Activități de tip outdoor

profesor învățămănt primar Popescu Nicoleta

Școala Gimnazială Ciocănești

      Educaţia outdoor reprezintă o puternică sursă de experienţe de învăţare - un mediu

relaxant, liber, fără constrângerile pe care le impun „cei patru pereţi ai unei săli de clasăˮ poate
oferi copiilor nenumărate provocări, astfel că procesul de educare devine puternic, inspiraţional
şi de natură să schimbe comportamente antisociale, să creeze o relaţie puternică între copii,
bazată pe sprijin reciproc.

Natura poate să-ţi slujească de carte, de profesor, de povăţuitor. Ea te cheamă, ea îţi

procură, cu mici mijloace, tot ceea ce vei avea nevoie mai târziu. Nu închide această mare carte
plină de învăţături înţelepte, nu o neglija pentru celelalte cărţi în care se cuprind numai strofe
din cântarea întreagă ce stă înaintea ta.’’

Ion Simionescu

Educaţia plastică oferă posibilitatea manifestării depline a creativităţii şi sensibilităţii

copilului. Desenele, colajele, afişele cu mesaj ecologic constituie o îmbinare a esteticului cu
informaţia ştiinţifică. Prin aceste activităţi, capătă valoare artistică unele obiecte realizate din
materiale refolosibile.
  Prin activităţi outdoor, elevul învaţă totul în mod practic, activ, prin experienţe personale
la care mai apoi reflectă pentru a extrage învăţăturile. Acest mod de învăţare, caracteristic
Educaţiei outdoor, se numeşte experienţial  şi presupune să “înveţi cu creierul, mâinile  şi
inima!”.  Un vechi proverb chinezesc accentuează eficienţa educaţiei experienţiale: “Ce aud –
uit, Ce văd – îmi amintesc, Ce fac – înţeleg”.
           Pornind de la ideea că activităţile outdoor se desfăşoară în natură, am căutat medii
experienţiale precum: parcul, pădurea, satul sau chiar incinta muzeului din sat.

Creioanele naturii
Exerciţiul se poate folosi la orele de educație plastică și la ştiinţe. Locație: curtea școlii,
parc, platoul Casei de cultură.
Elevii vor aduna frunze, pietre beţe, bucati de cărămidă etc.Vor freca aceste obiecte pe
bucăti de hărtie pentru a determina ce culoare are creionul lor natural. Elevii vor face asocieri cu
nuanţele de culoare cunoscute de ei. Se poate solicita realizarea unui desen folosind creioanele
naturii. Activitatea se poate dezvolta utilizând obiectele pentru un traseu sau pentru o anumită
construcţie.
  Activitatea propriu-zisă a clasei simultane – a III-a  și a IV-a s-a desfăşurat pe platoul
de lăngă Casa de cultură ,,Florin Gheucă,, și la muzeu . Elevii au observat casele din sat, biserica,
monumentele, urmărind valorificarea tradiţiilor româneşti, căutănd să reprezinte elemente
specifice mediului geografic și al caselor cu motive tradiționale.
Ora AVAP

 
 VULCANUL
Activitatea s-a desfăşurat cu elevii clasei a IV-a, la ora de științe ale naturii, in perioada
online.
Elevii au aflat ce este un vulcan, din prezentări şi filmuleţe de pe Youtube, care sunt
caracteristicile lui fizice şi chimice, modul şi timpul în care erupe, dezastrele pe care le provoacă,
pentru economiile ţărilor şi pentru oameni, în general. La finalul acestei prime lecţii, elevii au
sistematizat cunoştinţele dobândite, în mini- referate.
În a doua oră, au desenat, au creat colaje, au modelat din plastilină. În a treia oră, cea
desfăşurată outdoor, elevii au mers în curtea casei, pentru a simula, prin experimente, erupţia
unui vulcan.
Materialele necesare: - sticle de plastic, de 1 l
- 2 pachete de bicarbonate de sodiu
- 400 ml oţet (2 pahare)
-argilă sau pământ
Modul de lucru:- elevii au săpat mici gropi, în care au aşezat sticlele. Au modelat, cu
materialele dorite, câte un vulcan, pe sticla- suport. L-au colorat, cu acuarele sau lipind foi
colorate. Apoi, au introdus, bicarbonatul de sodiu în sticle și au turnat oţetul.
Reacţiile de încântare, la vederea "erupţiei" vulcanului, au fost însoţite de fotografii și
înregistrări video care au demonstrat că activitatea şi-a atins obiectivele.

Vulcanul – desenele elevilor

V
Vulcanul- experiment