EVENIMENTE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

DIDACTICE Metode si Mijloace de

procedee invatamant
1.Moment Se amenajează spaţiul educaţional şi se pregăteşte materialul didactic Flipchart
organizatoric necesar activităţii. Observarea
Întâlnirea de dimineață: “Suntem ouă colorate!”, prezența, salutul, comportamentului
ȋmpartășirea cu ceilalți, activitatea de grup. Calendarul naturii
Copiii, deja așezati în semicerc, pe scaunele, vor avea posibilitatea Conversația
să-și manifeste starea de spirit, se vor saluta, își vor împșrtăși ideile, vor
completa calendarul naturii și vor desfășura activitatea de grup.

2.Captarea Se realizează prin prezența Domnului Iepuraș ȚUP în sala de grupă. Iepurașul Țup Observarea
atenției Iepurașul Țup le împartășește copiilor pățania sa și îi roagă sî îl ajute în Flenelograf comportamentului
călătoria prin labirint. Conversaţia Planșa-labirint verbal şi
Fiecare copil va primi urechi de iepuraș. Urechiușe de nonverbal
iepuraș al copiilor
3. Anunţarea Pentru al ajuta pe Iepurașul ȚUP să ajună la coșul pierdut trebuie să
temei şi a treceţi printr-un labirint plin cu capcane. Dorința Iepurașului ȚUP e
să-l ajutaţi să rezolve sarcinile matematice ascunse sub ouă și anume: să Explicația Observarea
obiectivelor număraţi crescător și descrescător până la 8, să raportaţi cantitatea la comportamentului
număr și invers, să căutaţi vecinii numerelor și să comparaţi grupe de verbal şi
obiecte. Conversaţia nonverbal
Sub supravegherea atentă a lui ȚUP veţi despărți în sibale cuvinte al copiilor
specifice sărbătorilor pascale, veţi decora ouă, veţi lipi, veţi umple
coșurile cu ouă, veţi rezolva puzzle-uri.

4.Prezentarea Este desfăşurată prima activitate comună propusă, şi anume Explicaţia

conţinutului şi activitatea matematică ”Călătoria Iepurașului ȚUP”. Flanelograf Observarea
Activitatea comună se va desfășura după scenariul: comportamen-tului
dirijarea a)Explicarea și demonstrarea jocului: verbal şi
jocului - Iepurașul ȚUP nu prea se descurcă la matematică, fiindcă el va avea nonverbal
de rezolvat niște sarcini matematice. Vă roagă să îl ajutați să treacă Demonstraţia planșa suport al copiilor
peste aceste obstacole. Așa că m-am gândit ca astăzi să facem un joc
matematic pentru a-l ajuta pe iepurașul nostru.
- Ce ziceți, îl ajutăm pe Iepurașul ȚUP? Iepurașul Țup-
Pe flipchart este desenat traseul pe care trebuie să-l urmeze ȚUP pentru marioneta,
a ajunge la coșul cu ouă. În drumul lui ȚUP către coș el va aduna și
ouale. Pentru ca acesta să înainteze, voi va trebui să-l ajutați şi să
rezolvaţi sarcinile matematice de pe spatele ouălor.
b)Jocul de probă:
1. Cine recunoaște aceste cifre?(1,2,3,4,5,6,7,8);
2. Numară în ordine crescatoare pînă la 8;
3.Numara în ordine descrescătoare de la 8 la 1.

c)Desfășurarea propriu-zisă a jocului: Jocul

VARIANTA I:
1.Formează o grupă cu tot atâtea obiecte câte bătăi din palmă auzi (3,5);
2.Asociază cifra corespunzătoare numărului de obiecte (3,5); jetoane- cifre,

VARIANTA II: Exercițiul

1.Formează un șir de 8 iepurași. jetoane-simboluri
2.Al câtelea iepuraș este cel verde?-al 2-lea jetoane-cifre Observarea
3.Al câtelea iepuraș este cel alb?- al 6-lea comportamen-tului
4.Al câtele iepuraș lipsește?- al 4-lea Exercițiul verbal şi
5.Al câtele iepuraș lipsește?- al 8-lea nonverbal
al copiilor
VARIANTA III : jetoane iepurași
Se va realiza cu ajutorul „Mingii călătoare”- mingea va pleca de la
educatoare către copii și la care se va opri acela va rezolva sarcina.
1.Care este vecinul mai mic al lui 3, 6?
2.Care este vecinul mai mare al lui 5, 7?
Exercițiul
VARIANTA IV:
Compară m grupelele, așezând semnul corespunzător: ˃, ˂, =. Minge
1. Care dintre cele două grupe este mai mare?
2. Care dintre cele două grupe este mai mică?
3. Cum sunt cele două grupe?(=)

