Data:

Grădiniţa:
Grupa: mică
Educatoare:
Tema: Primăvara
Subtema: Semnele primăverii
Categoria de activitate: Activitate practică
Mijloc de realizare: rupere-lipire
Subiectul activităţii: Crenguţa înflorită
Obiective de referinţă:
- să identifice, să proiecteze şi să găsească soluţii pentru
realizarea temei propuse în cadrul activităţii practice;
- să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din
natură şi sintetice.
Tehnici de instruire: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia,
munca individuală, exerciţiul
Resurse materiale: crenguţe înflorite, floricele din porumb, crenguţe,
lipici, hârtie verde
Bibliografie: M.E.N., 2000, Programa activităţilor instructiv-educative
în grădiniţa de copii, Bucureşti
 ARII DE STIMULARE

Tema: Primăvara
Subtema: Semnele primăverii

Sector – Stiinţă
Mijloc de realizare: numărare, observare
Subiectul activităţii: Crenguţa primăvara
Obiective operaţionale:
- să numere crenguţele aflate pe măsuţă (3);
- să descrie sumar crenguţa: culoarea frunzelor şi a florilor, forma.
Material didactic: crenguţe cu flori
Activitatea: Copiii vor număra crenguţele şi le vor descrie sumar.
Evaluarea: Se va evalua modul în care copiii vor număra şi vor descrie crenguţele.

Sector – Joc de masă

Mijloc de realizare: reconstituire de imagini
Subiectul activităţii: Ghioceii şi soarele
Obiective operaţionale:
- să identifice materialele puse la dispoziţie şi să le aranjeze după
criteriile stabilite;
- să reconstituie din părţi întregul;
- să-şi dezvolte spiritul de observaţie, gândirea.
Material didactic: părţile componente ale ghiocelului, soare
Activitatea: Copiii vor reconstitui ghioceii şi soarele pe baza potrivirii părţilor
componente.
Evaluarea: Se va evalua modul în care copiii reconstituie întregul din părţi.
Evenimentele Obiective Activitatea Activitatea Tehnici de Material Modalităţi de
instruirii Operaţionale propunătoarei copiilor instruire didactic evaluare
1 2 3 4 5 6 7
1. Captarea - să-şi con- Prin prezentarea unei planşe - conversaţia; -planşă cu Copiii vor
atenţiei şi centreze atenţia reprezentând elementele-simbol ale - explicaţia ; începutul denumi mate-
introducerea în asupra celor ex- primăverii se va realiza introducerea în - observaţia ; primăverii; rialele didac-
activitate puse; activitate, după care voi prezenta florile -crenguţe tice pregătite.
- să observe şi să apărute pe crengile copacilor. înflorite;
denumească ma- Se va realiza şi intuirea materialului -crenguţe ;
terialele de lucru; didactic pregătit pe măsuţele copiilor. -floricele
- Ce aţi primit voi pe măsuţă? -crenguţe, floricele din din porumb;
porumb, lipici, hârtie -hârtie ver-
verde. de;
-lipici;
2. Enunţarea - să-şi însuşească Astăzi, cu ajutorul acestor materiale Copiii ascultă cu -conversaţia; Copiii îşi vor
obiectivelor şi tema şi obiecti- didactice (crenguţe, floricele din atenţie cele explicate -explicaţia; însuşi tema şi
a temei vele activităţii; porumb, hârtie verde, lipici), noi vom şi îşi însuşesc tema obiectivele ac-
realiza crenguţe înflorite. activităţii. tivităţii.

3.Reactualiza- - să-şi amintească Voi conversa cu copiii despre ceea ce Copiii răspund între- -conversaţia; Copiii vor
rea structurilor ce au mai realizat au mai realizat ei cu crenguţe. bărilor propunătoarei. -explicaţia; denumi ce au
însuşite cu crenguţe; - Ce aţi mai lucrat voi cu crenguţe şi mai realizat cu
anterior alte materiale? crenguţe.

