CERC PEDAGOGIC

8 MAI 2015
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA
"SURPRIZELE DIN GRADINA PRIMAVERII"

PROF.INV.PRESCOLAR CIUREZ GETA MIRELA

Nivel: II
Tema anuala: CINE SI CUM PLANIFICA/ORGANIZEAZA O ACTIVITATE ?
Proiectul : “Primavara în sărbătoare”
Subtema: ,, Surprizele Primăverii”
Domenii experientiale: DLC; DOS; DS
Forma de realizare: Activitate integrata
Timpul de activitate: Consolidare si verificare de priceperi si deprinderi
Mijloc de realizare: Joc didactic, activitate practica
Scopul:
- Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
- Consolidarea priceperii si deprinderii de a lipi si asambla diferite materiale pentru a realiza o
lucrare practica inspirata din natura.
I. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)
Domeniul limba si comunicare (DLC)
Tema: Surprizele primaverii
Mijloc de realizare: joc didactic
Sarcina didactica:
- formularea de propozitii simple sau dezvoltate cu cuvintele descoperite;
- despartirea cuvintelor in silabe, precizarea numarului de silabe a cuvintelor date;
Elemente de joc:
- Miscarea, aplauzele, surpriza, ghicitorile, bulinele buburuzei, recompensele.
Obiective operationale:
O1 - sa ghiceasca dupa cateva caracteristici esentiale insectele;
O2 - sa foloseasca corect singularul si pluralul substantivelor;
O3 - sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical;
O4 - sa desparta cuvintele in silabe, precizand numarul de silabe din care este format fiecare cuvant;
O5 - sa interactioneze cu colegii cooperand in realizarea sarcinilor.
Domeniul om si societate (DOS)
Tema: "Gradina primaverii"
Mijloc de realizare: asamblare si lipire
Obiective operationale:
O7 - sa combine materialul didactic primit potrivit temei;
O8 - sa foloseasca corect tehnicile de lucru insusite anterior: lipire, asamblare;
O9 - sa parcurga in ordine etapele de lucru in vederea realizarii temei;
O10 - sa gaseasca utilitate obiectelor realizate in cadrul activitatii practice.
Strategii didactice:
Metode si procedee:
explicatia, demonstratia, conversatia euristica, exercitiul, metoda activa Piramida, metoda
analitico-sintetica, problematizarea, munca in echipa si independenta, jocul, intrecerea,
Turul galeriei.
Mijloace de invatamant:
rochita buburuzei, cos, plicuri, buline negre, jetoane cu imagini sugestive - insecte,
ecusoane, cartoane colorate, imagini piramida, lipici, cosulete cu elemente decupate pentru
confectionarea insectelor, servetele, CD muzica, planse model cu etapele de lucru, cutie cu dulciuri.
Forma de organizare: Frontal, pe echipe, individual.
Resurse: - Umane: educatoarea si grupa de copii;
- Temporale: 60 min.
BIBLIOGRAFIE
Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, 2008;
Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, 2005.
Activitatea integrata in gradinita. Ghid pentru cadrele didactice din invatamantul preuniversitar,
Editura Didactica, Bucuresti, 2008.
FLORICA MITU; STEFANIA ANTONOVICI, Metodica activitatilor de educarea limbajului in
invatamantul prescolar, Editura Humanitas, 2005.

Scenariul zilei
Programul zilei începe cu „Întâlnirea de dimineaţă”. În timpul acestei activităţi, copiii formează un
semicerc în zona centrului tematic, pentru a relaţiona în bune condiţii. Salutul: ”Dimineaţa a sosit /
toţi copiii au venit. / În semicerc să ne adunăm, / Cu toţii ne salutăm.”
După salut, se face prezenţa zilnică: ”Toate florile-s aici / Toate sunt prezente / Dar cine, cine nu-i
aici?”
Activitatea de grup: ajutaţi de educatoare, copiii completează Calendarul naturii, precizând luna,
ziua şi fenomenul meteo observat.
Noutatea zilei: ”Azi, când am intrat, am găsit o scrisoare pentru voi. Puteţi afla cine a scris-o dacă
raspundeţi la ghicitoare.
Ghicitoare: Ziua s-a mărit/Zăpada s-a topit,/Grădina a-nverzit,/Ce anotimp a sosit?
-Primăvara!
-Doriţi să deschidem scrisoarea?

Se citeşte scrisoarea de la Zâna Primăverii care îi anunţă pe copii că e la curent cu tot ce au învăţat
despre ea:

“ Dragi copii,
După cum aţi ghicit, eu sunt Zâna Primăvara şi am aflat despre voi multe lucruri minunate.
De aceea v-am trimis o cutie mică prin intermediul poştaşului, care să vă ajute la activităţile
de astăzi şi în primul rând să aflaţi lucruri noi despre mine. În cutie veţi găsi surprize
minunate care cu siguranţă o să vă placă.
Cu drag,
Zâna Primăvara!”

Se prezintă centrele de interes şi sarcinile de lucru. Copiii sunt orientaţi către centre, cântând
„Înfloresc grădinile”. (Tranziţia)
SECTOARE:
1) Artă - ” Micii artişti” - colorare de imagini;
2) Bibliotecă – “Decoram rochita Primaverii” - fişă grafisme
3) Construcţii- ” Palatul Zânei Primăvara” - joc de construcţii

Rutină: gustarea copiilor.

