PROIECT DIDACTIC

Data:
Grupa: Mijlocie
Educatoare:
Unitatea colar:
Activitatea: Activitate practic
Tema activitii: Vulpea cea ireat aplicaie colaj
Tipul activitii: de formare de deprinderi i priceperi
Forma de organizare: Activitate cu ntreaga grup de copii
Durata: 20 25 min.
Scopul activitii:
mbogirea cunotinelor copiilor despre materiale i caracteristicile lor,
precum i despre utilizarea unor tehnici de lucru necesare acestui tip de lucru.
Formarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric.
Dezvoltarea simului practic i estetic.
Obiective operaionale:
O1. s utilizeze operaii simple de lucru: rupere i lipire;
O2. s rup buci de hrtie glasse i s le lipeasc n conturul dat pentru a
realiza un colaj;
O3. s verbalizeze aciunile ntreprinse exprimnd opinii fa de lucrrile proprii
i ale altor colegi;
O4. s-i dezvolte ncrederea n forele proprii, stabilitatea i perseverena n
activitate;
O5. s triasc emoii pozitive ca urmare a finalizrii lucrului;
O6. s gseasc utilitate lucrrilor efectuate expoziie.
Strategii didactice:
Metode i procedee: - explicaia
- conversaia
- demonstraia
- instructajul verbal
- expunerea
- exerciiul
Materiale didactice: - un tablou modelul educatoarei, buci de hrtie glasse de
culoare portocalie sau roie, fia de lucru cu conturul vulpii, confeti
(pentru ochi), lipici, erveele, casetofonul i caseta cu Anotimpurile de
Vivaldi
Material bibliografic:
1. Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, M.E.C. , 2005
2. Maria Petric, Metodica predrii activitilor practice n grdinia de copii,
E.D.P., Bucureti, 1970.
3. Aurelia Ana, Smaranda Cioflic Proiecte tematice orientative, Ed. Tehno Art.,
2003

SCENARIUL DIDACTIC
Evenimentul
didactic

CONINUTUL TIINIFIC

Momentul
organizatoric

Se pregtete sala de grup i materialele necesare

desfurrii activitii, mpreun cu copiii.

Captarea
ateniei

Introducerea n activitate o voi realiza prin prezentarea

urmtoarelor versuri:
Eu sunt vulpea cea ireat,
Umblu noaptea la poiat,
Pe la voi, pe la vecini,
Dup gte i gini.
Eu l-am pclit pe urs
i pe iepura, acu.
L-am lsat fr culcu !
Apoi, voi descoperi imaginea model i voi purta o scurt
convorbire cu copiii.
- Despre cine a fost vorba n poezioar?
- Ce se spune despre vulpe, cum este ea ?
- Ce vedei n aceast imagine?

Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor

Dirijarea
nvrii

Astzi copii, la activitatea practic, vom face un tablou cu

vulpea cea ireat.
- se intuiete tabloul model i se explic modul de realizare
- se intuiesc apoi, materialele primite n coule i se
demonstreaz tehnica de lucru: ruperea hrtiei colorate n
bucele mici i lipirea lor n conturul dat pe fi.
Se reactualizeaz obiectivele, cerinele privind
corectitudinea, acurateea lucrrilor.
Voi da semnalul de ncepere a lucrului.
Activitatea se va desfura pe fond muzical:
Anotimpurile de Vivaldi.
Abordare interdisciplinar
n timpul lucrului voi cere copiilor s interpreteze cntecul
Vulpe i gsca;
Le voi da cuvntul Vulpe i le voi cere s-l despart n
silabe, apoi s spun cu ce sunet ncepe, dup aceea le voi
cere s formuleze propoziii simple cu cuvntul dat.
n timpul activitii propriu-zise voi trece pe la fiecare
copil stimulndu-i ncrederea n forele proprii , i voi
ncuraja i ajuta la nevoie

Strategii
didactice

Evaluare

expunerea

Prin impuls
emoional

conversaia
Prin
participare
activ individual

explicaia
demonstraia
instructajul oral
Participare
afectiv
conversaia
exerciiul

Participare
activ
practic

jocul - exerciiu
evaluarea
oral

ncheierea
activitii

Evaluare parial
Se anun ncetarea lucrului i se vor evalua lucrrile
copiilor, privind corectitudinea, acurateea, respectarea
spaiului conturului.
Finalizarea lucrrilor
Voi cere copiilor s adauge i ultimele detalii: ochii, botul,
mustile i s-i aeze vulpia la flanelograf, numai dac
au terminat lucrul.
Voi face aprecieri individuale i colective asupra modului
de participare la activitate, acordndu-le stimulente morale

conversaia
oral

autoevaluare
final
conversaia de
ncheiere
oral
expoziia