PROIECT DIDACTIC

GRUPA : MIJLOCIE

EDUCATOARE: ARDELEAN ARABELA MIRELA

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,, CUM ESTE / A FOST ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,AZOREL, PRIETENUL MEU”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități liber alese

TIPUL ACTIVITĂȚII: - formarea și consolidarea priceperilor și deprinderilor

TEMA ACTIVITAȚII:,,Plimbă cățelul”, ,,Cățelușul supărat”

MIJLOC DE REALIZARE: joc liniștitor, joc de mișcare

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII

Valorificarea conduitei senzorio-motorii pentru orientarea mișcării

Formularea unor explicații simple privind cacacteristicile structrale și funcționale ale lumii
înconjurătoare

COMPORTAMETE VIZATE

Utilizarea simțurilor (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul) în interacțiunea cu mediul apropiat

Identificarea și valorificarea unor caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului

SCOPUL : consolidarea deprinderilor de a urma regulile unui joc și să recunoască părțile

componente ale câinelui

OBIECTIVE

 Să respecte indicatiile jocului;

 Să răspundă motric la sarcina dată;
 Sărecunoască părțile component ale câinelui.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, jocul
 MATERIALE DIDACTICE: câine de pluș, planșă;
 FORME DE ORGANIZARE: în grup, frontal
 BIBLIOGRAFIE:

o “Curriculum pentru educaţie timpurie (de la naştere la 6 ani) ”, 2019.

o „Metodica activităților instructiv - educative în grădiniţa de copii”, (2009), Editura
Gheorghe Cârţu Alexandru, Craiova.
o Silvia, D., Daniela, Pâclea, Aurica, C. – Veniţi să ne jucăm, copii! - Antologie de jocuri
didactice

Eveninemte Conținut științific Strategii Evaluare

didactice didactice
1.Moment Pentru buna desfășurare a activității
organizatoric educatoarea asigura:
 Aerisirea sălii de grupă
 Pregătirea materialului didactic necesar
2.Captarea Se va realiza cu ajutorul unui cățel de pluș Conversația Obs.
atenției care a venit la această grupă pentru a se juca comportamen-
împreună cu ei. tului
3. Anunțarea Sunt anunţate tema şi obiectivele, în termeni
temei accesibili: „-Copii, eu m-am gândit să ne jucăm Conversația
împreună „Plimbă cățelul” un joc liniștitor,
pentru a-l înveseli pe oaspetele nostru și pentru a
face o sinteză a acestei zile.”
4. Dirijarea Descrierea jocului: Conversația
învățării Copii sunt aranzați în cerc pe pernițe, primesc
cățelul de pluș care îl vor plimba din mână în Observarea
mână, la semnalul educatoarei cu ajutorul Explicația capacității de a
întrebarilor adresate de vor denumi sau arata urma regulile
părțile componente ale cățeluluiși îşi vor spune Demonstrația jocului
părerea despre activitatea desfăşurată azi.
După explicarea tuturor regulilor de joc se Jocul
execută jocul de probă pentru a vedea dacă toţi
copiii au înţeles regulile jocului. Se execută
jocul propriu-zis, elementele de joc fiind
mişcarea, semnalul, aplauzele
5.Obținerea Educatoarea se joaca împreună cu copiii acest Jocul Obs.
performanței joc de câteva ori, după care le va adresa câteva Conversația Comportamen-
întrebări tului
„- Cum s-au numit acest joc?”,,Plimbă cățelul”

6.Evaluarea După terminarea jocului educatoarea face

aprecieri generale și individuale asupra modului Conversația Aprecieri
în care au activat la activitate și le voi împărți verbale
câte o recompensă de la Grivei.
.