PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 21.11.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Grădiniţa cu P.P. ,,Castelul Fermecat”, Craiova
GRUPA: Mijlocie B „Buburuzele”
PROF.ÎNV.PREȘC.: Diaconescu Andreea Cristina
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum exprimăm ceea ce simţim?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Povești de toamnă”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Ce lipsește!” – joc de atenție
„Iepurele și ogarul“ – joc de mișcare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi Liber Alese –ALA 2
TIPUL DE ACTIVITATE: mixt
FORMA DE REALIZARE: activitate pe grupuri mici, individual;
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
INFORMATIV :
-cunoaşterea modului de realizare a sarcinilor jocului;
FORMATIV :
-consolidarea spiritului de cooperare în desfăşurarea jocului, iniţiativei şi perseverenţei în joc;
EDUCATIV :
-educarea unei atitudini corespunzătoare în crearea unei atmosfere relaxante, de bună
dispoziţie.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
„Ce lipsește!” (joc de atenție)
O1: să observe ce obiect sau personaj din poveste lipsește de la panou;
O2: să respecte regulile jocului de atenție pe baza indicaţiilor primite;
O3: să comunice pe parcursul jocului folosind vorbirea dialogată;
O4: să-şi exprime sentimentele de bucurie faţă de îndeplinirea sarcinii;
O5: să dovedească o atitudine adecvată situaţiei de joc creată.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
„Iepurele și ogarul” (joc de mișcare)

O1: Să rețină regulile jocului demonstrând pe parcursul acestuia că le-a înțeles;

O2: să persevereze în îndeplinirea acţiunilor de joc;
O3: să răspundă motric la o comandă dată;
O4: să manifeste un comportament de cooperare şi bună înţelegere în timpul jocului.
ELEMENTE DE JOC: competiţia, aplauzele, mişcarea;
REGULILE JOCURILOR:
Joc de atenție: „Ce lipsește?”
Copiii sunt aşezaţi în semicerc. La semnalul educatoarei închid ochii. În acest timp,
educatoarea ascunde imaginea cu unul din obiectele sau personajele din poveste . La un nou
semnal, copiii deschid ochii. Educatoarea întreabă: „Ce lipsește?” și numește un copil să
răspundă. Dacă ghicește, copiii îl aplaudă. Jocul se repetă de câteva ori.
Joc de mișcare: ”Iepurele și ogarul”
Copiii sunt asezati în cerc. În afara cercului aleargă doi copii. Unul, ogarul, urmarește pe
celălalt, iepurele. Copiii din cerc se deplasează spre dreapta sau spre stânga zicând:
Un ogar se ostenește
Ca să prindă un iepuraș,
Îl aleargă nebunește
Prin livadă și imaș.
Dacă-l scapă ori îl prinde
Mai încoace de hotar
Jocul va urma –nainte
Cu alt iepure și ogar.
Daca ogarul prinde iepurașul, copiii din cerc se opresc, se alege alt iepuraș și alt ogar și jocul
reîncepe.

STRATEGIA DIDACTICǍ:
 METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstrația, exercițiul, jocul;
 MATERIALE DIDACTICE: imagini cu personaje și obiecte din poveste, panou
 FORME DE ORGANIZARE: frontal.
RESURSE TEMPORALE: 25 minute;
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
 ”Curriculum pentru învățământul preșcolar, 3-6/7 ani”, București, 2019.
 ” Scrisoare metodică pentru învățământul preșcolar”, 2022.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR LIBER ALESE – ALA 2