După gustare, educatoarea pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar activităţii integrate.
 STRAT
EVENIMEN
TUL CONTINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV METODE SI
DIDACTIC PROCEDEE

Moment Asigurarea conditiilor pentru activitate: aerisirea salii, pregatirea

organizatoric materialului didactic, aranjarea mobilierului.

Se realizeaza prin prezentarea scrisorii de la Zana Primavara.

Dupa terminarea citirii scrisorii, apare pe neasteptate o buburuza. Conversatia
Captarea "Primavara, zana buna, Vantul mare calator Povestirea
atentiei Sunt o mica buburuza M-a luat cu el in zbor,
Necajita si confuza, M-a invartit si m-a sucit Surpriza
Stand pe frunza obosita Fara buline m-am trezit!"

Se prezinta copiilor tema si obiectivele propuse.

Anuntarea Pentru ca buburuza sa-si recapete bulinele pierdute, noi o vom ajuta
temei si desfasurand jocul "Surprizele primaverii". Conversatia
enuntarea In jocul nostru de astazi, veti descoperi mai multe surprize aduse de
obiectivelor mine, trebuie sa rezolvati corect sarcinile raspunzand la ghicitori, sa Explicatia
activitatii
formulati corect propozitii, sa despartiti cuvintele in silabe, apoi vom
poposi in gradina mea de flori, unde va asteapta si alte surprize.

Dirijarea Explicatia
invatarii
Pentru a gasi bulinele Buburuzei, ne vom imparti pe echipe - echipa
Fluturasilor si echipa albinelor. Fiecare surpriza are mai multe sarcini,
pe care voi va trebui sa le rezolvati, iar Buburuza primeste o bulina de la
echipa castigatoare. Aveti grija sa respectati si regulile clasei! Demonstraţia

Explicarea regulilor jocului

Copiii sunt împărțiți în două echipe: echipa fluturașilor și echipa
albinelor. Voi numi pe rând câte un copil de la fiecare echipă care va
rezolva sarcinile de lucru din cadrul probelor. Pentru fiecare răspuns
corect, echipa din care fac parte copiii va primi câte o bulina neagra
pentru a fi asezata pe aripile buburuzei. La sfârșitul jocului, se declară
câștigătoare echipa care a dat cele mai multe răspunsuri corecte.

Jocul de probă
Un copil va începe jocul și voi urmări dacă au fost înțelese regulile. La
joc participă copiii numiți de educatoare.
Jocul
Executarea jocului propriu-zis
PROBA 1
Ghicitori despre primavară Explicatia
PROBA 2
Despărţiţi în silabe cuvintele:
1) fluture, zambila, mazăre;
 2) albină, narcisă, ridiche;

PROBA 3 Alcatuim propozitii care să conţină cuvintele:

1) rândunică, iarbă;
2) barză, flori;

Complicarea jocului
PROBA 4 –probleme ilustrate
1) ”Pe o creangă înflorită
Stau 5 păsări și discută.
Mai vine una curioasă.
Câte sunt acum? Sunt…”

2) ”3 albine mititele
Au pornit s-adune miere.
Încă una vine-n zbor Problematiza-
Să le sară-n ajutor. rea
Hai copile, spune tare,
Câte albine avem? Știi oare?”

3) ”Într-o dimineață-n zori

Dorm 5 buburuze-n flori
Una s-a trezit devreme,
Că-i mai harnică, pesemne!
Spune, câte-au mai rămas
Să mai doarmă-n flori un ceas?”

4) ”În grădina casei mele

Au ieşit 4 lalele
Încă una de-ai sădit
Câte flori au înflorit?”

Obtinerea PROBA 5 – “PIRAMIDA PRIMAVERII” Metoda activa

performantei Piramida
Tranziţie: “Primăvara” – cântec
Asigurarea Conversatia
retenţiei şi a Copiii sunt împărţiţi în doua grupuri: al albinelor şi al fluturilor. Astfel,
feedback-ului
fiecare copil va realiza o anume insectă, în funcţie de grupul din care
face parte.
DOS-,,Gradina Primăverii”
Educatoarea solicită copiilor să descopere materialele de pe masă, să Observatia
le numească, să observe modelul prezentat.
Se demonstrează de catre educatoare tehnica de lucru.
Înainte de începerea lucrului, se fac exerciţii de încălzire a muşchilor Explicatia
mici ai mâinilor:
Mişcăm degeţelele
Batem tare palmele
Unu, doi trei, ne oprim Demonstratia
Şi la lucru noi pornim.“
 Executarea lucrarii practice de catre copii se va realiza pe un fond
muzical adecvat.

Se realizează evaluarea lucrării colective, evidenţiind efortul colectiv şi

individual al copiilor.
Evaluarea Fiecare copil se poate autoevalua prin raportare la rezultatele obţinute Turul galeriei
de colegii lui, participă la analizarea acţiunilor desfăşurate în sectoare,
face aprecieri despre activităţile celorlalţi.
Amenajarea unei miniexpoziţii cu lucrările zilei.

Buburuza mulţumeste copiilor pentru ajutor:

“Vă mulţumesc tuturor
Pentru al vostru efort
Aţi răspuns si aţi ghicit
Bulinele mi-am primit.
Încheierea Pot zbura din frunză-n frunză Conversatia
activitatii Acum sunt o buburuză
Drept rasplată, ia priviţi!
O comoară descoperiţi.”

Stimulente – buburuze de ciocolată.

Tranziţie: “Înfloresc grădinile” – cântec.