinte cu sens asemănător;
O3- să scrie cuvinte cu sens opus;
O4-să desparte in silabe cuvintele date;
O5- să taie forma greșită a cuvintelor date( ortograme)
O6-să scrie semnele de punctuație corespunzătoare;
O7- să scrie un text cu cuvintele date;

1.Competente specifice
1.1..Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
2.1.Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul
cunoscut
4.1.Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de
punctuaţie în redactarea de text
4.3.Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la
întrebări de sprijin ;
Descriptori de performanță

ITEMI FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1. Răpunde la întrebări Răpunde la 2 întrebări Răpunde la o întrebare
2. Uneşte corect toate Uneşte corect 4 cuvinte Uneşte corect 2 cuvinte cu
cuvintele cu înţeles cu înţeles asemănător. înţeles asemănător
asemănător.
3. Găseşte corect cuvinte Găseşte corect 5- 6 Găseşte corect 2-4 cuvinte
cu înţeles opus cuvinte cu înţeles opus cu înţeles opus
4. Desparte corect în Desparte corect in silabe Desparte corect in silabe 4-5
silabe toate cuvintele 6-7 cuvinte cuvinte
5. Alege forma corectă Alege forma corectă Alege forma corectă pentru
pentru 8 situaţii pentru 5 situaţii 3 situaţii
6. Scrie corect 8-10 Scrie corect 5-6 semne Scrie corect 2-4 semne de
semnele de punctuație de punctuație punctuație
7. Alcătuieşte un text de Alcătuieşte un text de Alcătuieşte un text de 2-3
6- 8 enunţuri, 4- 6 enunţuri, respectând enunţuri, cu erori
respectând cerinţele cerinţele
date
CALIFICATIVELE ELEVILOR

Nr. Calificativ
Nume elev
crt final
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
1. Arseniuc Daria Elena B FB FB FB FB FB FB FB
2. Hîrceag Dumitru FB FB FB B FB B B FB
3. Rusu Alesia B FB FB FB FB B FB FB
4. Samson Tudor FB FB FB FB B B B FB
5. Şeşureac Narcisa B B B B B S S B
6. Timu Ioan -Alexandru B B FB FB B B B B
7. Todaşcă Rareş- Gabriel FB FB FB FB FB FB B FB

Realizarea obiectivelor:
Nr elevilor O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7
care au FB 3 5 6 5 4 2 2
realizat B 4 2 - 2 3 5 4
obiectivele
S - - 1 - - - 1
I - - - -

Aprecierea cu calificative:
Calificative Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Nr. elevi 5 2 --- -

Nr. elevi – 7
Elevi prezenți- 7

media clasei : FB
promovabilitatea: 100 %
FB- 71,5 %
B - 28,5 %
Puncte tari: - promovabilitate bună
- majoritatea elevilor identifică mesajul unui text şi redactează propoziţii simple şi
dezvoltate;

Puncte slabe: -rezolvarea parțială/ greșită a exercițiilor de scriere a semnelor de punctuație;

-despărţirea cuvintelor în silabe, folosirea corectă a ortogramelor;
- rezolvarea parţială/ greșită a exercițiilor de la I 4 de către unii elevi;
- unii elevi nu au respectat așezarea unui text în pagină ;

Măsuri: - prezentarea individuală elevilor/părinților a rezultatelor evaluării inițiale

- rezolvarea cu elevii a subiectelor date la EI;
- citirea cuvintelor/ textelor cu voce tare, individual, în lanţ, pe sărite;
- reprezentarea grafică a propoziţiilor şi a cuvintelor;
- reluarea exerciţiilor de despărţire în silabe a cuvintelor, indicarea sunetelor şi a
literelor;
-citirea unor texte la prima vedere și efectuarea de aplicații pe acestea;
-alcătuirea de propoziții cu ajutorul ortogramelor, folosind semnele de punctuație
învățate;
-realizarea unor compuneri colective și individuale pe baza imaginilor, planului de
întrebări, început sau sfârșit dat;
-folosirea la lecții a dicționarului explicativ al limbii române,
- consolidarea/fixarea noțiunilor pe care nu le stăpânesc elevii;
- monitorizarea modului de rezolvare a exercițiilor date ca temă ;
- verificarea curentă/periodică a elevilor privind noțiunile însușite;
- lucrul diferențiat;
- combinarea metodelor tradiționale cu cele interactive centrate pe elev.

data ___________ Numele și prenumele cadrului didactic/semnătura

Popescu Nicoleta ____