Pe rând copiii vor veni la panou și vor rezolva sarcinile de pe spatele Problematizarea Simboluri
ouălor. matematice
Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze și cu aprecieri din (˃,˂,=)
partea Iepurașului Țup.
Tranziția către activitațile pe centre se realizează prin jocul „Amestecă,
îngheață, formează perechi”. Copiii se vor împărți în trei grupe prin
metoda „Mâna oarbă” – Grupa ouălor ROȘII, GALBENE și
ALBASTRE, fiecare copil primind câte un medalion- ou, cu culoarea Medalioane-ouă
corespunzătoare grupei. Metoda- colorate
Copiii se vor îndreapta la sectoare şi vor fredona cântecul „Iepurașul „Mâna oarbă”
Țup”. Coș
 5.Obținerea Sunt prezentate sarcinile fiecărui centru deschis: Explicația jetoane cu cifre
performanțelo La centrul ȘTIINȚĂ copiii vor construi scara numerică până la 8, coșuri
folosind coșuri pe care sunt atașate cifre și ouă colorate, pentru o mai ouă din hârtie
r bună fixare în mod individual a tuturor informațiilor consolidate
anterior. Problematizarea fișe de lucru,
La centrul BIBLIOTECĂ copiii vor decora un ou folosindu-se de cacioca
semnele grafice învățate și vor mai avea de despărțit în silabe cuvinte jetoane cu cifre
reprezentate de imagini, să reprezinte grafic silabele și să lipească Lipici Observarea
jetonul cu cifra corespunzătoare numărului de silabe. comportamentului
La centrul ARTĂ se va desfășura și cea de-a doua activitate Demonstrația ouă fierte copiilor
obligatorie - activitatea practică. Copiii vor ȋncondeia ouă cu ajutorul hârtie colorată
materialelor existente pe masa de lucru și vor exacuta lucrarea “ Ouă elemente
pentru Iepuraș”. decupate
La centrul JOC DE MASA vor îmbina bucăţile de puzzle pentru a (urechiușe,
obţine imaginea finală. mustăți, nas),
Se face precizarea că fiecare din ei va trece pe la mai multe centrele ochișori
deschise. După îndeplinirea sarcinilor de la un anumit centru, fiecare Exercițiul
copil va primi un stimulent, realizându-se astfel monitorizarea lucrului Lipici
la sectoare. Pensule
Educatoarea supraveghează şi antrenează copiii la fiecare centru de coș suport
activitate, oferă explicaţii suplimentare, acolo unde este necesar. puzzle
stimulente.

6.Asigurarea Se cer copiilor să spună cum s-a numit jocul desfăşurat la centrul Conversatia Observarea
retenţiei şi a Ştiinţă şi cum s-au jucat. comportamen-tului
La centrul Artă, li se cere să explice tehnica de lucru folosită pentru verbal şi
transferului Executarea lucrărilor. nonverbal
al copiilor
7. Evaluarea Lucrarile realizate la centre se așază la Centrul temetic, iar prin Metoda “Turul Autoevaluarea
metoda “Turul galeriei”, se discută finalitățile centrelor și se fac galeriei” Lucrările realizate Interevaluarea
aprecieri verbale. Aprecieri de copii Aprecierea
Verbale verbala
Încheierea activității se realizează prin desfășurarea celor două jocuri Surpriza
8.Încheierea propuse.
“Cursa cu ouă”
activităţii Copiii vor fi împărțiți în trei grupe. Regula jocului va fi ca fiecare Ouă
echipă să aducă în coș cât mai multe ouă cu lingura în mână. La Explicația
semnalul educatoarei câte un copil din fiecare grupă va pleca cu oul în
lingură ,”traversând poenița”, și îl va așeza în coș apoi cei trei se vor Linguri de lemn
întoarce în alergare, atingând umărul coechipierului care urmează să Aprecieri
execute același lucru. Câstigă echipa care acumulează cât mai multe Demonstrația verbale
ouă. Cosuri
“Ce-mi doresc de la iepuraș!”
Copiii sunt așezați în semicerc, va trece Iepurașul Țup din mână în
mână, iar fiecare copil va trebui să spună ce dorește să primească de la Jocul Iepurașul ȚUP
iepuraș.
Se fac aprecieri verbale asupra modului de lucru iar copiii sunt Aprecieri
recompensați cu ouă de ciocolată surpriză de la Iepurașul ȚUP. verbale Stimulente