Numele și prenumele: …………………………………….. Data………………….

Școala Gimnazială Ciocănești

EVALUARE INIȚIALĂ
MATEMATICĂ – CLASA a III-a

1. Scrie:
a) cu cifre numerele: b) cu litere numerele:
nouăsprezece - ............. 37- .............................................................................
șase sute şapte- ........... 500- ...........................................................................
trei sute doisprezece- ........... 807- ...........................................................................
2. Scrie numerele naturale:
a) de la 699 până la 707
......................................................................................................................................................
b) pare cuprinse între 339 şi 350
......................................................................................................................................................

c) trei numere consecutive: ..........................................................................................

3. Află termenul necunoscut:

a + 315 = 640 b – 123 = 459 C * 3= 24 56 : d =

______________ ________________ _____________ ______________
______________ ________________ _____________ ______________
______________ ________________ _____________ ______________

4. Ordonează crescător numerele : 648, 125, 39, 264, 199, 820, 17, 419, 875, 368.
______________________________________________________________

5. Descoperiți regula și completați cu încă 3 termeni fiecare șir :

a) 202, 204, 206, _____, _____, _____,
b) 545, 540, 535, _____, _____, _____,
c) 710, 720, 730, _____, _____, _____,
6. . Compară numerele , folosind semnele de relație <, > sau =

274 329 823 832 640 604

148 481 530 530 573 537

7.Efectuează:
2x6+3= 81: 9 + 3 x 4 = 4 x 5 : 2 + 18 : 6 x 8 =

8.a) Colorează pentru a reprezenta jumătatea și sfertul. Scrie fracția pentru fiecare

situație.

jumătatea sfertul jumătatea

9. Rezolvă problema cu plan de rezolvare.

Cristian are o colecție de 10 timbre. Corina are de 8 ori mai multe, iar Gabriela
are cu 29 mai puține decât Corina.
Câte timbre are colecția lor în total?
Rezolvare
 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ
Anul scolar 2020/2021
Disciplina Matematică - Clasa a III-a

Data: 8.10.2020
Unitatea: Şcoala Gimnazială Ciocăneşti
Clasa: a III–a
Învăţător: Popescu Nicoleta
Aria curriculară: Matematică și științe
Disciplina: Matematică

Obiective operaționale:
O1- să scrie cu litere /cifre numerela date;
O2-să scrie numerele corespunzătoare cerințelor date;
O3- să afle termenul necunoscut , făcând correct proba;
O4-să completeze correct sirurile date;
O5-să compare numerele , folosind semnele de relație;
O7- să reprezinte correct fractiile date;
O8-să resolve corect exercițiile , respectând ordinea operațiilor;
O9-să rezolve problema folosind planul de rezolvare.

Competențe specifice:

1.1.Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau

echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10
1.2.Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor subunitare sau
echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
1.3.Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau
echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
1.4.Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu
acelaşi numitor
1.5.Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla
înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
5.3.Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000
 Descriptori de performanţă
ITEM/
EX. Foarte bine/Fb
1. Răspuns corect şi complet
Scrie corect cu litere si cu
cifre toate cele 6 numere
2. Răspuns corect şi complet
Scrie corect toate numerele
din ambele situatii.
3. Afla termenul necunoscut
din cele patru situatii
4. Ordonează corect numerele
date
5. Completează corect cu 7-9
numere date
6. Efectueaza corect toate
calculele din cele 3 situatii
7. Colorează imaginile
reprezentând corect toate
fractiile date
8. Compara perechile de
numere in cele trei situatii si
efectueaza calculul corect
9. Răspuns corect şi complet,
scrie intrebarile si calculează
corect
Evaluare finală:
ITEMI
Rezolvă 8-9 itemi cu FB, restul itemilor cu B,.
Rezolvă doar 5-6 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice altă
combinaţie apropiată acesteia,
Rezolvă doar 1-3 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice altă
combinaţie apropiată acesteia,
Rezolvă 1 item cu FB, 1-2 itemi cu B, 1-2 itemi cu S, restul cu I/ orice altă
combinaţie apropiată acesteia,
CALIFICATIVE
Bine/B
Răspuns parţial corect
Scrie corect cu litere si cu
cifredoar 4 numere
Răspuns parţial corect
Scrie corect numerele de la
punctele a si b
Afla termenul necunoscut din
doua situatii
Efectueaza partial corect
calculele din cele patru situatii
Completează corect cu 4-6
numere date
Efectueaza partial corect
calculele din 2 situatii
Colorează imaginile
reprezentând corect fractiile în
4 situații date
Compara perechile de numere
in doua situatii si efectueaza
calculul corect
Răspuns parţial corect,
formulează corect doua
întrebari si rezolva
Suficient/S
Răspuns parţial
Scrie corect cu litere si cu cifre
doar 2 numere
Răspuns parţial
Scrie partial corect numerele
de la punctul a, b sau c
Afla termenul necunoscut
dintr-o singura situatie
Efectueaza partial corect
calculele din doua situatii
Completează corect cu 2-3
numere date
Efectueaza partial corect
calculele dintr o situatie dată
Colorează imaginile
reprezentând corect fractiile în
2 situații date
Compara perechile de numere
intr-o singura situatii si
efectueaza partial calculul
Răspuns parţial: identifică
operaţia /greşeşte
calculul/Formulează greşit
întrebarea;Rezolvă problema
fără a formula întrebari
CALIFICATIVU
L
FINAL
FOARTE BINE
BINE
SUFICIENT
INSUFICIENT
Calificativele elevilor

