PROIECT DIDACTIC

DATA:
GRUPA: mijlocie
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Act. matematică
TEMA: „Unde am ascuns jucăriile?”
FORMA DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare, verificare
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Să înţeleagă relaţiile spaţiale, să plaseze diferite
obiecte într-un spaţiu dat, ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper
dat.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să indice poziţiile spaţiale: pe, sub, lângă, sus, jos, în faţă, în spate;
 Să aşeze diferite obiecte într-un spaţiu dat conform indicaţiilor
educatoarei;
 Să se plaseze corect, el însuşi, în raport cu un reper dat;
 Să verbalizeze acţiunile făcute, folosind un limbaj matematic adecvat;
SARCINA DIDACTICĂ: recunoaşterea şi denumirea corectă a poziţiei spaţiale.
REGULI DE JOC: sarcinile jocului sunt propuse de păpuşa Tudor care indica
schimbarea poziţiilor spaţiale ocupate de jucării.
ELEMENTE DE JOC: mişcarea, surpriza, întrecerea, închiderea şi deschiderea
ochilor, aplauze cu recitare.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, munca independentă,
întrecerea, jocul, evaluarea.
b) Păpuşa Tudor, minge, lotoane, vrăbiuţe, jucării, tablă magnetică, caietul
de fişe, carioca, buline cu zâmbet.
1
 BIBLIOGRAFIE:
1) Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţă, 2018;
2) Jocuri didactice matematice, 2018, Editura Integral;
3) „Laboratorul preşcolar”, 2017, Editura Integral;
4) Magdalena Dumitrana, Metodica activităţilor de matematică;
DURATA: 20 min.

EVENIMENTELE CONŢINUTUL STRATEGII EVALUARE

DIDACTICE ŞTIINŢIFIC DIDACTICE (instrumente,
indicatori)
CAPTAREA Aranjarea mobilierului în
ATENŢIEI careu deschis; distribuirea
materialului.
Soseşte păpuşa Tudor, sub Surpriza
formă de surpriză, care conversaţia
aduce o minge.
ANUNŢAREA Păpuşa Tudor se prezintă,
TEMEI ŞI A anunţă tema jocului, atrage Evaluare
OBIECTIVELOR atenţia copiilor asupra verbală
poziţiei relative a unor
jucării în sala de grupă.
DIRIJAREA Varianta I: Voi spune
ÎNVĂŢĂRII versurile: Jocul Evaluare
„Mingea se rostogoleşte Conversaţia verbală
Spune unde se opreşte?”
„Sărind tot nebuneşte
Acum unde se găseşte?”

2
 „Joacă, se învârteşte, sare...
Priviţi-o unde apare?”
„Minge unde te-ai dus
Să nu sari în...(sus)”
Copiii indică poziţiile
spaţiale ocupate de minge. Evaluare
Varianta a II – a: verbală
„Acum păpuşa Tudor v-a Problematizarea
pregătit o altă surpriză şi
doreşte să vă jucaţi în Exerciţiul
continuare.”
Copiii aşează elementele
tabloului (soare, nor, copac,
băncuţe, copii), respectând
indicaţiile păpuşii;
verbalizează acţiunea făcută.
OBŢINEREA Varianta a III –a:
PERFORMANŢEI Tudor anunţă că a mai
pregătit o surpriză în Evaluare
coşuleţe: practică
„Caută încetinel
Şi vezi ce-i sub şerveţel? ” Exerciţiul
Copiii descoperă vrăbiuţa
din coşuleţ şi copăcelul şi Întrecerea
aşează vrăbiuţa în diferite
poziţii precizate de Tudor. Explicaţia
EVALUAREA Fişa de lucru:
ACTIVITĂŢII a) Încercuieşte obiectul
3
 care se află în partea Explicaţia
de sus a imaginii. Evaluare
b) Colorează obiectul de Munca practică
sub masă independentă
Tudor solicită copiii să se
aşeze în raport cu scăunelul
şi măsuţa, în diferite
poziţii(în faţă, în spate,
lângă, sub măsuţă)
ÎNCHEIEREA Tudor face aprecieri şi
ACTIVITĂŢII recompensează pe cei
harnici şi politicoşi