4. Prezentarea - să-şi însuşească Le voi explica şi demonstra procedeul Copiii urmăresc cu -conversaţia; -crenguţe; Copiii îşi vor
optimă a procedeul de lu- de lucru. Mai întâi, se va rupe din hârtia atenţie explicaţiile. -explicaţia; -hârtie ver- însuşi proce-
conţinutului cru; creponată de culoare verde bucăţele, -demonstraţia de; deul de lucru.
care vor reprezenta frunzele crenguţei. -observaţia; -floricele
Se va lua lipici cu paleta, urmând să-l din porumb;
întindem pe o parte a hârtiei rupte. -lipici;
Aceasta se va lipi pe crenguţă, iar apoi, -palete;
cu ajutorul floricelelor din porumb
vopsite în culoarea galbenă, se vor lipi
 florile, astfel se va obţine o crenguţă
înflorită.
5. Dirijarea - să execute Pentru a lucra cât mai corect, vom Copiii execută miş- -conversaţia; Copiii vor
învăţării mişcări pentru face câteva exerciţii de încălzire a cările sugerate. -exerciţiul; executa cât
încălzirea muşchi- muşchilor mâinii: mai corect
lor mâinii; „Mişcăm degeţelele mişcările pen-
Batem tare palmele tru încălzirea
Cade ploaia binişor muşchilor
Stoarcem rufele uşor.” mâinii.

6. Obţinerea - să utilizeze Voi anunţa începerea realizării lucrării. Copiii rup bucăţi de -conversaţia; -crenguţe; Copiii vor
performanţelor mijloacele de ru- Voi ajuta şi voi da explicaţii copiilor hârtie, le lipesc pe -explicaţia; -hârtie ver- realiza cren-
pere şi lipire care întâmpină greutăţi în realizarea crenguţe, fiind frun- -exerciţiul; de; guţele înflo-
pentru a realiza temei. zele, iar florile vor fi -munca -floricele rite pe baza
crenguţe înflorite; din floricele din po- individuală; din porumb; tehnicii de
rumb. -lipici; lucru învăţate.

Voi cere unui copil să explice modul

7. Asigurarea - să denumească în care a realizat crenguţa înflorită. Copiii răspund între- -conversaţia; -crenguţele Copiii vor
conexiunii in- procedeul de Apoi vom compara crenguţele realizate bărilor propunătoarei. -exerciţiul; înflorite compara cren-
verse lucru; de copii cu cele naturale realizate de guţele reali-
- să compare copii; zate de ei cu
crenguţele reali- suportul natu-
zate de ei cu cele ral.
aflate în faţa lor,
naturale; Să ne imaginăm că ne plimbăm prin
8. Evaluarea - să aleagă oraş, iar pe drum am întâlnit o O fetiţă va fi -conversaţia; -crenguţe Copiii vor
performanţelor lucrările consi- florăreasă. Crenguţele realizate de copii costumată în floră- -exerciţiul; înflorite; alege crengu-
derate reuşite şi să vor fi aranjate într-un coş. Noi vom reasă, iar ceilalţi copii -explicaţia; -coş; ţele reuşite şi
motiveze alegerea cumpăra crenguţele cele mai reuşite, vor cumpăra cren- vor motiva a-
făcută; pentru că dorim să facem o surpriză guţele înflorite, moti- legerea făcută.
mamei. vând alegerea făcută.
 Voi face aprecieri asupra modului de
9. Încheierea - să-şi însuşească comportare a copiilor la activitate şi Copiii ascultă apreci- -conversaţia. Copiii îşi
activităţii. aprecieri privind asupra modului în care au realizat tema erile propunătoarei. vor însuşi
conduita şi per- propusă. Mama se va bucura când va aprecieri pri-
formanţele obţi- primi crenguţa înflorită realizată de ei. vind conduita
nute. şi performan-
ţele obţinute.