Calificativ
Nr.
Nume elev final
crt
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
1. Arseniuc Daria Elena FB FB FB FB FB FB B B B FB
2. Hîrceag Dumitru FB B B FB FB FB FB B B FB
3. Rusu Alesia FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB
4. Samson Tudor FB FB B FB S FB B B FB FB
5. Şeşureac Narcisa FB B B S B FB B I I B
6. Timu Ioan -Alexandru FB FB FB B FB FB B B S FB
7. Todaşcă Rareş- Gabriel FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB

Realizarea obiectivelor:
Nr elevilor O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9
care au FB 7 5 4 5 5 7 3 2 3
realizat B 2 3 1 1 - 4 4 2
obiectivele
S - - - 1 1 - - - 1
I - - - - 1 1

Aprecierea cu calificative:
Calificative Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Nr. elevi 6 1 --- 1

Nr. elevi – 7
Elevi prezenți- 7

media clasei : FB
promovabilitatea: 100 %
FB- 85,7 %
B - 14,3 %
Puncte tari: - promovabilitate foarte bună
- majoritatea elevilor evaluați dețin noțiuni de bază despre numere naturale şi mediul
înconjurător;
- toți elevii au reprezentat corect jumătatea și sfertul unui întreg;
- majoritatea elevilor evaluați au rezolvat operaţiile de adunare şi de scădere;

Puncte slabe: -rezolvarea parţială/ greșită a exercițiilor de la I8 de către elevi;

-semnificatia de numere impare/ compararea numerelor i-a pus în dificultate pe
unii elevi;
- rezolvarea parțială a exercițiilor cu exerciții de respectarea ordinii operațiilor/
cu paranteze;

Măsuri: - prezentarea individuală elevilor/părinților a rezultatelor evaluării inițiale

- rezolvarea cu elevii a subiectelor date la EI
- rezlvarea exercitiilor , respectând ordinea operațiilor;
-se va insista pe însușirea corectă a operațiilor aritmetice învățate, utilizându-se
terminologia corespunzătoare;
-efectuarea de exerciţii de identificare a nr. pare/impare şi stabilirea poziţiei numerelor
pe axă;
- efectuarea de exerciţii de numărare crescător/ descrescător, operaţii de adunare/scădere
cu/fără trecere peste ordin;
- fixarea/consolidarea noțiunilor pe care nu le stăpânesc elevii;
- monitorizarea modului de rezolvare a exercițiilor date ca temă ;
- verificarea curentă/periodică a elevilor privind noțiunile însușite;
- lucrul diferențiat
- combinarea metodelor tradiționale cu cele interactive centrate pe elev.

data ___________ Numele și prenumele cadrului didactic/semnătura

Popescu Nicoleta __________________

Școala Gimnazială Ciocănești
Loc. Ciocănești, jud. Suceava
Tel. 0230/578077, mail scciocanesti@yahoo.com
Nr. din

