PROIECT DIDACTIC

NUME PROPUNĂTOR: Teodor Alexandra-Ionela

DATA: 18.01.2022
GRUPA: Grupa mijlocie
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:Cine sunt,suntem?
TEMA PROIECTULUI/SĂPTĂMÂNII:,, Sărbătoarea bunicilor’’
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limbă și comunicare
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Bunicul”
MIJLOC DE REALIZARE: lectura educatoarei
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Formarea capacitatii de a raspunde in propozitii corect formulate la intrebari;
 Dezvoltarea capacității de a asculta activ informațiile transmise;

OBIECTIVE:
-Să formuleze răspunsurile întrebărilor în enunțuri;
- Să enumere cel puțin două întâmplări din lectură;
- Să identifice cel puțin două personaje din poveste;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversația, explicația, observația;
Resurse materiale: Pentru copii:
Pentru educatoare: carte cu povestea„Bunicul”
Forme de organizare: frontal
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru educație timpurie
- Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie
Nr. Strategii didactice Evaluare /
crt. Etapele Metode și
activității Conținutul științific Metode și Mijloace de indicatori
procedee învățământ

1. Captarea și Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii Conversația

orientarea (aerisirea clasei, așezarea mobilierului).
atenției. Așezarea preșcolarilor în semicerc și distribuirea lor pe perne, astfel
încât să se mențină ordinea și liniștea în sala de clasă.
2. Anunțarea Astăzi vă voi citi o întâmplare a unui bunic, care își iubea foarte mult Conversația,
temelor și a nepoțeii.La sfârșitul acestei activități veți fi capabili să răspundeți la explicația
obiectivelor. întrebările capcană pe care le voi pune.
3. Reactualizare Se pun întrebări referitoare bunici: Ce este un bunic/bunică? Cum se Conversația Observarea
a numesc bunicii vostrii? Unde locuiesc ei? Când vă întâlniți cum vă sistematică a
cunoștințelor. jucați cu ei? comporta-
Explicația mentului
copiilor
4. Prezentarea Activitatea începe cu anunțarea tipului de activitate (lectura Explicația
noului educatoarei). Educatoare se va folosi de tonalitate și mimică pentru a Modul de
conținut și capta și mai mult atenția și va începe lectura. În timp ce lecturează receptare a
dirijarea primul fragment, educatoarea aruncă din când în când câte o privire mesajului.
învățării. discretă înspre preșcolari pentru a se asigura că cei mici sunt atrași, iar Observația
dacă nu sunt pentru a regla acest lucru. O dată introduși în lumea Modul de
bunicului din poveste, educatoarea continua lectura și din când în reproducere
când pune copiilor întrebări legate de întâmplările spuse. Acest gen de Exercițiu al mesajului
întrebări o ajută pe educatoare să îi mențină pe copii curioși și atrași receptat
de lectură, iar faptul că îi implică în lectură ajută la dezvoltarea anterior.
capacității de exprimare a propriilor opinii. De asemenea se explică
cuvintele necunoscute. Educatoarea se va opri pentru a explica
cuvintele necunoscute atunci când le va rosti.
5. Obținerea În această etapă copiii sunt lăsați să reproducă câte un fragment din Explicația Păstrarea
 performanței. lectură, iar educatoarea se asigură că se respectă ordinea cronologică ordinii în
și adevărul din lectură, cu ajutorul unor întrebări ajutătoare. Conversația reproducerea
fragmentelor.
6. Evaluarea. Se realizează prin formularea unor enunțuri care să conțină cuvintele Conversația
necunoscute.

DOUĂ MERE,
 (de Bărbosu Lenuța)
A fost o data ca niciodată  o împărăţie mare şi frumoasă, o împărăţie a fructelor. Aici trăiau în prietenie toate fructele, printre care: merele,
perele, cireşele, dar şi portocalele şi bananele. Dintre toate fructele, mărul era cel mai înţelept şi din acest motiv celelalte fructe l-au ales drept
rege al lor. Regele măr avea un fiu care se numea prințul măr și căruia nu îi plăcea deloc să mănânce sănătos. Prințul era roșu în obraji, și avea o
codiță maro, însă cea mai mare asemănare pe care o avea cu tatăl său era frunza de culoare verde care era legată de codița lor maro. Cu toate că
nu le lipsea nimic supușii regelui măr erau foarte triști. Copiii din majoritatea grădinițelor nu mâncau fructe, ci doar pufuleți şi chipsuri.
Într-o zi, regele măr şi-a adunat supuşii şi le-a spus:
-Dragii mei, v-aţi gândit cum vom rezolva problema consumului de fructe în grădinițe? Cum îi putem convinge pe copii să mănânce cât
mai multe fructe? Cum îl putem convinge pe prințul măr să mînânce sănătos?
-Ne-am gândit, dar nicio idee nu a reușit. Toate încercările noastre au dat greş imediat.
-Şi nici un copil nu a mâncat fructe la grădiniță sau acasă?
-Măria ta, cei mai mulţi îşi iau la pachet pufuleți şi chipsuri care au mulţi coloranţi şi nu sunt sănătoase deloc, a zis o pară.
- Am o idee! Haideţi să le propunem doamnelor educatoare să organizeze un concurs cu premii surpriză. Concursul va dura o săptămână
şi va fi câştigat de copiii care vor mânca zi de zi cel puţin un fruct la grădiniță.
-Este o idee bună! Premiul surpriză îi va atrage pe copii! Însă, după o săptămână, fructele s-au adunat iar la sfat. Regele măr grăi:
-Dragii mei, la acest concurs s-au înscris o mulţime de copii. Toţi sunt curioşi de premiul surpriză! Întrebarea e: vor rezista ei să nu mai
mănânce pufuleți și chipsuri?
- Vor rezista, Măria ta! Fructele mâncate i-au făcut să se simtă bine, să aibă mai multă putere şi energie, să fie mai rezistenţi în faţa
bolilor.
-Chiar şi memoria lor a fost stimulată de consumul de fructe, a spus o cireaşă. Creierul  prelucrează informaţiile mai rapid şi mai uşor.
-Şi eu am văzut o îmbunătăţire a sănătăţii lor, a spus regele. Fructele conţin multe vitamine care întăresc organismul şi îl apără împotriva
bolilor şi a infecţiilor.
-Şi e îmbucurător faptul că toţi copiii au spălat merele primite la grădiniță înainte de a le consuma! zise cireaşa.
-Dragi prieteni, dar ce premiu credeţi că trebuie să primească elevii care au respectat regula?
-Vor primi o diplomă.
Iată că au trecut şi cele 7 zile. Copiii au învăţat că trebuie să aibă un stil alimentar sănătos, chiar din grădiniță. Au început să mănânce fructe şi
legume şi acasă.
La festivitatea de premiere, copiii participanţi la concurs au fost răsplătiţi cu o diplomă. Au fost învăţaţi apoi să îşi prepare singuri o salată
delicioasă de fructe. Cum nu este un lucru greu de făcut, mulţi grădinarii au ales să consume fructele în acest mod plăcut. Chipsurile au fost uitate
pe rafturile magazinelor, copiii preferând fructele care acum erau foarte fericite.
Văzând că toți copiii din grădiniță mănâncă sănătos acum și au fost premiați, prințul măr s-a decis să mănânce sănătos pentru a-l face
fericit pe tatăl său, regele măr.Şi-am încălecat pe-o şa, şi v-am spus povestea aşa.Şi-am încălecat pe-o roată, şi v-am spus povestea toată!