DATA: 27 MARTIE 2013

PROIECT DE ACTIVITATE

Tema de studiu: Ce si cum exprimam ceea ce simtim ? 

Tema proiectului: Armonie si culoare
Subtema: Darurile zanei primavara
Domeniul de activitate : Stiinta
Categoria de activitate: Cunoasterea mediului
Tema activitatii : “Sa facem un tablou de primavara“
Mijloc de realizare: joc didiactic
Tipul activitatii: Consolidare de priceperi si deprinderi

Scopul activitatii :
-Fixarea cunostintelor referitoare la caracteristicile si muncile specifice anotimpului
primavara;
-Educarea capacitatii copiilor de a selectiona dupa un criteriu dat elementele
corespunzatoare, de a actiona in comun in utilizarea materialului si in rezolvarea
sarcinilor in cadrul jocului;

Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copii vor fi capabili:

-sa recunoasca cel putin doua caracteristici ale anotimpului primavara; obiectivul se
considera realizat daca 80% dintre copii recunosc cel putin doua caracteristici ale
anotimpului primavara;
-sa descrie cel putin doua siluete din cutia fermecata; obiectivul se considera realizat
daca 70% dintre copii descriu cel putin doua siluete;
-sa motiveze legătura imaginii de pe silueta cu anotimpul primăvara; obiectivul se
considera realizat daca 70% dintre copii motiveaza legatura imaginii de pe silueta cu
anotimpul primavara;
- sa corecteze greseala, asezand silueta in locul potrivit; obiectivul se considera
realizat daca 80% dintre copii corecteaza greseala asezand silueta in locul potrivit;
Sarcina didactica:
-Recunoasterea siluetelor si descrierea acestora;
-Asocierea si completarea tabloului cu materialul corespunzator ;
-Corectarea greselii, asezand silueta in locul potrivit

Regulile jocului:
Copii sunt impartiti in doua echipe.. Un copil ales de gradinar, denumeste elementul
ilustrat pe silueta, il descrie, apoi il plaseaza la locul potrivit pe tablou motivand
alegerea facuta. Raspunsul corect este aplaudat.
Copiii care nu rezolva sarcina sunt ajutati de colegii de echipa.

Elemente de joc: selectarea si manuirea materialelor, surpriza, intrecerea, aplauzele,

inchiderea si deschiderea ochilor, recompensele.

Strategii didactice:
a) metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul, jocul,
“piramida”;
b) materiale didactice: gradinarul, cutia fermecata cu siluetele, panou, un
tablou de primavara incomplet, suport pentru piramida, jetoane, recompense.

Forma de organizare : frontala, pe echipe, individuala

Evaluare: frontala, individuala
Locul de desfasurare: sala de grupa
Durata: 20’-25’
Bibliografie:
“Curriculum pentru invatamant prescolar” Didactica Publishing House, 2009
 Scenariu didactic

Secventele Elemente de continut Strategii Evaluare

activitatii didactice
Organizarea Aerisirea salii de clasa;
activitatii Pregatirea materialului didactic necesar desfasurarii activitatii;
Aranjarea scaunelor in semicerc.
Se realizeaza cu ajutorul gradinarului Acesta a adus o multime
Captarea de surprize pe care copiii le vor descoperi pe parcursul Conversatia
atentiei activitatii.
Anuntarea Se anunta titlul jocului: “Sa facem un tablou de primavara“ si
temei si a obiectivele pe intelesul copiilor. Explicatia
obiectivelor
Desfasurarea Explicarea regulilor jocului
activitatii Copii sunt impartiti in doua echipe. Un copil ales de gradinar ,
extrage o silueta din cutia fermecata, o descrie si o aseaza in Explicatia
tabloul de primavara, motivand alegerea facuta. Daca raspunsul
este corect, se puncteaza pe panou cu o floricica in dreptul
echipei respective, iar daca raspunsul nu este corect, copilul va fi Conversatia
ajutat de echipa sa.
Jocul de proba
Pentru a vedea daca toti copiii au inteles regulile jocului se
efectueaza un joc de proba.
Un copil desemnat de gradinar alege o silueta din cutia
fermecata, o descrie si o aseaza in tabloul de primavara.
 Jocul propriu-zis Demonstratia
Se desfasoara pana la epuizarea siluetelor.
Recunoasterea siluetelor, descrierea lor si asezarea acestora de Individuala
catre copii la locul potrivit pe tabloul primaverii , va fi rasplatita Exercitiul
cu aplauze.
Varianta 1 Gaseste greseala !
La semnalul educatoarei copii inchid ochii si isi acopera fata cu Frontala
mainile. Educatoarea introduce intentionat greseli in tabloul Problematizarea
primaverii. Copiii sesizeaza greseala si fac modificarile necesare
in tablou, explicand alegerile facute. Exercitiul
Se realizeaza pe rand cu cate un reprezentant din fiecare echipa.
Obtinerea Copii vor vizualiza piramida prezentata pe tabla magnetica.
performantei si Gradinarul alege pe rand cate un copil care sa aseze jetoanele
asigurarea cu elememtele caracteristice ale anotimpului primavara in Frontala
feed-back-ului functie de indrumarile educatoarei: la baza Jocul
piramidei florile de primavara, pe urmatorul rand legumele de Individuala
primavara, apoi sarbatorile specifice anotimpului iar in varful “Piramida”
piramidei copacul copacul in anotimpul primavara.
Incheierea Se fac aprecieri generale si individuale referitoare la modul in
activitatii care s-a desfasurat activitatea si asupra comportamentului Conversatia Frontala
copiilor.
Gradinarul este fericit si ii felicita pe copii. Acestia vor fi
rasplatiti cu recompense si vor intona cantecul “Ne jucam cu
primavara”.