ANALIZA REZULTATELOR LA EVALUAREA INIȚIALĂ

AN ŞCOLAR 2020-2021
CLASA a III-a

În clasa a III-a sunt înscrişi 8 elevi. Calificativele obţinute în urma evaluării

inițiale sunt bune.
La disciplina Limba și literatura română, din 7 de elevi prezenți la testul de
evaluare inițială, 2 de elevi au obținut calificativul Foarte Bine, 4 elevi au obținut
calificativul BINE, și Suficient 1 elev .
Majoritatea elevilor au răspuns la întrebările referitoare la conţinutul textului
dat, au despărţit corect în silabe cuvintele, au notat vocalele și consoanele, au găsit
cuvintele cu sens asemănător și opus.
Unii dintre elevi au greșit semnele de punctuație, nu au alcătuit toate enunțurile
cu ortograme, nu au respectat semnele de punctuație, au greșit exprimarea în cadrul
biletului sau nu au realizat corect textul pe baza întrebărilor date.
La disciplina Matematică, din 7 de elevi prezenţi la testul de evaluare inițială, 2
elevi au obţinut calificativul Foarte Bine, 4 elevi au obţinut calificativul Bine, 1
elev au obţinut calificativul Suficient .
Majoritatea elevilor utilizează noţiunile matematice, cunosc noţiunea de număr
natural şi ce ţine de acest concept: formarea, scrierea, citirea, compararea şi
ordonarea numerelor, rezolvă adunări, scăderi, înmulţiri şi împărţiri, află numărul
necunoscut, reprezintă jumătatea și sfertul unui întreg, , rezolvă problema cu plan
și rezolvare.
Unii elevi întâmpină dificultăţi la efectuarea operaţiilor de înmulţire şi împărţire,
la aflarea numărului necunoscut. S-au înregistrat greşeli la calculul matematic.
 PLAN DE ACŢIUNE PRIVIND AMELIORAREA REZULTATELOR
OBŢINUTE ÎN URMA TESTELOR INIȚIALE
CLASA a III-a /2019-2020
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ / MATEMATICĂ

În urma celor constatate, îmi propun următoarele măsuri ameliorative:

- insistarea pe anumite aspecte;
- rezolvarea de teste recapitulative;
- diversificarea exerciţiilor;
- exersarea exprimării orale şi scrise;
- lucru suplimentar cu elevii care întâmpină dificultăţi;
- identificarea stilurilor de învăţare ale elevilor, în vederea selectării unor
strategii didactice eficiente;
- activizarea elevilor pe tot parcursul lecţiei;
- distribuirea de fişe de lucru diferenţiate, de fişe de exersare şi aprofundare;
- solicitarea şi încurajarea elevilor cu rezultate slabe pentru a căpăta încredere în
forţele proprii;
- organizarea de activităţi atractive, în care să fie stimulat spiritul competitiv;
- folosirea metodelor activ-participative şi a mijloacelor moderne;
- desfăşurarea unor activităţi didactice complexe, care să stimuleze interesul
pentru învăţare;
- evidenţierea şi recompensarea elevilor, pentru performanţe;
- controlul atent al temelor efectuate de către elevi;
- implicarea părinţilor în vederea conştientizării elevilor asupra necesităţii
studiului individual.

 La disciplina Limba și literatura română:

- citirea unor texte la prima vedere și efectuarea de aplicații pe acestea;
- alcătuirea de propoziții cu ajutorul ortogramelor, folosind semnele de punctuație
învățate;
- realizarea unor compuneri colective și individuale pe baza imaginilor, planului de
întrebări, început sau sfârșit dat;
- folosirea la lecții a dicționarului explicativ al limbii române;
- completarea fișelor de expresii deosebite în urma lecturării cărților împrumutate de
la bibliotecă.

 La disciplina Matematică:
- se vor rezolva exerciții și probleme diverse în cadrul orelor cât și suplimentar;
- se va insista pe însușirea corectă a operațiilor aritmetice învățate, utilizându-se
terminologia corespunzătoare;