Strategii didactice
Evenimetul materiale formede
Conţinutul ştiinţific Evaluare
didactic metode didacti organiza
ce re
Se asigură condiţiile optime necesare
desfăşurării activităţii : aranjarea meselor
Momentul
1. și a scaunelor astfel încât să se creeze
organizatoric
suficient spațiu pentru desfășurarea
jocurilor, pregatirea materialulul didactic.
Se realizează printr-o ghicitoare al cărei conver- ghicitoare frontal
răspuns este „iepurele”: saţia observarea
Captarea E fricosul cel mai mare comporta-
2.
atenţiei Iute-aleargă-n departare, mentului copiilor
Dar la morcovi de îl chem
Vine, doar să-i fac un semn!
Se prezintă titlurile jocurilor: frontal observarea
Joc de atenție: „Ce lipsește?” comporta-
Anunţarea
3. Joc de mișcare: „Iepurele și ogarul” mentului copiilor
temei
şi se explică modul de desfășurare al
acestora.
 REGULILE JOCURILOR:
explica- Panou,
Joc de atenție: „Ce lipsește?” imagini din frontal
ţia
Copiii sunt aşezaţi în semicerc. La poveste
semnalul educatoarei închid ochii. În conversa
acest timp, educatoarea ascunde tia
imaginea cu unul din obiectele sau
personajele din poveste . La un nou
semnal, copiii deschid ochii. Educatoarea
întreabă: „Ce lipsește?” și numește un
copil să răspundă. Dacă ghicește, copiii îl
aplaudă. Jocul se repetă de câteva ori.
Joc de mișcare: ”Iepurele și explica-
ogarul” ţia
Copiii sunt asezati în cerc. În afara conversa
cercului aleargă doi copii. Unul, ogarul,
urmarește pe celălalt, iepurele. Copiii din tia
cerc se deplaseaza spre dreapta sau spre
stanga zicând:
Un ogar se ostenește/Ca să prindă un
iepuraș,/Îl aleargă nebunește/Prin livadă
și imaș./Dacă-l scapă ori îl prinde/Mai
încoace de hotar/Jocul va urma –nainte
Cu alt iepure și ogar.
Daca ogarul prinde iepurașul, copiii din
cerc se opresc, se alege alt iepuraș și alt
ogar și jocul reîncepe.
Desfăşurarea
 jocurilor
Desfăşurarea 1.Joc de atenție: „Ce lipsește?”
Pentru a vedea dacă toți copiii și-au
jocului de
însușit regulile jocului vom desfășura un
probă joc de probă. Dacă este nevoie
explicațiile vor fi reluate.
Copiii sunt aşezaţi în semicerc. La
semnalul educatoarei închid ochii. În
4. Desfăşurarea acest timp, educatoarea ascunde
propriu-zisă a imaginea cu unul din personajele dintr-o
poveste . La un nou semnal, copiii
jocului
deschid ochii. Educatoarea întreabă: „Ce
lipsește?” și numește un copil să
răspundă. Dacă ghicește, copiii îl
aplaudă. Jocul se repetă de câteva ori.
Acesta se poate complica ascunzându-se
două sau trei jetoane.
Desfăşurarea Voi urmări buna desfășurare a jocului, Jocul
jocului de intervenind de câte ori este cazul.

probă
2. „Iepurele și ogarul“ – joc de mișcare
Pentru a vedea dacă toți copiii și-au
însușit regulile jocului vom desfășura un
Desfăşurarea
joc de probă. Dacă este nevoie
propriu-zisă a explicațiile vor fi reluate.
jocului
 Jocul

Copiii sunt asezati în cerc. La semnalul

educatoare, în afara cercului aleargă doi
copii. Unul, ogarul, urmarește pe celălalt,
iepurele. Copiii din cerc se deplaseaza
spre dreapta sau spre stanga zicând:
Un ogar se ostenește
Ca să prindă un iepuraș,
Îl aleargă nebunește
Prin livadă și imaș.
Dacă-l scapă ori îl prinde
Mai încoace de hotar
Jocul va urma –nainte
Cu alt iepure și ogar.
Daca ogarul prinde iepurașul, copiii din
cerc se opresc, se alege alt iepuraș și alt
ogar și jocul reîncepe.

Se va realiza prin câteva întrebări conver- aprecieri verbale

Evaluarea retrospective:,,Ce jocuri ne-am jucat?” saţia frontal
5.
activităţii ,,Cum v-ați simțit?” , „V-au plăcut
jocurile?”
6. Încheierea frontal aprecieri verbale
activității Voi face aprecieri privind desfăşurarea Conver-
activităţii. Se fac aprecieri globale şi saţia
individuale privind implicarea copiilor în
joc.