TEORIA ȘI

METODOLOGIA
INSTRUIRII

STUDENT: Mereuță Mihaela-Daniela

 METODA CUBULUI

Metoda cubului face parte din grupa metodelor interactive, fiind

o strategie de predare, utilizată pentru explorarea unei teme, a unei
situații din mai multe perspective, se oferă elevilor posibilitatea de aș
dezvolta competențele necesare unor abordări complexe și
integratoare.
 ETAPELE REALIZĂRII:
 Se realizează un cub ale cărui fețe sunt acoperite cu hârtie de diferite culori.
 Pe fiecare față a cubului este scrisă una din următoarele instrucțiuni: DESCRIE,
COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ.
 Organizarea colectivului de copiii, prin împărțirea lui în șase grupe, fiecare
dintre ele examinând temele din persectiva cerinței care este aflată pe fața
cubului.
 Valorificarea sarcinilor de grup: sarcina finalizată este prezentată de
reprezentantul fiecărui grup, întregului colectiv de elevi.
DOMENIUL EXPERENȚIAL: Domeniul Limbă și Comunicare
GRUPA: mică
TEMA SĂPTĂMÂNII: În lumea poveștilor
TEMA ZILEI: Scufița Roșie
TIPUL DE ACTIVITATE: Însușirea de noi cunoștințe
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode și mijloace: cubul, imagini din poveste, recompense
 Metode și procedee: conversația, explicația, expunerea, metoda
cubului
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
• 1. Să descrie personajul principal al poveștii, pe baza imaginii de pe
una din fețele cubului.
• 2. Să enumere personajele negative și pozitive din poveste.
 PREZENTAREA METODEI:
Educatoarea realizează introducerea în activitate printr-un element
surpriză, păpușa ,,Scufița Roșie”, care are un coșuleț plin cu bunătăți
Se precizează numele poveștii și sarcinile care le revin copiilor (de a
asculta cu atenție povestea Scufița Roșie).
Preșcolarii audiează conținutul poveștii, care este redat de către
educatoare cu intonația adecvată, tonalitatea potrivită, modularea vocii
pentru a imita personajele și cu marcarea pauzelor delimitate de
punctuație.
 CONȚINUTUL POVEȘTII ESTE REDAT DUPĂ
URMĂTORUL PLAN DE IEDI:

1. Plecarea Scufiței Roșii spre casa bunicii.

2. Întâlnirea Scufiței cu lupul cel rău.
3. Dialogul dintre cei doi.
4. Plecarea lupului spre casa buncii și înghițirea acesteia.
5. Dialogul dintre Scufița Roșie și lup în casa buncii, înghițirea
acesteia de către lup.
6. Salvarea bunicuței și a fetiței de către vânător.
 Educatoarea propune copiilor jocul ,,Cubul Scifiței Roșii”.
Sunt expuse regulile jocului de către educatoare .
Copiii sunt împărțiți în șase grupe, grupurile cuprinzând un
număr de copiii restrâns, format din maxim patru copii într-o grupă.
Cubul este format din șase fețe iar pe fiecare față a cubului se
află câte o întrebare și imagine ajutătoare în redarea răspunsului
așteptat.
 SARCINILE CUBULUI:
 DESCRIEI: Cum arată Scufița Roșie:
 COMPARĂ: Comparați personajul Scufița Roșie cu lupul din
povești.
 ASOCIAZĂ: Asociați personajul Scufița Roșie cu un alt personaj din
poveste.
 ANALIZEAZĂ: Care sunt personajele negative și pozitive din
poveste?
 APLICĂ: Cum putem aplica învățămintele din poveste?
 ARGUMENTEAZĂ: Care este părerea voastră despre felul în care
lupul s-a purtat cu Scufița Roșie? Credeți că a procedat corect atunci
când a plăclit-o?
Cum arăta Scufița Roșie?
Comparați personajul Scufița Roșie cu
lupul din poveste
Asociați personajul Scufița Roșie cu un personaj
dintr-o altă poveste
Care sunte personajele negative și pozitive din poveste ?
Cum putem aplica învățămintele din poveste?
Care este părerea voastră despre felul în care lupul s-a
comportat cu Scufița Roșie? Credeți că a procedat corect atunci
când a păcălit-o?
Vă mulțumesc pentru
vizionare !