DATA: 27 MARTIE 2013

PROIECT DE ACTIVITATE

Tema de studiu: Ce si cum exprimam ceea ce simtim ? 

Tema proiectului: Armonie si culoare
Subtema: Darurile zanei primavara
Categoria de activitate: Activitati liber alese

Etapa I: Centre de interes:

1. Nisip si apa: “Micii gradinari”
2. Joc de masa: “Cauta umbra potrivita“
3. Biblioteca: “Zumzet si culoare”- citire de imagini
Etapa a II-a:
1. Joc distractiv: Cauta perechea!

Tipul activitatii: Consolidare de priceperi si deprinderi

Scopul activitatii:
-Stimularea cooperǎrii în joc si negocierea solutiilor între copii;
-Consolidarea capacitatii de a practica cu interes jocuri distractive cu materiale ce
le sunt accesibile.

Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copii vor fi capabili:

-sa planteze cel putin doua randuri cu seminte, utilizand uneltele specifice
gradinarului; obiectivul se considera realizat daca 80% dintre copii planteaza cel
putin
-sa asocieze cel putin trei imagini de pe jetoane cu umbrele lor; obiectivul se
considera realizat daca 80% dintre copii asociaza trei imagini de pe jetoane cu
umbrele lor;
-sa „citeasca” imagini apartinanad anotimpului primavara; obiectivul se considera
realizat daca 70% dintre copii „citesc” imagini aprtinand anotimpului primavara;
-sa se grupeze in perechi, in functie de ecusonul primit, la semnalul sonor;
obiectivul se considera realizat daca 80% dintre copii se grupeaza in perechi, in
functie de ecusonul primit, la semnalul sonor;

Strategii didactice:
a) metode si procedee: explicatia, demonstratia, observatia, , exercitiul,
jocul
b) materiale didactice: gradinarul, medalioane ilustrate, jardiniere cu
pamant, plicuri cu seminte, uneltele gradinarului, sorturi de gradinar,
imagini de primavara, jocul: “Cauta umbra potrivita” ;

Forma de organizare: pe subgrupuri, centre de interes. frontala

Locul de desfasurare: sala de grupa
Durata: 25’
Bibliografie:
“Curriculum pentru invatamant prescolar” Didactica Publishing House, 2009;
“Veniti sa ne jucam, copii!” – Antologie de jocuri pentru copii editata de Revista
Invatamantului Prescolar, 1995;
“Jocuri didactice in aer liber”- Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993
 Scenariu didactic

Secventele Elemente de continut Strategii Evaluare

activitatii didactice
Organizarea Aerisirea salii de clasa;
activitatii Pregatirea materialului didactic necesar desfaurarii activitatilor
de la fiecare sector;
Aranjarea mobilierului pentru sectoarele de activitate.
Captarea “Gradinarul ” a adus multe surprize ce urmeaza a fi
atentiei si descoperite pe rand de-a lungul intregii zile. Impreuna cu Conversatia
intuirea aceasta, toti copiii vor trece in revista materialele pregatite
materialui pentru activitatile alese
Educatoarea anunta temele ce urmeaza a fi realizate in cadrul
Anuntarea celor 3 sectoare: Conversatia
temei si a 1. Nisip si apa: “Micii gradinari”
obiectivelor 2. Joc de masa: “Cauta umbra potrivita “
3. Biblioteca: “Zumzet si culoare”-citire de imagini
Se enunta obiectivele pe intelesul copiilor.
Desfasurarea Copiii se vor aseza la sectorul care are afisat acelasi simbol pe
activitatii care il au ei pe medalioane ( buburuza, fluture, albina).
In cadrul sectorului : Exercitiu
Nisip si apa: Copiii vor avea la dispozitie o jardiniera, seminte Frontala
de plantat si uneltele gradinarului: grebla, sapa, stropitoare. Ei Explicatia
vor trebui sa grebleze pamantul, sa traseze straturile, sa presare
semintele, sa le acopere cu pamant si sa le ude cu stropitoarea. Conversatia
Biblioteca: Copiii vor avea la dispozitie imagini de primavara.
 Fiecare copil va alege pe rand cate o imagine de primavara si o
va descrie, apoi ceilalti copii ii vor adresa intrebari. Conversatia Individuala
Joc de masa Fiecare copil va primi un joc cu umbrele Explicatia
elementelor specifice anotimpului primavara si jetoane
colorate. El va trebui sa aseze imaginea colorata peste umbra Exercitiul
corespunzatoare.
Asigurarea Copiii se vor grupa sub forma de “trenulet” si cu totii vor vizita
feed-back-ului toate sectoarele de activitate, analizand ceea ce au lucrat.
Se va tine cont de urmatoarele criterii :
La sectorul Nisip si apa: copiii au afanat pamantul si au plantat Frontala
seminte; Conversatia
La sectorul Biblioteca: au descris imaginile primite Individuala
exprimandu-se corect din punct de vedere gramatical;
La sectorul Joc de masa: au asezat jetonul peste umbra
potrivita.
In cazul realizarii corecte a temei propuse de gradinar la
sectorul respectiv se va afisa o fata vesela.
Se vor face aprecieri generale cu privire la modul de executare
Incheierea a temelor.
activitatii In incheierea activitatii se va intona cantecul “Vine vine Conversatia Frontala
primavara”

Etapa II-a :
Joc distractiv: Cauta perechea

Fiecare copil va primi un ecuson reprezentand o floare/leguma/pasare calatoare/ insecta.La semnalul sonor al
educatoarei: pornirea muzicii, fiecare trebuie sa isi caute perechea. Copiii isi privesc cu atentie ecusonul apoi se plimba de
la unul la altul pentru a-si gasi perechea potrivita. In momentul in care au descoperit copiii cu ecusoane identice cu ale lor
se prind de mana. La semnalul educatoarei copiii care nu au format o pereche sunt eliminati din joc. Jocul continua pana
cand ramane o singura pereche castigatoare.

Durata: 20-25’